首页 > 小学教师 > 小学科学思品健康随笔
品社学科课堂教学基本模式建构

品社学科课堂教学基本模式建构

更新时间:2014-07-22 09:24:30

《品社学科课堂教学基本模式建构》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

有一段时间我执教小学六年级品社科,我将这门学科所要形成的基本素养去定位在四个方面,以次是培养学生的世界眼光、问题意识、思辨能力和沟通能力。并逐步摸索出了品设学科的课堂教学基本模式。
一、质疑定标(2-3分钟)
根据课题明确学习主题与内容,并提出有针对性的问题,作为本课的学习目标。
二、观看视频(3-5分钟)
    每一篇教材的第一课时,尽可能提供一些与教学主题和内容有关的视频,丰富学生的形象化体验,唤起学生的相关经验,为新课学习提供一些感性素材。
三、自主学习(5-8分钟)
根据学习目标和质疑问题自学课文,圈圈、划划、填填、写写,将自己的思考和收获标注和记录下来,尽量转化成自己的语言。
四、小组合作(5-8分钟)
按照四人小组开展自学收获的交流与讨论,教师随机参与讨论或咨询,掌握进展。学生的交流不能仅仅是朗读书本上的内容,还要转化成自己的语言,谈出自己的感想和思考。
五、小组汇报(5分钟)
依次请两个四人小组上台,分别围绕不同的学习目标或问题,对刚才小组内交流和讨论的成果进行汇报和展示,教师与学生进行灵活互动与评价。根据四人小组学生展示的成效基于等级评定,照本宣读的只能“B”,要得“A”的必须要有自己的感想、思考和语言。(汇报形式:读、说、演;汇报层次:了解、感想、思考)
 



了解
C
A
A+
感想

A+
A++
思考

A++
A+++
 
六、轮号发言(5分钟)
每个四人小组的4名学生都有1~4中的某个学号。针对课文提出的重点的情境式问题,教师请每个四人小组的相同学号的学生来回答,对回答的结果进行比较性评价。
七、朗读巩固(3分钟)
对课文中精辟的论述或总结性的语言集体朗读巩固,提高理性认识水平
八、教师总结(2分钟)
围绕本课的学习目标和问题,对学生在课上的表现进行评价总结。
九、完成作业(8分钟)
以四人小组为单位填写导学单。批阅后,选择最佳作业,在下一节课的新课之前向全班学生介绍并点评。
相关阅读
推荐
  • 尊重差异,激发兴趣,提高能力——教师会议思考

    今天中午召开了全体教师会议,张园长将昨日在平湖会议的内容和精神做了详细的传达和学习,张园长将会议的内容和本学期我园的工作结合在一起,特别在研训方面做了重点讲话。让我印象非常深刻的是她在会议中所讲的八颗心针对这八颗心我进行了一些思考: 一、潜心研究教材 潜心研究,改进方法,创造性开展教学工作。要严格按照《幼儿教育指导纲要》要求,认真贯彻《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等教育管理,拓展教育工作思路。保教结合,因材施教,全面发展,创造性地开展工作。并在幼儿一日生活和教育活动中渗透绿色环保教育,积极为幼儿创

  • 科学,想说爱你并不容易

    五上科学摆的研究课后作业本有这样一道习题:我们制作的摆在摆动的过程中什么发生了变化?有三个备选择答案,分别是摆的快慢,摆的方向和摆的幅度大

  • 嘉兴市小学科学课堂教学比武随感

    3月29~30日,嘉兴市2007年小学科学教学三项评比中的课堂教学比武在平湖市艺术小学,历时两天,目前已圆满结束!来自五县两区的9位科学老师参与了这次比武。 在这9 节课中精彩迭起。东道主艺术小学钟燕老师的《热胀冷缩》,有趣的实验瞪大了学生的眼睛,还让学生自己设计实验自己研究,课堂气氛相当活跃;桐乡李强的《运动与摩擦力》着实让五年级的学生对运动和摩擦研究了一翻;嘉善王丽娟的《生的食物和熟的食物》让学生亲身经历了一个玉米从生到熟的一个过程;南湖区杨叶军的《我们来造环形山》使学生明白了环形山是怎么回事,其风趣

