复习阶段最苦的人莫过于孩子们了

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“考，考，考，老师的法宝；分，分，分，学生的命根“ ——这是曾经流行于我读书时的一句“名言”。可是，现在的我们又未尝不是这样呢？（一）孩子苦  复习阶段，要说最苦的人莫过于孩子们了。每天一进教室，孩子们就埋进了作业堆里，语文、数学、英语、科学……老师就像走马灯似的，走了一个又来一个，好不容易等来节体育课吧，有时还要被挪作他用，郁闷的心情是显而易见的。
【插曲一】：发生在中午的小插曲
“沈老师，我们还有一张数学试卷没有做呢，一会还要交的。”苗苗脱口而出，她总是这样率性，想到什么就说什么，从来不会掩饰或隐藏自己的想法。而她的话使原本想要让孩子做练习的我不由得停下了手中的动作。“是啊，是啊，让我们先做完吧。”很多孩子七嘴八舌地喊着。看着大家企盼的目光，我实在不忍心拒绝他们，只好说：“那好吧。不过，一会还是要做的。”“耶！——”孩子们竟然欢呼了起来。“沈老师，你最好了。”一个小小的声音这样说道。于是，我笑着问她：“我真的很好吗？”“嗯！你最多也就发一张试卷。”旁边的孩子附和着。原来“发一张试卷”就是好的体现，孩子是多么容易满足啊！从这一刻起，我就对自己说：每次作业决不发两张，就一张！
【插曲二】：发生在周五放学时的小插曲
终于挨到了一个星期的尾声，我和孩子们都长长地舒了一口气——总算可以放松一下了。在布置回家作业时，苗苗的一句话让我临时改变了回家作业计划。
“沈老师，你这个星期天能不能少布置一点回家作业，我怕我来不及做。因为**老师发了N张试卷（数目较多，这里不便公布。）。”“不会吧！”这是我的第一个反应。苗苗马上拿出一叠厚厚的试卷，生怕我不相信似的，说：“真的呀，你看好了，我没有骗你。”我非常认真地数了一遍：没错，真的有N张之多。我抬起头看着他们，心中犹豫着：难道要我放弃老早想好的回家作业吗？我的作业也同样很重要啊！而孩子们的请求声却此起彼伏，最后，在他们的企求声中，我再一次“败”下阵来。尽管是双休，我也只要求孩子完成一张试卷，整理一周来的练习题并进行有重点的读和记，其他可以自行安排。
虽然我能理解孩子们的苦，但我也不敢懈怠我的工作，该做的作业一样也不能拉下，生怕因自己的疏忽而留下缺憾。同时，我也聆听着孩子们的苦处，什么作业有多少，什么作业有多少，他们有多累等。从他们的脸上，从他们的眼神中，我看到了当年的自己。
也许我们老师在布置作业时仅仅想到的是自己所任教的学科，以为自己的作业并不过分，但像我们三年级的孩子有四门同样重要的学科，要是每门学科的作业都只有半小时的话（大多数时候是不够的），加起来也最起码需要两个小时，这还不包括速度慢的孩子。
孩子苦，苦在重重的作业堆里。
（二）老师苦
复习阶段，活得最累的莫过于我们老师了。
一累：学生难“伺候”。没有一个老师希望自己的学生不成功的，学生的成功也就是老师的成功。可是，我们又该如何用成人的眼光来看待孩子们的思维呢？教学中，我们往往会碰到这样一些孩子，你刚跟他说好一种类型的题目该怎么做，可一转身他就会忘了；刚教好一个字该怎么写，可他写出来就是异样，比如撇写成了点，点又写成了捺……如此种种，有时真的让人哭笑不得。再比如，当你在苦口婆心地讲解时，有的孩子的眼神却已经溜向了窗外，或者低着头专心地做着自己的“事”，让你“英雄无用武之地”。我经常对孩子们说的一句话是：“你不会没有关系，我会教你，但请你仔细听，听懂了也就会了。”可是，就是有那么几个孩子既不要听，又不会，真是“孺子不可教也”。而老师的“好心”往往就被当成了“驴肝肺”，面对孩子的不愿意听，我又有什么办法呢？惟有无奈啊！
