教师对学生的爱

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回顾我20几年的讲台生涯，有辛酸苦涩、有失意落魄，也有成功喜悦。学校毕业刚参加工作，为着生计奔波，首先想到教书发财致富，几年下来不仅不能致富，反而愈来愈穷。我下海淘金，一年多日子，差点没被海水呛死。我干过乡镇工作，其间没有少干事，但就是讨不了好，而且还处处碰壁。也许人一生的财富是不能强求的，顺其自然，还是干老本行吧。我幡然醒悟教师这个职业是个良心职业，它需要尽到责任，才不至于昧良心。我试着爱这个职业了，也用心地去爱我的覆盆子们。不知是我的运气不好，还是教学水平低，教学效果一直不明显。为此我也做过深深的反思，仍然没想明白。特别是在大河镇中心小学从教的这五、六年里，感触颇深。教育好学生，就要爱他们，我体会到对学生的爱需要有耐心的爱，公平信任的爱。

2008年秋，我进到大河镇中心小学教书，接的是由原三年级3个班分出来的学生组合的三年级4班，全班65人，成绩基本均中等，没有最好的，但是就有最差的。该班是我没进入学校，就已经分好了，我不知情况，欣然上班。一个人既教语文，也教数学。其他的三个班语数两个人教，平时除了上课就是备课改作业成天忙得不亦乐乎，半期考试结束，与其余几个班对比语数成绩都相差5分多，究其原因我班差生面太大了，语文40 以下11人，数学40 分以下13人，语数双差的两名。一位是赵鹏，男生。一位是陈丽茹，女生。通过认真考察这两位学生的学业水平接近幼儿园大班毕业，随时测试语数均只有靠上天给几分了。

就让我先说说小赵的故事吧。刚接触到他，个儿矮小，脸蜡黄蜡黄的，似乎得过什么病，头发蓬乱，眼角经常有两颗眼屎，一双瞌睡眼睛。衣裤穿得也不合身，大龙大袍的，看得出来好久都没洗过。一上课最多听5、6分钟，便躺下打瞌睡，也不管是冬天还是夏天。作业对他来讲毫无关系。为此我作了一次家访，也就是通知家长到学校来。来学校的是他婆，60多岁，拄着拐杖很吃力的样子，从与老人家的交谈中得知，小赵的母亲生下他和他弟，不久，就离家出走了，父亲为了养活婆孙仨，常年在外出卖苦力，也只能勉强养家糊口。于是小赵由他婆监护着上学，也怪可怜的。我抽空余时间，找他谈心，鼓励他学习。还把我孩子的旧衣服送给他，教育他要讲卫生，穿戴要整齐。他见我和蔼可亲，感动得给我深深地鞠躬。从那以后，学习、生活习惯稍有改变，但是由于学习基础太差，欠账太多，成绩始终未突破40分的大关。期末考试时由于学校制定了班评分少于8分，便没有教学质量奖，这个方案。我有这许多差生，班评分肯定有影响，教学质量奖绝对有危险。我辛辛苦苦地教了一学期，一点奖金都没有，这也太不合算，再说我又不是很有钱的。于是我想了一招，请他婆到学校来商量，希望他不参加期末考试，对老人家晓之以理后，老人家很通情达理，口上是答应了，但是看他的眼神，是很不情愿，又无可奈何。再看看小赵一脸的反感。老人家回家了，我坐在办公室，想到假设小赵是我的孩子，老师这样不让他考试，我心理咋想呢？于是我冒着不领奖金的危险，破格让他参加读书以来从未参加过的期末考试。就这样三年级、四年级、五年级结束了，升六年级时，有个老师对我说，那学生太差了，动员他留级。再把他拖到六年级毕业，对学校的考评都是有影响的。为此我思想斗争了很久，都知道他成绩差，留级到五年级谁收他呢？我想到了一本书上说的话，教师对于教什么样的学生是没有选择的，就像家长养什么样的孩子一样。这话虽有点偏颇，但对我影响较大。我没有让他留级，照常入学。通过多方努力，他顺利参加了小升初统考，语文成绩有生以来达到了61分。领初中录取通知书那天，他拿着通知书，脸上笑得特别灿烂，我才知道这四年来功夫还真没别费。

提起我班的陈丽茹，原来教小学12届的教师和就读12届的学生无人不知，无人不晓。她，头发短短的，中分式，诈看一标准男生。她有着男生的性格，平时从不跟女生发生纠纷，倒是经常跟男生打架斗殴。曾有一男生说她是“假女儿”，她把那男生追上，按到在地，打得全身乌巴。后来还赔了30多元钱。她，特别好动。不管上课还是下课，难安静5分钟。不是用手戳同桌，就是用脚踢同学。只要有人告状，准是她的错。从不认真听讲，不严格的老师上课，她就搞小动作，影响其他同学；较严肃的老师呢，她不敢做别的，便躺下睡觉。作业从来不做。她虽然矮矮的个儿，还是坐在最后一排。我刚接这个班时，有同学告诉我，陈丽茹成绩差，又糟糕，历来都是坐最后一排。鉴于她这样子作为班主任的我，对她的教育感到头疼。我作了一次家访，了解到她是独生女，并且是她父母40多岁才生下的，所以父母对她倍加呵护、倍加娇惯，在家里她就是小公主。于是就养成了她刁蛮、活泼、好动的性格。我多次给她谈心，让她做回一个女生的样子，融入班集体，尽最大努力搞好学习。我又破天荒地给她调了座位。一度时间，她好像变了人似的，很少听到有关她的告状信。但是学习成绩变化还是不太明显。有一件事对她的触动很大，那是五年级下学期，学校举行文艺演出。要求每个班排练两个舞蹈节目，我把这个任务交给班上的文娱委员，让她去组织，很快确定了参加舞蹈的人选，都是些成绩好的、表现好的同学。就在准备排练的前一天，我在陈丽茹的作业本上发现一行文字：请老师相信我吧，让我也参加跳舞，我一定能跳好的。我眼前马上浮现出她平时的样子，心里有点怀疑她能不能跳舞。找来文娱委员一打听，才知陈丽茹平时最爱唱唱跳跳的，只是我没发现而已。我觉得自己仿佛有些失职，马上与文娱委员商议，破格让她参加了班舞蹈队。过后的排练她非常积极，选歌、服装、动作的编排都主动协助文娱委员，一周后，我彩排两个舞蹈节目，看到同学们都跳得十分好，特别是陈丽茹她跳得非常投入，从音乐的节拍、动作的整齐、舞姿的优美在我班上均属一流。这两个舞蹈节目在学校汇演中还获得优秀节目奖。我慨叹差点埋没了一位舞蹈人才。从那以后，她对自己各个方面都有了信心，书写、作业都有明显的改变。六年级毕业统考语文居然考到了65分。如今她的初中生活接近一年，前不久，她给我打电话说：她参加了学校舞蹈队，感谢我小学时对她的关心和信任。

像以上的教育故事很多很多，因为我们每天都在发生着这样的事。但是真正能打动人，让学生难以忘记，我们还得把良心摆正，用心去呵护，用心去关心每一位学生。也许差生比优生更需要关爱和信任。 四川省南江县大河镇小学 罗定佳