信息五上《采集生活的点滴》反思

今天在三个班级上的都是第四章的第1节 地球的自转 . 我首先来进行我上个礼拜五布置的默写内容,看看他们是不是学习了,结果告诉我,他们没有学习,甚至说根本就没有看书. 开始正式上课,因为在这节课的内容不是很多,首先讲解了关于地球的自转方向,以及地球自转所产生的一些现象,在这里同学们理解起来还可以的,就是在讲解P108活动时稍微有些困难,因为他们把上个学期学的关于地球的知识全部忘记了,不过我讲解了一下同学们就知道了,题目就很快的解决了. 另一个知识点就是晨昏线的知识,同学们初次见到这样的问题,的确有些难度,那

3月29~30日，嘉兴市2007年小学科学教学三项评比中的课堂教学比武在平湖市艺术小学，历时两天，目前已圆满结束！来自五县两区的9位科学老师参与了这次比武。 在这9 节课中精彩迭起。东道主艺术小学钟燕老师的《热胀冷缩》，有趣的实验瞪大了学生的眼睛，还让学生自己设计实验自己研究，课堂气氛相当活跃；桐乡李强的《运动与摩擦力》着实让五年级的学生对运动和摩擦研究了一翻；嘉善王丽娟的《生的食物和熟的食物》让学生亲身经历了一个玉米从生到熟的一个过程；南湖区杨叶军的《我们来造环形山》使学生明白了环形山是怎么回事，其风趣

究竟什么是一堂好课？叶澜教授说过，扎实、充实、丰实、平实、真实。 今天，在上海宝带实验小学听了吴中区学科带头人苏州名师沈玲芳的一堂课《不说话的朋友》就真正体现了叶澜教授的5个实。 首先，这是一堂扎实的课。沈老师是个基本功扎实的教师。从课堂的节奏的掌控、衔接语等等可以看出教师有深厚的功底。 其次，课堂内容充实。课一开始的活动是认识朋友，接着是说说我的朋友，夸夸我的朋友，关心我的朋友，帮助朋友说出心里话等活动。学生在一个个活动中学到知识，动的道理，要爱护公共设施，就要从现在做起，从身边做起。 第三，这堂课丰实

郭思乐教授提出的先学后教即让学生先学,看看哪里需要帮助，教师再适时地介入。我认为学生先学的任务必须是被精心筛选的，其原则是低入、多做、深思、高出 。小学科学作为综合学科的一个分支，量化布置学生课前预习学习内容的教学效果其实并不明显，而人对于感兴趣的事物都会本能地去进行探究，教学亦然，学生对学科的兴趣程度会大大影响其课堂学习效果。因此选择能够激发学生一探究竟的教学对象对有效的小学科学课堂学习很重要。下面结合一些科学课程中的课例来简单谈谈学生先学任务的设计可以有哪些方法。 一、近在咫尺的反应物 人民教育家陶行

活动目标:1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。 教学重点： 了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地探

教材说明：《学做时间小主人》是浙教版一册《品德与社会》第三单元中的最后一个主题。教材中的课题是《寸金难买寸光阴》。通过这课的活动，引导学生感悟时间是最宝贵的，初步树立珍惜时间的意识。在学生调查交流的基础上，能互相启发、帮助，学习合理安排作息时间，能在不同的时间用不同的时间表来约束自己，真正做一个时间的小主人。 活动目标： 1、调查了解，交流感悟时间是最宝贵的，珍惜时间与否决定成效，使学生初步树立珍惜时间的意识。 2、结合学生的生活实际，互相启发、帮助，学习合理安排作息时间。 设计理念： 1、引导儿童在生活

学习与生活相结合，是我们一直以来倡导的教学理念，这在品德教学中显得尤为突出。很少有机会听品德课，今天在听取了三位老师的品德课后，感受颇多，特别是三堂课中所体现出来的浓浓的生活情怀深深地触动了我，借用胡燕君老师评课中的话，那就是课中呈现出源于生活，高于生活，指导生活的理念。 一、从生活中来 三节课的立足点都源自学生自己的生活，取之于学生，用之于学生，对教材的处理非常灵活，善于捕捉学生生活中的真人真事。 沈荡小学黄小琴老师执教的《我们生活中的饮食习俗》一课，在了解各地区的不同饮食习俗时，教师巧妙地利用了班中学

为什么要开发这一课？为了让学员们向家长同学更直观地展示摄影作品。将数码照片打印成纸质照片，让人视觉观感更强烈。而在校外橱窗中展示，更是让小学员自豪无比。基于此目的，我决定编写这一课。 最早时，学生的纸质照片是展示在计算机教室的黑板上。先是让学生将数码照片送照相馆冲印出来，再将照片交给我。当孩子们拿着纸质照片交给我的时候，我感受到孩子们的兴奋之情。确实把虚拟的数码照片转换成了实物的纸质照片，感觉那是实实在在的、生动的。最后，让学生贴到计算机教室黑板上，展示给同学看，这让小学员自豪极了。 后来，我打算把这些照

本学期，我开始了三上科学之旅。学生一共12个。科学教室1个，里面有三上配套实验材料一套，54寸背投电视一台，实物展示台一个，上课自带笔记本电脑。每周二下午第一第二两节连上。 最得意的是我的科学教室。12张座位分成了三组，每组四个同学，每个同学的课本不用带回家，就放在自己的课桌里，这是我一贯的主张，减少不必要的麻烦。在教室后面排了一排多余的课桌，放有本学期的实验器材。从自己家里带了女儿小时候看过的10多本《十万个为什么》，组成了一个科学小书架，供同学们课间学习。放实验器材的箱子做成了材料箱，如果学生有什么材