科学，想说爱你并不容易

这几天，也算为科学期中阶段性检测而忙碌着。成绩80有余，任教的班级均有不合格的现象出现，不尽人意。从卷面看，一些非常容易而且是基本的知识，如生命体是由（细胞）组成的，我们周围直接存在的东西都是（物质）等填空题都答不上来。对昆虫的触角、选择题的正答和诱答、判断题的正误以及用碘酒检验食物中是否含有淀粉，显微镜的操作步骤等模棱两可，分辨不清。观察实验，填写不完整，分析不具体，结论不得出。阅卷之余，不免有些思考： 1、学生对科学概念没有很好理解、掌握，造成填写失误多。可能在实验过程中，缺乏对概念的消化。 2、尽管

活动目标：情感与态度：增强健康的闲暇道德观。 行为与习惯：学会安全、有效地收看电视，养成良好的收视习惯。 知识与能力：体会电视与人们生活的关系，增强学生对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。 过程与方法：通过视频体验电视的作用，通过事例分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。 活动过程： 活动一：生活中的电视 1．交流最近大家关心的新闻。揭示话题学会看电视。 2.看一些电视节目，边看边思考看电视的收获。 ⑴先在学习小组内交流。 ⑵学生交流。(电视开阔了我们的

关于放大镜下的昆虫世界这一课,如果我们按课时上这节课来说,我们这时候是没有这些昆虫,活的,可以观察的,再有,如果课堂上带着这么多的昆虫来,很多女孩子适应不了,再有,有些昆虫的卫生安全问题不能保证,而且课程内容不可能通过一节课的四十分钟就可以观察出来,因此这节课的教学重点,如果我来教学,我会把时间放在方法的设计和讨论上,还有一个问题,就是我们现有的放大镜倍数根本不能看到书中给我们提供的图片,所以,工具的不适宜,也对学生的激趣产生一定的限制作用.因此,这节课,我想要改一下教学的思路:放大镜下的世界. 课题:放

(一)课题提出的背景：当今社会是信息化社会，大量的即时信息都来自internet。每一分每一秒，我们都生活在新奇的世界中。我们可以通过上网查找到更全面更先进的时代信息。这些信息的提取和获得有助于我们和世界接轨，开阔视野，成为一个划时代的世纪公民。或许在古代，只有神话故事中诸如孙悟空那样横空出世的能手可以眼观六路，耳听八方，是千里眼、顺风耳;那么在现如今，我们个个是悟空，通过网络、电视、电脑、广播、报纸、杂志等信息媒体，就可以看到听到最前沿的时事新闻，给我们以新的启迪。在这样新新文化热浪的袭击下，我们的教育

教材说明：《学做时间小主人》是浙教版一册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题。教材中的课题是《寸金难买寸光阴》。通过这课的活动，引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立珍惜时间的意识。在学生调查交流的基础上，能互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，能在不同的时间用不同的时间表来约束自己，真正做一个时间的小主人。 活动目标： 1、调查了解，交流感悟时间是最宝贵的，珍惜时间与否决定成效，使学生初步树立珍惜时间的意识。 2、结合学生的生活实际，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间。 设计理念： 1、引导儿童在生活

本学期五年级还是继续学习了Scratch程序设计，Scratch的趣味性比较强，学生很感兴趣！这门新的课程，对老师却是一种新的挑战，教学资源比较少，没有指定教材，老师应该如何根据学生的学情把握整个教学的重点与难点是我在备课的过程中，需要进行深入思考的。而且Scratch这门课程我之前也没有接触过，也是从零学起，如何把这门课教好对我来说也是一个巨大的挑战，需要在日常的实践中不断摸索，不断反思。 本课是五年级继上学期学习的课程，在一备时我把这堂课分成了两个学时，通过一个班级的教学发现学生的理解能力和动手能力都

接手微课程已经第二年了，比起第一年的手足无措，第二年的课程上起来比第一年的无头苍蝇来的稍微得心应手一些。在第一年的基础上设计和改进自己的微课程教案，尽量做到让每个孩子都能在课堂上完成好一个个科学小实验，明白其中的奥妙。从而在课堂延伸的生活中探讨出新的小发明，来为我们的生活作贡献。 而对于还未接触过科学制作的学生来说，发明两个字眼对于他们来说有些许的陌生，所以这门课我只要让学生进行一系列的科学制作，从物理、化学、生物方面着手，让学生先体验一把科学制作的乐趣，然后让他们自主发明小物件。对于生活中所不足地方的改

本周开始学生将学习第二单元《热》的内容。关于热现象，学生已经有了不少的经验，本单元将继续探究物质在热量变化过程中产生的不易察觉的变化，主要是热胀冷缩及热量转移的现象与过程。 《热起来了》从怎样给身体增加热量这个活动开始，让学生讨论交流，充分打开学生的思路，调动学习的积极性。给身体增加热量的方法有很多，有几个学生就提到了加穿衣服，我就顺势抛出问题，即加穿衣服是怎样使我们的身体热起来的，有学生就说到了使衣服给我们提供了热量，但也有部分学生认为衣服只起到一个保温的作用，到底谁是谁非，做个实验就知道了。于是，学生

科学同步探究的批改占了我不少时间，批的过程总是带有遗憾：错别字太多，字也写的不端正。也一直在思考，如何提高师生作业的效率。广州生本教育培训，接受了兵教兵的观念。 回想自己学习时代，不知道批过多少学生的作业，记得初二的时候，我们班级的物理试卷几乎没张都是我批的。因为我每次物理测试，几乎都是满分，一直记忆犹新的是，100分的试卷我考出了105的成绩，就是物理老师对我的肯定。（我的物理老师是插队青年，后来回苏州工作，再后来调到苏州教育局工作）每次物理测验，王老师总是先帮我批完，然后把全班的试卷交给我，因为关系到