小学二年级计划总结

时光如梭，转眼间，已经做了半年的老师了，这半年，我担任二年级一个班的数学教学及班主任工作，我和这群孩子一起进步，一起成长，收获了不少。 担任班主任的这段时间，我发现，班主任不仅仅要关注班里学生的身体健康、学习成绩，同时，更应该关注的是班上孩子的身心健康发展，下面，我就从我自身的教学实践，谈谈我是如何促进学生的身心健康发展的。 一双手伸出来，手指是长短不齐的，更别说一个班的孩子，肯定各不相同，二年级的孩子

如果把学生比作沉睡的种子，那么阅读就犹如一场润物细无声的春雨，唤醒一冬的沉寂，今天我就以《春夜喜雨》这首诗为依托，就我们二年级语文阅读课是如何开展的，做简单汇报： 一、好雨知时节，当春乃发生。准备阶段 1. 充分利用学校图书室这一有利资源，借阅适合二年级学生阅读的书籍，供学生借阅。 2. 发动家长提供阅读资源和阅读保障，家校合力，为学生创造良好的读书氛围。。 3. 以家庭作业的形式要求孩子每天在家读课外书半小时，并把

田云馨， 儿童节是全国各地的小朋友欢乐的一天，我也不例外。但是，那一年的儿童节，我却难受地睡不着觉想知道为什么吗？哎－－还不都是因为那根铁杆 六一节那天晚上，我们一家人早早吃过晚饭，到小区的庭院里乘凉。大家正谈笑风生时，爷爷突然肚子不舒服，想去上厕所。好吧，他不认识去那儿的路，只能我去带领他了。回来时，一只小猫让我停住了脚步，在路边逗猫玩儿。可它突然跑走，我也没办法，只好回去。看着大人们有说有笑的，我不

大家都说教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。在班主任工作中有酸甜苦辣，但一切都是为了孩子。 一、班主任工作

班级状况：我们的班级是有38个小朋友组成的大家庭，男生21人，女生17人，通过两个多星期的观察，班级内有个别孩子能力较强，能辅助老师管理好班级。但是在班级管理中，由于学生自律能力比较弱，所以在团结协作方面也表现出了比较薄弱的方面，如值日工作，自顾自，常常完成得时间要很长；早读课时，虽然没有出现吵吵闹闹的现象，但也没有看到书声琅琅的情况，自己管自己；下课后在教室里追来追去，非常危险；中午用餐，吃完后，桌上没有收干净，同学之间不互相帮助 所以在本学期，在班级管理方面，主要通过各种活动，凝聚班级力量，在班级中形

班级情况简介：在还没有和二（1）班的孩子接触之前，对班级的男女人数首先有了一个初步的了解：本班是有38个小朋友组成的大家庭，男生21人，女生17人。 开学后，通过两个多星期的观察与教学，对班级学生的整体情况又有了进一步的了解，班内学生来自于不同的4个班级，但是两周的时间，相处还是比较融洽的，他们给我的感觉比较热情和积极，大部分的孩子学习习惯是比较好的，特别是女生，但也有个别男生由于特殊的家庭环境，在学习和行为习惯方面表现出了不够理想的状态，这部分孩子需要老师平时更多的关注。同时班级内也有一部分能力比较强的

班级情况分析：二（2）班是由46个小朋友组成的大家庭，男生24个，女生22个，其中两个女生沈以萱、董欣怡为本学期新加入的家庭成员。这个班是这学期新接手的班级，刚开学几天接触下来，发现班级孩子活泼、好动，在习惯和自律方面比较薄弱，所以根据此制定了以下班级目标。 班级目标： （1）奖惩并重，促进良好习惯养成； （2）人人动手，参与班级常规管理； （3）班级积分评比，树立学习榜样，形成良好学习风气。 实施措施： 一、自主选择，我为班级 二年级的孩子，相对于一年级孩子来说，各方面能力都有了一定程度的提高，但是开学

早上做了凤梨炒饭，一家人坐下来吃早饭，阳光照射进来，是个美好的早上。我一直觉得良好的家庭氛围对孩子的成长很重要，对他以后的家庭观念也有着潜移默化的影响，虽然经营起来很难，家家都有本难念的经。 今天学校领导要对我们二年级进行整体蹲点调研，从早自修开始一直到放学，有点压力呀。我有三节语文课，一节品德与生活。语文课学习《邮票齿孔的故事》，第一节语文课，1、我先是对昨天的回家作业中错误率高的地方再强调，利用偏旁和字义区分坡、波、泼，还可以用组词的方法记

