首页 > 小学教师 > 小学教师园地 > 小学教师心得体会
信任的力量

信任的力量

更新时间:2014-07-22 09:55:47

《信任的力量》可能是您在寻找小学教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

夸美纽斯说过:“在品格以及整个人的教育领域内,只有一条途径可以接近学生,这就是对他们的信任。”真正的教育就在于沟通教育者和受教育者之间的信任,彼此之间相互信赖,才会有共同的情感愿望和语言。
“老师,老师,他又没有做作业!”早读课,我刚迈进教室的大门,小浩就疾步跑到我身边,向我汇报。一听到这个消息,我有些生气,这学期已经好几次了,在我眼里,他是个比较乖的孩子,只是学习上不够自觉。因为父母离异,他很听他爸爸的话,可在作业上却总是不能及时完成。
“来,跟老师来!”
他嘟着嘴,胖乎乎的脸上一副惧怕的神情,斜着身子,碎步往前走着,我想给他个机会,象他这样的学生需要的是理解、信任、温暖和爱。这时就需要教师肯定他认识和纠正错误行为的愿望,并给予鼓励,表示出充分的信任。
于是,到了办公室,我拉着他的手,轻声地问:“告诉老师,你为什么没有做好作业呢?是不是忘了?”我想这时候不能责备和猜疑他,得给予他充分的信任。
“老师相信你,你是想把作业做好的,是吗?”他用力地点点头。
“那么,今天,我们先把没做完的补起来,好吗?”
“好的,老师!我去拿铅笔。”
“嗯!”看我答应了,他腼腆地笑笑,接着以他最快的速度,跑出办公室,跑回来,站在我身边,认真地做起作业来。我在他的背后关注着,发现除了几个不会写的字外,所有的题目都难不倒他,真如我以往所说的“这是个聪明的孩子!”批改好后,我还特意给了他一个五角星。
“做得真好!”我把他拥入怀中,他高兴地笑了。
“老师相信,以后你也一定能跟现在一样,把作业做好。这样吧,以后的作业,你自己拿来给老师批,好不好?”
“好的!”他居然拍起手来,我能感觉到他内心的兴奋,和对我的亲近。古语云:“亲其师,方能信其道!”而我觉得“让学生感受到教师对自己的信任,他们才会更信任你,教育才会起到事半功倍的效果。” 心理学研究也表明,任何学生都期望获得教师的关注和信任。可以说,信任是促进学生不断进步的内在动力。信任的语言和信任的目光也可以化做一股清泉滋润学生干涸的心田,它会产生一种奇异的力量让学生绽放出美丽。
第二天,他主动交来了作业。我在班里好好表扬了一番,而后做了一个重要的决定:给我们班里每一个孩子一个信任的拥抱,在他们的额头上贴上了一颗代表信任的五角星。我相信信任的力量!成功的教育取决于多种因素,其中一个重要的因素就是教师与学生之间的信任程度。教师如果能信任学生,学生也就能够信任教师,就能敞开心扉,告诉教师自己的心中所想所感,所以说信任是双方面的。
那天,我还特意交给他一个任务,让他去教班里一个学习更困难的学生,他欣然同意了,课间,我看到了他们的身影,听到他稚嫩的声音,不厌其烦地响起。完成了,他们拉着手,兴奋地来告诉我,不等我夸奖,又跑开去了。中午作业课,我为他们贴上了红苹果,他的脸也如苹果般红润、可爱。
我相信只有信任孩子,才会夸孩子,你相信他们会怎样,他们就会朝着这个方向进步。美国著名教育家杜威说过这样的话:“被人尊重和信任的欲望是人类天性最深刻的冲动。”这种冲动来自重视和满足,它所唤起的意志力、创造力或许会远远超出我们的想象。让我们牢记苏霍姆林斯基的话:“要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信赖这朵娇嫩的花朵”,让我们一起努力使这朵花变得更漂亮!

浙江省临安市龙岗镇大峡谷中心学校 邵赛君
邮编 311332
相关阅读
推荐
  • 观摩活动感受:智慧快乐的好课

    参加南湖之春课堂观摩活动,是我们了解嘉兴教育新动态的最主要的途径了,可以说南湖之春的课堂教学,在一定程度上引领着我们嘉兴的教育新动态。我与南湖之春有个约会已经成了我们教师共同的愿望。能亲临会场的自然能感受执教老师的大气、学生的灵气,不能亲临会场的也能从录像、博客或者听课教师的谈论中感受到南湖之春中透出春的气息。 这次,根据教导处的安排,有幸参加了南湖之春数学专场。会场设置在海宁市的实验小学,在实验小学宽敞的阶梯教室里,聆听了4堂数学课,分别是四年级的《折线统计图》《位置和方向》五年级的《复式折线统计图》《

  • 反思,开启学术型教师之路——师德培训活动思考

    聆听着王一军老师激情投入地学术型教师队伍建设的报告,让我对一向来关注的反思有了更深刻的的认识。关注反思一词始于03年的暑假,阅读之中与之相遇有眼前一亮的感觉,便在2003年的秋天,凭借学校搭建的平台为来校实习的新老师们做了一个《反思与反思性教学》的讲座。记得为了完成此项任务,半个多月对反思和反思性教学作了比较全面的学习,按照自己的浅显理解与实际的教学工作相融。讲述中引用的更多的是我们学校老师写的反思性教学案例。拿王老师的话来说只停留在吃奶嘴的弱智水平。但经历了此番,却发现自己有了些许变化,无论是教育教学还

  • 关注学困生——你真的做到了吗?

