金鱼的秘密——科技实践活动方案

更新时间：2015-07-12 15:41:25

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一、指导思想：如今，素质教育的推行已经越来越深入人心，随着时代的发展，原先的应试教育已不再是教育的主流。而素质教育的实施，更重要的则是培养学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。结合我校实际情况，从立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长。
二、活动背景
五年级上册教科书指出：生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生存下来。在这一单元的学习中，学生动手制作生态瓶，往往会在里面放上金鱼；三年级上册中，也要求学生饲养金鱼来进行观察活动；不仅如此，平时，许多孩子都很喜爱小金鱼，喜欢在家中饲养。但是，学生们会发现：金鱼买来没多久便会一条条地死去。这到底是因为什么呢？通过活动的开展，使学生充分理解生物的生存离不开环境，在此基础上培养学生对环境的关注和热爱之情，增进学生与自然和谐相处的意识。
三、活动目标
先引导学生通过回忆学过的知识和平时对金鱼的了解，指出本课题想要研究的问题，激发学生对金鱼的兴趣，培养学生善于观察，善于发现问题的良好习惯。
扩大视野，丰富课外关于金鱼的知识，了解一些关于饲养金鱼的方法。
引导学生留心自己饲养的金鱼，主动地进行观察和了解，培养学生的观察能力。
运用了解到的关于金鱼和金鱼饲养的知识，设计对比实验，研究金鱼的生存需要怎样的条件。
严格控制变量，探究金鱼的生存需要的条件，坚持每天观察记录，养成良好的科学探究习惯。
开一个金鱼饲养妙招发布会，培养学生的表达交流能力。
四、活动计划
活动时间：9月——11月。
参加人员：五年级部分学生。
活动内容：发现饲养金鱼中出现的问题，了解有关金鱼的知识，设计对比实验，实验探究金鱼生存需要的条件，金鱼饲养妙招发布会。
活动方式：教师引导，学生设计，动手实验，坚持观察记录，得出结论，表达交流。
五、活动实施
金鱼的生存可能与食物的喂食多少、水质、水中的氧气量等因素有关，学生通过收集资料也可提出其他研究问题。
实验，养殖，记录下列表格，学生也可自己设计表格。

金鱼的生存与食物喂食多少的关系
日期
喂鱼食量（粒/天）
金鱼数量（条）
金鱼状态

3粒/2天

金鱼的生存与水质的关系
日期
水的来源
金鱼数量（条）
金鱼状态

河水

自来水

晒过的自来水

矿泉水
金鱼的生存与水中氧气量的关系
日期
氧气量
金鱼数量（条）
金鱼状态

不通氧

通少量氧

通大量氧

六、活动展示
举办一次金鱼饲养妙招发布会，探究时除认真记录表格外，还可运用照相、录像等记录方式，采用多种形式进行发布。
探究的问题及探究方法展示。
记录表格、相片以及录像展示。
得出的结论展示，传授饲养小妙招。
七、评价反思
通过本次探究活动，学生能更深刻地理解对比实验的方法，会收集、整理信息资料；能自己设计活动方案并进行探索实践；具有友善交往、协调工作、敢于探索的品质。动手、动脑能力，创造思维，科学素养，分工协作团队精神等方面都得到进一步的锻炼与提高。使自己的创新能力、探究能力、学习能力、合作能力、信息收集能力得到发展。