“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”——每次看到或听到这句话时，我真的很难形容自己的心情。老师就这样被学生累着。
二累：检测带来的压力。虽说分数不能作为衡量一个老师的唯一标准，但分数确实是一个有力的说明。面对检测，作为教师的我们全都竭尽所能，使出了浑身的解数，真可谓“八仙过海，各显神通”啊。可是，因为孩子们的差异程度，很难让所有的孩子都步调一致的一二一向前走，有时也就只有望“分”兴叹了。
三累：来自家长的“关怀”。现代社会消息不再是闭塞的、封闭的，什么都像是长了翅膀似的，谁家的孩子考了多少分啦，谁家的孩子考第一啦，一支烟的工夫可能就都知道了。于是，电话一个接着一个地打，大致都是“我的孩子为什么这么差啊？”“我们也很努力了，怎么办啊？”“老师，你就多照顾一点吧？”……要知道班里那么多孩子，哪个孩子可以放弃呢，老师哪能都照顾得过来啊？有时你真关心一下，留下孩子单独辅导吧，家长等着等着就会不耐烦，抱怨的话也就接踵而至，真不知道老师这是好心眼，还是坏心眼呢？
我曾戏谑地说：“我们老师就像是夹心饼干，被两边拼命地挤压着，想不变形都难啊！”有人说：累着，并快乐着。这话也许对，但累的感觉真的很不好，身体的累还能缓过劲来，可心理的累却让人喘不过气来。
（三）家长苦
复习阶段，其实我们的家长也不轻松，围着孩子团团转，有的更是叫苦连天。
每天面对孩子的作业，每天陪着孩子写作业，每天解决孩子作业中的问题……很多家长苦笑着说：“好像是我在读书一样，有些题目连我都会了，可孩子就是不会，怎么办？”是啊，很少有家长认为自己是轻松的，也很少有家长对自己的孩子是满意的。
我曾接到过好多家长的“投诉”：我的孩子做作业经常要做到九点多或十点多，难道别的孩子也都做到这么晚吗？细问原因才知道——磨蹭，拖时间。有时我也担心是不是自己的作业太多，但咨询了好多孩子，都告诉我一般都在七点多就能完成，也有更快的在七点就完成了。再看自己的儿子，作业也都在八点前完成，每天还有一定的时间看课外书，有时还要写张毛笔字呢。所以孩子不抓紧时间，做事不主动，家长能不累着吗？
家长还苦在对孩子的不满足，攀比、好胜的心理让很多家长对自己的孩子横加指责。比如昨天在收试卷的时候，我发现恒的眼睛红红的，手里的试卷已经成两半了，我没有多说，只要求他把试卷“修”好再交给我。中午的时候，我找到他，问：“是不是因为没考好被妈妈撕了？”“嗯……”孩子的眼睛又红了。我摸着他的头说：“所以上课要专心听，考试的时候更要专心，你有没有发现你有很多失误的地方？”“嗯……”孩子的声音已经哽咽了。其实，你说很差嘛也不至于，88.5分值得家长撕试卷吗？作为家长不是更应该帮助自己的孩子吗，怎能如此的简单粗暴呢？家长苦在自己的高标准里。
为了孩子，我们的家长牺牲了休息、娱乐、应酬的时间，每天晚上被困在作业堆里，苦不堪言，特别是那些作业慢吞吞的孩子，家长就更苦了。
 
孩子苦！老师苦！家长苦！既然是如此苦的差事，为什么我们还这样的“乐此不疲”呢？美其名曰：“这是为你（孩子）好！”事实真的是这样吗？