先放松自己，让自己成为课堂的主角

有幸学校安排我去参加南湖之春心理健康教育专

再次学习省发的《数学教学建议30条》，感觉自己在日常的教学中还有很多不足，特别对于我们一线教师来说，应该加强对教材的深入理解，了解教材的编排意图，在每次拟订教学目标，必须在认真学习《课程标准》、仔细研读教材和全面分析学情的基础上，要通盘考虑总体目标、学段目标、单元目标和课时目标，要善于把课时目标合理地分解为环节目标。只有这样才能很好地达到教学目标，很好地挖掘和使用教材。比如，分数的初步认识一课中，其中有一部分比较分母是1的分数的大小，其实本部分的目标是在巩固分数的意义基础上进行比较大小，如果没有把握教材目

与我的孩子们一起度过的这一个学年中，有喜有忧，有笑有泪，在这个与他们一同成长的过程中，有太多的感动，如果要用一个词来总结的话，那就是珍贵。 刚刚接到这个班的时候，同事们就告诉我，五（3）班是个不错的班级，与他们相处一段时间后，发现孩子们真的很聪明，只是相比较五年级其他同龄人，这个班的孩子有一个明显的特点就是学生大多偏幼稚，有个别学生的心智甚至还只是一个幼儿园的小朋友。针对班级的特点，这一学年来，我调整了很多教学方式方法。 正由于他们的偏幼稚，所以相对来说也比较活泼，说得不好听一点就是纪律意识不是很强，我想

师德培训的第二天，主要内容是学校的安全教育。我们一起学习了未成年人保护法，学校安全教育。总的来说，上午学习的内容是比较枯燥的。台风圣帕过后，气温又一次回升了，热浪一阵阵的袭来，让人的心情也分外的烦躁。我们还是能够比较认真的跟着培训的老师完成了学习的内容。 通过一个上午的学习，使我们更加充分的认识到安全教育的重要性。从法律的角度学习了未成年人保护法，使我们知道了什么能够做，什么不能够做。只有在学校对学生进行认真，仔细的安全教育后，才能使事故发生的频率减少很多。在一定程度上，为我们的社会减少了很多不良的现象。

我还是在中等师范专业学校求学时学到了一点罗森塔儿教育法，并将这一行之有效的教育法用之于这几年的教育教学工作，总的，得益非浅，收获甚大。 罗塔森尔是美国哈佛大学的心理学家，他曾做过这样一个实验：到某学校的某个班级随意指着几名学生说：你很聪明，有智慧！过一段时间再去回访，这几名学生的成绩果然超过一般学生。这是为何呢？罗森塔尔认为当学生的大脑接受鼓励刺激时，大脑皮质的优势兴奋中心调动起各个系统的积极性，使潜在意识动机变成良好行为或改变不良行为。罗森塔尔教育法就是用鼓励作为一种奖赏来促进某种良好行为重新出现。是鼓

学习方式是指学习者持续一贯表现出来的学习策略和学习倾向的总和。学习策略指学习者为完成学习任务或实现学习目标而采用的一系列步骤，其中某一特定步骤称为学习方法。学习方式不同于学习方法。 从教育心理学的角度进行划分，学习方式可以分为接受学习和发现学习。这两种学习方式各有特点，各有功效，并与人的特性是相对应的。这两种学习方式对于学生来说都是有意义的。 传统的学习方式之所以受批判，是因为它以单一的接受式学习为主导，无视学生个体的主体性、主动性和独立性，把学校教育蜕变为听话教育。《我是怎样变成一只板鸭的》一文形象的揭

知道魏书生老师是很早以前的事情了，室友学校发了魏书生老师的讲演光盘还特地兴致勃勃地借来细细观看，也可以说是慕名而看，真是受益颇多。这个儒雅、精气、幽默又极度智慧的先生从此也成了我教育教学路途上一直追逐着的明星。说实话，我有点崇拜他，但更多的还是佩服。这次，学校又组织观看他的讲演，我很自豪的告诉同事，魏先生的这个讲演我早就好好学习过了，但这次，还是听得全神贯注，丝毫没有一点懈怠，每一次听总有新体会与感悟。虽然，我清醒的认识到，我能成为女版魏书生的希望小之又小，但我想做任何事情不一定要成名成器，做好自己每天工

对于很多直指人心的东西，我们是无法抗拒的，而怀着一颗感恩的心生活，是一种最大的幸福。今天能来参加这样一次温馨的聚会，能在寒冷的冬日里感受到家和亲情，真的非常感谢组织者的精心策划。 虽不能说离家千里，也没有夸张到夜夜魂牵梦绕的地步。外出上学加工作也快七年了，想到也快在这个第二故乡扎根，在微笑的背后却也有几许淡淡的伤感。很多时候总是在问自己，家是什么？家是围坐在一起吃饭、话家常时平淡的温情，家是母亲永远唠叨不完的温馨话语，家是父亲严厉背后关切的眼神。那无忧无虑的童年，那自以为是的少年，都像故乡天井那一角天空上

从2012年9月份参加工作以来,这是我第一次参加全临沂市范围的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。首先感谢县教研室朱建淑老师和苏村中心小学学校领导对我的关注和培养，为我提供宝贵的学习平台，让我有了一个难得的学习与提高语文教学的机会。 在周四到周六的短短几天我认真聆听了全市各个学校优秀教师们的精彩执课程。教师们一堂堂精彩的课程，给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着那些优秀的教师们的课时，我才发现教师的语言竟有如此之魅力，它能