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了解学生心理,共筑美好生活(三年级)

了解学生心理,共筑美好生活(三年级)

更新时间:2014-07-22 10:07:57

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自从学生进入三年级后,我班学生的问题不断出现。有时候甚至一天有好几期打闹事件。三年级的他们开始觉得自己很厉害,遇到矛盾了可以依靠自己的力量解决,可往往事与愿违。
班上有个叫杨逸超的孩子,总为一点儿小事和同学发生矛盾,一有矛盾就一边和同学打架,一边哭闹。一哭起来就是“六亲不认”,谁劝都不听,要么就把火发泄到教室的桌子上,把教室的桌子推倒;要么就不断地用脏脏的手抠自己的眼睛,弄得眼睛红红的。但事后再跟他分析原因,他也会慢慢告诉我,他的想法,认识到自己这样做不对,并且愿意改正,可就是当时无法控制自己的情绪。于是班里的学生都不愿意和他一起玩,因为不知道什么事儿会让他不顺心。用他们的话来说就是:“杨逸超会不定期发狂的,我们要离他远一点。”所以他在班里没有好朋友。
类似这样的事情还有很多,经常都有同学来跟我说:XX和XX打架了!XX哭了!这种情况不仅发生在男生中,女生也会有互不理睬,气哭的现象。
是时候告诉他们怎样进行同伴交往了。于是我利用班队课,从一个小故事入手:有两个朋友在沙漠中旅行,在旅途中,他们吵架了,一个人还打了另外一个一记耳光。被打者觉得受辱,一言不语,在沙子上写道:今天我的好朋友打了我一巴掌。他们继续往前走。到了一条大河边,他们决定休息。但一不小心,被打耳光的差点淹死。幸好被朋友救起。被救后,他拿起一把小刀在石头上刻下:今天我的好朋友救了我一命。 朋友好奇的问:“为什么我打了你之后,你写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?”
同学们对这个问题展开讨论,明白朋友的伤害往往是无心的,帮助却是真心的。忘记那些无心的伤害,铭记那些真心的帮助,你会发现这世界上你有很多真心的朋友。
那么怎样才能找到朋友呢?我提供了四个方法:善于倾听、赞美他人、积极沟通,换位思考。
最后,我从几幅心理学图片入手,让学生观察看到的是什么。不同的人,看到的确实不同的画面,然后我告诉他们:对于同一件事,不同的人有不同的看法。如果我们都能站在对方的角度思考问题,一定会成为别人心目中的好朋友。
从他们的反应、表情看来,我的目的似乎已经达到了。但可以肯定的是,同伴交往的问题以后还是会出现,我需要做的,就是在特定的时候,给予他们正确的处理问题的方法,帮助他们成长。
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