时间匆匆又在指缝间溜走了，一学年又要结速了，2015年也快结束了。我回顾自己在这一学年里所做的工作，有酸有苦也有甜。我是一名语文教师，更是一位班主任，不仅要抓好自身的教学工作，更要肩负起班级的管理和学生的教育工作。 这一学年我接手的孩子们由一年级的天真到二年级的懂事，孩子们在进步，我也在努力。不管是上学期的106班还是这学期的206班，我见证了孩子们一学年的成长。这个班中有一个特殊的孩子，脚底的一粒沙子影响了我们前进的步伐，同样这个道理，这个特殊的孩子影响了班级的各个方面。我在班级管理时花了大量的时间和精

2015~2016学年第一学期（一）教学计划一、指导思想，根据教学大纲对低年级的最基本要求和儿童的年龄特点，着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标 1．三条轴线：*儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2．四个方面： * 健康、安全地生活（儿童生活的前期和基础） * 愉快、积极地生活（儿童生活的主调） * 负责任、有爱心地生活（儿童应当遵循的基本道德要求） * 动脑筋、有创意地生活（时代的进步对儿童提出的要求）

今天我在实验小学的学习体验进入高潮。上午，倪老师因繁重工作导致身体很不舒服，让我协助副班主任吴老师带领学生开展大课间活动。听了钱美丹老师的课和倪老师的评课。中午我在研读课文《天游峰打扫路人》。下午我听了倪老师的两节作文课，并聆听了倪老师对我的教案修改意见。 一，见证实验小学教师对健身的言传身教 今天在大课间活动我协助吴老师带领跑步，做游戏，做广播操。六（2）班全体同学在吴老师的带领下井然有序跑起步。实验小学的大课间的游戏一共为跳皮筋，贴大饼，颠球，排球，踢毽子，每周一个项目。当同学们不熟练时，吴老师一改往

2011年语文新课标对于写作有一些新增内容。新增处之一：写作要有一定的速度。这实际上降低了习作对字数的硬性要求。新增处之二：提倡学生自主拟题，意味着学生能自由、开放地选材，选材的范围广泛。这样学生就尽情地写自己感兴趣的人、事、物，抒真情。新增处之三：加强对平时练笔的指导，提倡写日记、书信和读书笔记。这告诉我们，提高学生的习作水平，很有效的突破口应该在强化练笔和有效指导。新课标提倡写读书笔记，就是鼓励学生经常阅读课外书，厚积薄发，多写批注、读后感。 我十多年从事中高年级语文教学，对习作教学进行了深入的探索，

会说谎的作文就是说学生在作文里说假话、大话、空话。我认为产生这个难题的原因是多方面的。一是学生缺乏生活体验，习作时无话可写；二是学生缺乏习作的兴趣，三是缺乏读者意识。在这里我想重点讲述如何破解第一个与第三个问题。 一、指导学生挖掘生活中的亮点，提炼写作素材。 新课标的第二、三学段指出：养成留心观察周围事物的习惯，有意识的丰富学生的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。 1．指导学生开发家庭资源，表达我爱我家的真情。学生的家庭生活虽然琐碎，但是蕴藏着不少的习作话题。例如每次接新班时，我一般引导学生组织主题

2011年修订的语文新课标指出：要养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。写作是为了自我表达和与人交流。这些观点告诉我们，小学生习作既要写外部世界，又要写内心世界。下面结合教学实践谈谈我的一些具体做法。 一、在体验外部世界中，积累习作素材 生活中看到的、听到的、想到的，如果把它们随手记录下来，这也许就是以后作文时一个很好的素材。因此，我要求学生准备生活记录本，把生活中值得记录的事情记录下来。学生在我的指导下，有意识地记录了生活中不少有情趣的事情。有些同学写到，

川大教师周鼎发表的《今夜死去了》自白书，惊动了全国，应该说是惊动了全国的教师们吧。他说出了所有教师的心声！现在的教师，从小学到高校（幼儿园不清楚），教学成了副业，我们的很多时间、精力都给了课题、论文。 每当我告诉别人，我是一位语文老师，所有人的第一反应总是：语文老师，能说能写！这话让我这个既不能说又不能写的语文老师情何以堪啊！我真的一点也不能写！ 可是，可是，我还必须要评职称，我必须要靠这个养家糊口，我还要考虑我退休后的保障，虽然退休的时间那么遥遥无期，虽然我现在是交着社保自己养自己！所以，我还得绞尽脑汁