六上科学课点滴——科学课前三分钟的尝试

学生对待某个问题，从思维的角度上去分析，通常先用已有的、固有的知识进行判断，并作出分析，得出结论。在科学课，这个过程，往往表现为猜想，然后通过实验去验证。 蜡烛放在杯子中，为什么会熄灭？学生已有的知识告诉他们，蜡烛灭了，是因为杯子中的氧气烧完了。在教学中，学生是这么答的，我也这么把学生的答案写在黑板上。但随着教学的深入，从杯中的一支蜡烛变为两支长短不一样的蜡烛，学生发现长的蜡烛先灭，短的蜡烛后灭，教学的实况是学生先一片寂静，继而有一个同学先叫了起来：老师，那句话是错误的！顿时，教室里炸开了锅。是呀，既然蜡

一、教学目标 1、知识与技能： 了解什么是规则图形，掌握规则图形的画法，熟练操作矩形、圆角矩形、椭圆工具。 2、过程与方法： 能自己保存图形，画图时SHIFT键的使用方法，前景色与背景色的使用。在学习过程中，培养学生良好的动手操作能力。 3、情感态度与价值观： 通过师生间的平等交流，激发学生的学习兴趣，给学生以方法、以鼓励、让学生享受成功的快乐，树立自信心。 二、教学重点： 1.Shift键的使用。 2.前景色和背景色的使用。 三、教学难点：矩形、椭圆3个选项的使用。 四、教学方法：讲授法，观察演示法，任

记得第一次听到这句话：思想是行动的先导，就让我颇为感叹其概括之经典，无数次的经历中更加印证了这句话。确实是这样的，我们每个人在我想做什么？这个过程中首先经历的是想，然后是做。人的思想无疑是在人的发展中摆在第一位，因此从某种意义上来说，我认为：一个人行为的正确与否取决与思想的正反因素。于是，作为肩负着培养下一代的我们老师，德育，在我们眼里更加的神圣，教书育人四个字显得如此崇高而伟大！ 正如王局长所说：态度决定一切，一切从做人出发。这句朴实的话语更是我们每个为人师者衡量自己工作、思想的准则。德育的最终目的，必

在自己的要求下，任教科学从三年级开始一直至今，经历了科学新课程改革的一个轮回。自己的坚持源于想迫切掌握科学课程的发展方向，希望对新课程改革有一个全面的了解。四年的经历，现在终于有了一些实践后的感悟，拥有了对课改工作发言的权利。 科学教学和其它学科一样，强调实现三维目标，即科学知识，科学探究和情感、态度和价值观。我在实践中认为，一个学生是否真正进入科学的大门，关键是看学生的课外探究情况。如果通过课堂的学习后，学生在课后能主动去关注周围现象，善于发现问题，并能认真细致观察、开展实验探究，我认为这样的学生在科学

走进李白》是苏教版信息技术下册创作演示文稿的内容。本课是幻灯片制作的一个总结，旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。在教学过程中注重以下几个方面的设计： 1.与语文学科相结合，了解李白的生平和诗歌 在引入本节课内容时，让学生对语文课上学过的关于李白的内容做一个回顾，大概知道李白生平概述以及一些脍炙人口的诗歌。学生在制作这份幻灯片时，可以对书本上提供的八个内容，任选四个比较熟悉的内容制作幻灯片。 2.引导学生对搜索技巧的掌握 学生在制作李白的生平概述时，通过李白这个关键字就可以找到李白的百度百科，里面包

【教学内容】学习手册第1-3页。 【教学目标】认识算盘，学习坐姿，激发孩子对算盘的热爱，让孩子体验各种智能活动，调动孩子的兴趣。 【教学过程】 （一）介绍算盘的历史、功用 1．珠宝宝的故事。 师：算盘上有许多一颗颗的珠子，老师给算盘珠子起了个名字叫珠宝宝，你知道珠宝宝是从哪儿来的吗？ 教师介绍了解算盘的历史以及算盘在人们生产生活中的作用。（第2页） 2．教师小结：在很久很久一起，人们开始用石子计数，后来用木棍或者竹签计算，再后来人们发明了用小棍子把珠子串起来，作为计数和计算的工具，那就是算盘，后来慢慢地改

前天，我们有幸聆听了嘉兴市4位品德学科带头人的品德送教课，让我们享受了一次品德教学的大餐。本次活动的主题是：教材的系统解读和教学目标的合理制订。四节课中，让我们印象最深的还是上课老师根据教材内容和教学目标自主收集使用的课程资源。我们知道，新课程《品德与生活（社会）》是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童实际地感受生活、参与生活、创造生活，能动地发展自己的情感、态度、品德和能力。回顾这四节课，我们看到课堂教学中大量的使用了来自学生生活的资料，这些资

巧用课前三分钟。我们学校提倡的课前三分钟活动，主要用于学科素养的积累。于是，科学课的课前三分钟，我们主要采用观看录像和资料交流两大类活动。为拓宽学生的知识面，教师上网收集和本单元本课内容相近短小的教学录像，比如：四下《新的生命单元》，我们收集了相关克隆人的资料让大家观看，欣赏婺源油菜花的风景等。而学生的资料交流显得百花齐放、万紫千红：维生素的故事，病毒的发现等，学生走上讲台洋洋洒洒，俨然是信息发布中心。课前三分钟拓展了学生的知识的视野，培养了学生收集资料的好习惯，锻炼了胆量，提高了口头表达能力，同时也为节

科学同步探究的批改占了我不少时间，批的过程总是带有遗憾：错别字太多，字也写的不端正。也一直在思考，如何提高师生作业的效率。广州生本教育培训，接受了兵教兵的观念。 回想自己学习时代，不知道批过多少学生的作业，记得初二的时候，我们班级的物理试卷几乎没张都是我批的。因为我每次物理测试，几乎都是满分，一直记忆犹新的是，100分的试卷我考出了105的成绩，就是物理老师对我的肯定。（我的物理老师是插队青年，后来回苏州工作，再后来调到苏州教育局工作）每次物理测验，王老师总是先帮我批完，然后把全班的试卷交给我，因为关系到