    学困生,是我们心中永远的痛。我们都知道,对学困生我们要给予更多的关注。如何关注?一线老师们见仁见智,总结了很多宝贵的经验。如: 不用鄙视、厌恶、轻蔑的目光和挖苦的语言对待他们,用一种尊重、期待的目光让他们看到希望,就能使他们对数学学习增添自信的力量。 《在课堂中培养学生的自信心》 教师要用爱心去温暖学困生,以真情去感化学困生,丑小鸭也会有变为天鹅的一天。 《真情善待学困生》 在年度总结或经验交流中,我们也常常这么说,可是,在实际教学中,我们也是这么做的吗?或者说:我们真的做到了吗? 我们学校是一所外地学生

  • 阅读写作观后感

    习作是学生学会表达内心所想的一种书面方式,是一种表达工具。但习作是在一定的阅读基础上进行的,只有大量的阅读才能写出好的文章。今天我有幸倾听了太仓市教培研为我们提供了一次习作指导的视频讲座,三位老师的演讲非常精彩,使我受益匪浅,也让我在今后的教学中有了一点思考: 不少小学生因为年龄小,玩心重,自我约束的能力差,缺乏良好的阅读习惯。沈芳老师抓住低年级学生的年龄特点以及学生的知识结构,借助童话故事,从提前识字做好阅读准备;大量阅读,为编故事夯实根基;编写故事,发挥潜能等三个方面,谈了低年级学生如何乘着想象的翅膀

  • 课堂因真实而精彩

    曾经听过这样一个案例:某教师在上一节展示课,课的主题是认识水果。在学习水果之前,教师先让同学们小组讨论再举手说说所知道的水果。第一个小朋友回答苹果。 第二个小朋友回答桔子。接着,过了好长一段时间都没有小朋友发言。听课的老师们就纳闷了,为什么水果这么常见,孩子们却只能说出两种呢?终于有个小朋友实在憋不住了,涨红着脸说:老师,说梨子的那位小朋友今天没来。这使在场的老师们都大笑起来。童言无忌却给我们带来思考,即我们需要怎样的课堂?如果让我给智慧百川课堂一个关键词,那这个关键词一定是真实,是要回归到课堂的本质即要

  • 浅谈我与学生互动的体会

    今天下午我聆听了小语教研员薛老师作的主题为《小学语文互动场构建的实践研究》报告,薛老师的观点独到而深刻,语言既幽默又亲切。薛老师的观点令我深受启发。我认为,在十多年的教学实践中,自己进步最大,感悟最深应该是与学生的互动活动。 首先在我的课堂教学中,由过去忠实奉行师本教育理论转变为生本教育理论的实施。我如饥似渴地虚心学习郭思乐教授的生本教育核心理论。它基本方法是:先做后学;先会后学;先学后教;不教而教。 最近几年在语文教学的很多方面,我努力推进与学生产生有效互动的活动。为达到上述教学目标,我主要依靠积极实践

  • 一个字“严”(小学生教育感想)

    接连开了两场家长会,总体感觉还不错,家长会流程在此不再罗嗦,我想大家都是一样的,这次家长会开得很有必要,对我而言,意义也很大。 我的神经从质上有了改变,对学生必须严厉,以前我从不这样认为,因为我没有亲眼见过严厉的重要,也没有体会过,我上学那会儿从来就是自己管自己,自己约束自己,老师没有管过,父母没有管过,即便是老师的管教我也不认为我的老师们是正确的,我一直在心里寻找自己需要的老师,可现实一直让我失望,只有一位老师是我异常喜欢的,那就是初中的班主任安志勇老师,他对我从来就只有夸奖,没有一句指责,所以我喜欢。

  • 小学语文教学公开课活动学习心得

    从2012年9月份参加工作以来,这是我第一次参加全临沂市范围的小学语文教学公开课活动,聆听不同年级、不同老师的课,收获良多。首先感谢县教研室朱建淑老师和苏村中心小学学校领导对我的关注和培养,为我提供宝贵的学习平台,让我有了一个难得的学习与提高语文教学的机会。 在周四到周六的短短几天我认真聆听了全市各个学校优秀教师们的精彩执课程。教师们一堂堂精彩的课程,给我留下了深刻的印象。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。 一、教师语言具有艺术的魅力 当我听着那些优秀的教师们的课时,我才发现教师的语言竟有如此之魅力,它能

  • 小学语文优质课评选听课学习心得体会

    4月23日号我有幸参加了临沂市小学语文优质课评比活动,经过两天的学习,聆听了十几位优秀教师执教的语文阅读课教学。她们每一堂课都是那么优秀,值得我好好学习。看到每位老师气定神闲,信手拈来,不时激起一个个教学的浪花,不仅令学生陶醉、痴迷,更让我连声赞叹。从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。尤其是翟兆云老师执教的《将相和》,给我留下了深刻的印象。下面我谈谈自己的体会: 一、 教师语言有艺术的魅力 教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。当我听着这十几位教师的课时,我想教

点击查看更多