小学文明礼仪之星推荐表

我们的教育要求转向素质教育，人文教育。我们的课堂就要以学生为主，尊重学生的需求。很多时候，教师的课堂管理是以控制为主。比如：请讲话的某某站起来，谁再讲话请站起来。过多的警示性语言的控制作用往往是短暂的。因为这些语言往往是站在保证教师教学行为不被打断的立场上，而不是将学生引回正常学习行为，使学生感受更多的是威胁性的。就像防火防盗，我们的课堂管理应该以预防为主，纠正为辅。及时了解学生心理，着力预防干扰课堂教学秩序的行为。课堂教学面对的是几十个学生，这几十个学生的学习状态肯定是有差别的、有层次性的。有的学生对课

这节课是品生课，一走进教室就听见有人在哭。看见老师来了，马上有人告诉：老师，是金某打的。听到报告声，好好的情绪一下子跑得无影无踪，大脑像充满气的气球，轰隆隆的作响。金某，又是金某，恨不得马上拉他出来，好好教训他一顿，但，还是马上克制住了自己。有一个念头冒出来，准备好的品生课暂放不上了，何不就用这个活教材来上一课呢。 嘉兴市思品教研员曾在一次教研活动交流是说：品生教材只是一个参考，可根据班级实际情况，灵活运用。品生课上能让孩子明白一个道理，那这节课就是成功的。品生课就是解决班级中出现问题。 金某小朋友，特别

本节课的教学目标主要是：1、了解键盘的分区，掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律； 2、能力较好的学生能使用Shift键在记事本中输入上档字符； 3、通过认识键盘，感受成功，让学生体验到学习信息技术的快乐，从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 我在原有教材的基础上将本课分为了2个课时，这课时的教学重难点安排了认识键盘的四个分区：主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点，掌握各种键的分布，为接下去每个键区上的键位的认识和使用做好铺垫。 课的开始，我通过一个小小的谜语将学

教学目标：1．知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2．能够通过移情感受他人的困难，同情别人、关心别人。3．有帮助他人的实际行动，感受帮助别人是快乐的，并学会简单帮助别人的办法。 教学准备：课件 教学过程： 一、游戏揭题： 1．游戏贴鼻子： 1）讨论游戏办法： 师：小朋友，今天老师带来了一个有趣的游戏，名字叫贴鼻子。你看，我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上，就算成功。不过，过去贴时，我们还要蒙住眼睛，绕过这把椅子，你能行吗？男女生比赛，指名2人蒙上眼睛。 讨论： **请你猜猜，现在这两位小朋友

一堂好课的标准，可以说是仁者见仁智者见智，在信息技术课堂上学习任务书贯穿整节课，因此要想把一堂课上好，教师要将好课的标准充分吃透，融入到学习任务的各个环节。 教师在设计学生任务书的时候，要从学生的知识层面考虑，结合学生自身水平来设计，将任务细化分成：基础任务、探究任务、拓展任务等。 1、学习任务书中基础任务要与学生知识基础相联系 对于基础任务要细化布置，将各个知识点拆解开来变成单独的一个个任务，让学生明确制作完一个任务作品所能达到的效果是什么样。这样才能使大部分同学敢于、也有能力来参与活动，提高课堂的参与

《北极星不动的秘密》一课书本上的小实验学生做完后还是很难联想到地球是绕一个假象轴转动，并且这个假象轴始终指着一个方位。我采用了想让学生观察地球仪的方法，让学生说说地球仪的特点，从而引出地球自转的特点，最后再让学生尝试几个活动来感受：一是让学生结合坐转椅的经验，理解如果保持视线的中心不动，也可以再现周围物体绕视线中心旋转的现象，这里我是让学生坐在凳子上，以电风扇的中心点为中心，学生转动起来后会发现电风扇的中心点不动而扇页在动；二是让学生根据陀螺转动的情况，理解地球的自转是围着轴心运动的。 《地球在公转吗》一

一、考查目标:以SCRATCh2.0软件，让学生通过模块的组合感受编程的过程，理解典型语句的含义，并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品。 1.掌握角色导入、新建、修改等方法。 2.学会背景的处理 3.掌握音乐的编辑。 4.灵活运用指令模块来编写一个完整的程序。 5.考查学生汉字输入水平。 二、内容与方法：（需要写具体） 1.键盘输入： 方法：利用网络打字系统，分别输入两篇中文文章，每篇时间限定为五分钟。两篇文章输入成绩平均后作为最终键盘输入成绩。 2.毕业纪念册 围绕毕业进行构思，创作一份电子版的毕业纪

评价内容 评价形式 评价方法 权重 情感态度价值观 观察、谈话、参与活动 是否具有一定的审美意识，能够感受中国民间技艺的魅力，热爱祖国艺术文化的感情 在制作过程中是否具有团队协作意识，是否具有一定的质量意识、安全意识、环保意识和创新意识 20% 知识与技能 课堂制作的完成情况 是否学会常用的编织技法，如挑压法、小辫编织法、绳结法，并能利用这些编织技法编织出各种美观实用的作品 是否掌握常见金工工具的使用方法，并能利用金属进行简单的金工制作 作品的完成情况如何，如上交的数量、质量等 30% 过程与方法 谈话、

科学同步探究的批改占了我不少时间，批的过程总是带有遗憾：错别字太多，字也写的不端正。也一直在思考，如何提高师生作业的效率。广州生本教育培训，接受了兵教兵的观念。 回想自己学习时代，不知道批过多少学生的作业，记得初二的时候，我们班级的物理试卷几乎没张都是我批的。因为我每次物理测试，几乎都是满分，一直记忆犹新的是，100分的试卷我考出了105的成绩，就是物理老师对我的肯定。（我的物理老师是插队青年，后来回苏州工作，再后来调到苏州教育局工作）每次物理测验，王老师总是先帮我批完，然后把全班的试卷交给我，因为关系到