更新时间:2015-06-07 19:43:47
《四年级科学下册《油菜花开了》教学设计(一师一优课)》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
太仓市经贸小学 陆咏梅 【学情分析】本课是教科版小学科学四年级下册《新的生命》单元第一课,学生在三年级初步学习了科学观察,本课将继续开展有序、细致的观察,通过解剖、观察油菜花,让学生了解花的基本构造,知道植物的花孕育着新生命。【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。 过程与方法 1、提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论。 2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 情感态度价值观 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 【教学重点】 经历提出问题,作出猜测,做实验获取数据,分析数据,得出结论的探究过程,明白两个或多个磁铁吸在一起,磁力大小会发生改变。 【教学难点】 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。 【教学准备】 为小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁,两个
今天我只有8班一节课,在八班的进度比其他两个班都慢了一个科室,所以我今天这节课才把第二章第3节课后面的探究是什么将蝴蝶吸引到花上去的讲完 今天同样让我感受到了一种喜悦,因为我在上新课前同样问了同学们这个问题:科学探究的基本过程是什么?我先给同学们大约2分钟的回忆的时间,结果我班里有大部分同学都把手举起来了,而且出乎我意料之外的几个同学也举起了手,我想那我就给他们一个表现的机会吧,所以我就叫了一个学生,结果他回答的非常好,当时我就让全班的学生给他以掌声,并让他坐下,然后我又找了另外的三个同学回答同样的问题,
浙江省绍兴县钱清镇中心小学东江校区 孙芳 正如课程标准所指出的,儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟,只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感,真实的而非虚假的道德体验和道德认识,而且,良好品德的形成必须在儿童的生活过程之中,而非在生活之外进行。这无疑为我们奏响了生活德育的旋律要提高品德教育的实效性,就必须让学生的教育活动置身于学生的现实生活中,充分利用学生的生活经验,引起学生真实的情感体验,让学生掌握认识世界的方法,确立价值观,感悟做人的道理。 一、访一访,走近生活
教材说明:《学做时间小主人》是浙教版一册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题。教材中的课题是《寸金难买寸光阴》。通过这课的活动,引导学生感悟时间是最宝贵的,初步树立珍惜时间的意识。在学生调查交流的基础上,能互相启发、帮助,学习合理安排作息时间,能在不同的时间用不同的时间表来约束自己,真正做一个时间的小主人。 活动目标: 1、调查了解,交流感悟时间是最宝贵的,珍惜时间与否决定成效,使学生初步树立珍惜时间的意识。 2、结合学生的生活实际,互相启发、帮助,学习合理安排作息时间。 设计理念: 1、引导儿童在生活
一、指导思想:本学期小学品德学科教研将以太仓市小学品德与生活、品德与社会学科工作计划为基本工作措施,在校内推广小学品德生活化、活动型、合作式、开放性课堂教学模式,加强校品德学科教师队伍建设,加强教研方式改革,转变教研理念,提升服务意识,充分发挥研究、指导、管理、服务的职能。求真务实,与时俱进,努力推进全校品德与生活、品德与社会教育教学的改革与发展。 二、工作重点 随着新课程改革的全面推进,我们品德组提出了依标扣本,构建有效课堂,努力使品德课堂生活化,品德教学活动型,引导学生在生活中发现,在课堂中学习,在实
太仓市经贸小学 陆咏梅 【学情分析】本课是教科版小学科学四年级下册《新的生命》单元第一课,学生在三年级初步学习了科学观察,本课将继续开展有序、细致的观察,通过解剖、观察油菜花,让学生了解花的基本构造,知道植物的花孕育着新生命。 【教学目标】 1. 科学概念 .绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实和种子六部分构成,它们能够帮助植物满足自身的需要。 .花是植物的繁殖器官,植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 2. 过程与方法 .解剖油菜花,并观察油菜花各部分的特征。学习仔细观察,如实记录,并能根据观察
一、指导思想:如今,素质教育的推行已经越来越深入人心,随着时代的发展,原先的应试教育已不再是教育的主流。而素质教育的实施,更重要的则是培养学生的创新精神和科学素养,提高他们的动手能力和动脑能力,启发他们的创造思维,倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法,培养科技创新后备人才。结合我校实际情况,从立足课堂、学生的年龄特点出发,设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动,让学生在活动中体验,在实践中成长。 二、活动背景 五年级上册教科书指出:生物的生存离不开周围环境,只有当环境满足它们需要的时候,它们才能够生
本学期,我开始了三上科学之旅。学生一共12个。科学教室1个,里面有三上配套实验材料一套,54寸背投电视一台,实物展示台一个,上课自带笔记本电脑。每周二下午第一第二两节连上。 最得意的是我的科学教室。12张座位分成了三组,每组四个同学,每个同学的课本不用带回家,就放在自己的课桌里,这是我一贯的主张,减少不必要的麻烦。在教室后面排了一排多余的课桌,放有本学期的实验器材。从自己家里带了女儿小时候看过的10多本《十万个为什么》,组成了一个科学小书架,供同学们课间学习。放实验器材的箱子做成了材料箱,如果学生有什么材
伴随着新课本的油墨香味和一大箱学习材料,我和孩子们的五(下)科学之旅开始啦! 上个学期困扰我的经常有学生不带课本和同步探究(实验记录本)问题,总得想办法解决