  • 《身边的垃圾》综合实践活动开题课指导预案

    一、课时辅导目标:1、让学生认识到身边有许多垃圾,不仅造成可回收资源的浪费,使经济遭受巨大的损失,也直接或间接地损害人类的健康,危害动、植物的生长。 2、经历头脑风暴,学会从专题到问题,问题到项目活动的转化。 3、了解活动计划的格式、内容,尝试制定活动方案。 4、让学生懂得减少垃圾,保护环境是我们每个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任,并实际行动参与六城联创活动。 二、辅导的重难点: 确定活动的项目 三、辅导的主要环节: (一)、设置问题情境,引出所要研究的专题。 1、从温州六城联创说起:最近,温州掀

  • 科学——爱你真的不容易

    今天是科教版改版后的第一次中心组活动,也是第一次听课。总觉得自己在教材改版之后十分的迷惘,当书本上的概念线条明晰后,如何实现概念和探究的双螺旋发展,我们的课该站在怎样的一个角度去理解和参悟,心里真的是十分的疑惑。今年的课因为实验室的取缔,只能在教室完成,从开学到现在,我的课基本上都是时间仓促的很,即便是我在平行班的执教后一再的调整,还是达不到理想的状态。根据自己对课堂的分析也许存在的这么几点问题:1、对改版教材的理解还缺乏一定的深度,有一知半解之嫌,造成课堂的不顺畅。2、对材料无法调控,收发的时间浪费了一

  • 幻灯片《走进李白》教学反思

    走进李白》是苏教版信息技术下册创作演示文稿的内容。本课是幻灯片制作的一个总结,旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。在教学过程中注重以下几个方面的设计: 1.与语文学科相结合,了解李白的生平和诗歌 在引入本节课内容时,让学生对语文课上学过的关于李白的内容做一个回顾,大概知道李白生平概述以及一些脍炙人口的诗歌。学生在制作这份幻灯片时,可以对书本上提供的八个内容,任选四个比较熟悉的内容制作幻灯片。 2.引导学生对搜索技巧的掌握 学生在制作李白的生平概述时,通过李白这个关键字就可以找到李白的百度百科,里面包

  • 对品社学科育人价值的几点思考

    最近听完了两位沈老师的课,我就在思考一个问题,品社学科的育人价值要如何被体现?不可否认,在品社这门学科阵地上,教书先育人的理念一直都在被贯彻着。否则这门学科的名称也不会被叫作《品德与社会》了。这样的学科定位就是为了让我们能培养学生良好的品德和社会技能,让这门课成为学生迈入社会的起点。 教书先育人,那么品社课的育人价值体现首先就应该着眼在是否从学生的角度出发这一点上。品社课不是生搬硬套,不是教条主义,而是扎扎实实地培养学生的公民意识,为学生感悟生活,走进社会服务的。 二年级新接班的时候,我给孩子们分饭分汤,

  • 五下科学四单元5~7课反思《北极星不动的秘密》

    《北极星不动的秘密》一课书本上的小实验学生做完后还是很难联想到地球是绕一个假象轴转动,并且这个假象轴始终指着一个方位。我采用了想让学生观察地球仪的方法,让学生说说地球仪的特点,从而引出地球自转的特点,最后再让学生尝试几个活动来感受:一是让学生结合坐转椅的经验,理解如果保持视线的中心不动,也可以再现周围物体绕视线中心旋转的现象,这里我是让学生坐在凳子上,以电风扇的中心点为中心,学生转动起来后会发现电风扇的中心点不动而扇页在动;二是让学生根据陀螺转动的情况,理解地球的自转是围着轴心运动的。 《地球在公转吗》一

  • 2014~2015年第二学期考查方案信息技术学科六年级

    一、考查目标:以SCRATCh2.0软件,让学生通过模块的组合感受编程的过程,理解典型语句的含义,并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品。 1.掌握角色导入、新建、修改等方法。 2.学会背景的处理 3.掌握音乐的编辑。 4.灵活运用指令模块来编写一个完整的程序。 5.考查学生汉字输入水平。 二、内容与方法:(需要写具体) 1.键盘输入: 方法:利用网络打字系统,分别输入两篇中文文章,每篇时间限定为五分钟。两篇文章输入成绩平均后作为最终键盘输入成绩。 2.毕业纪念册 围绕毕业进行构思,创作一份电子版的毕业纪

点击查看更多