一年级品德公开课《我长大了》教学反思

活动目标：情感与态度：增强健康的闲暇道德观。 行为与习惯：学会安全、有效地收看电视，养成良好的收视习惯。 知识与能力：体会电视与人们生活的关系，增强学生对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。 过程与方法：通过视频体验电视的作用，通过事例分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。 活动过程： 活动一：生活中的电视 1．交流最近大家关心的新闻。揭示话题学会看电视。 2.看一些电视节目，边看边思考看电视的收获。 ⑴先在学习小组内交流。 ⑵学生交流。(电视开阔了我们的

一、 [ 背景 ] 随着我国教育体制和课程的改革，我国政府越来越重视国民的科学素质的提高。小学科学课越来越被人们所重视。 二、 [ 情境描述 ] 一直来，小学生的科学课课堂纪律管理是个难题，他们年龄小，好动，定力差，再加上人数多，这些问题已让教师的嗓子难以承受了，更不用说班上出现几个调皮捣蛋的活宝，简直让教师头疼不已了。尤其让教师感到无奈的是：我们这些担任《科学课》的教师，由于长期来的误解，很多家长和学生根本不重视这门课，在他们眼里是可学可不学的副课。可想而知，这给我们的课堂纪律管理增加了更大的难度。 [

这节课是品生课，一走进教室就听见有人在哭。看见老师来了，马上有人告诉：老师，是金某打的。听到报告声，好好的情绪一下子跑得无影无踪，大脑像充满气的气球，轰隆隆的作响。金某，又是金某，恨不得马上拉他出来，好好教训他一顿，但，还是马上克制住了自己。有一个念头冒出来，准备好的品生课暂放不上了，何不就用这个活教材来上一课呢。 嘉兴市思品教研员曾在一次教研活动交流是说：品生教材只是一个参考，可根据班级实际情况，灵活运用。品生课上能让孩子明白一个道理，那这节课就是成功的。品生课就是解决班级中出现问题。 金某小朋友，特别

在教学认识弹簧测力计的过程中，虽然教师针对弹簧测力计的结构和使用方法，逐一详细地对学生进行讲解和指导，但是最后教学效果却并不尽如人意，在实验中学生掌握地也十分浅。究其原因，在教学中，学生一直处于被动接受，学生的注意力和兴趣并不在教师单纯的讲解指导上，这样就游离于课堂之外。 这让我想起了以前看过的一次访谈节目。一名动作明星在接受电视访问的时候，回忆起自己年轻时拍摄动作片的经历，谈到有的导演在台下不厌其烦手把手地指导他如何演戏，自己只能被动地接受，甚至一颦一笑都要按照导演的要求来做，这让他感觉自己成了一个木偶

对于第2章来说课比较好上,整个第2章基本上都是要求记忆的东西,没有什么转弯的知识出现,就是把书上的一些内容死记在脑子里面就可以了!所以课上起来可能要快一点! 今天我上了第3节 常见的植物 的第一部分:有种子植物 对于植物而言同学们基本上都是很理解的,能够知道这是什么植物,那是什么植物,但是具体一点,这是什么植物,那又是什么植物呢,同学们就说不出了,其实这节课也没有什么讲的,我就是按着课本的安排上完的. 1.上课前5分钟我进行了前面内容的复习和巩固,我主要是通过默写的方式来检查,结果同学们默写的不是很理想,

教学目标： 1.情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 2.行为与习惯：训练学生在生活中坐有坐样，站有站样，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势，并养成良好的行为习惯。 3. 知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康。 4.过程与方法：在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 教学过程： 一、情境导入 1.上课、

教科书是课程资源的核心内容，但不是课程的全部内容。教师要正确认识新课程中各种资源，使课内与课外相结合，拓展、延伸教材，还可以指导学生参与社会实践，体现教师的开发课程资源的能力。 案例一（综合实践类）： 小学信息技术（下册）第4课插入表格中开展我的课程表综合实践活动，让学生分成两个人或三人小组利用两到三节课时间设计课程表，班内进行评选，我们将最漂亮的几组的课程表用打印机打出来，作为他们自己的成果奖励给他们。 案例一，教师研读教材并进行教材的拓展，设计了这个综合实践活动，拓展了生活中蕴藏着巨大的甚至可以说无穷

本课的教学目标：尝试分别使用横拍和竖排去拍摄近期校园的活动；使用合适的方法将拍好的照片导入电脑，保存起来。教学重点：尝试分别使用横拍和竖排去拍摄校园活动。课时：1课时。 本课有四个板块：1.欣赏活动照片,了解拍摄活动摄影的要点；2.介绍基本的沟图方式；3.实践拍摄；4.掌握导出照片到电脑的方法。 本课时第一次让学生拍摄活动摄影照片，教师需要全程带领学生，指导学生的实践拍摄，让学生体验到拍摄的乐趣。如何去拍这些活动，正是本节课要学习的。然而考虑到学生是首次拍摄活动摄影，对学生的摄影作品要求应适当降低，总体要

《一天的垃圾》这堂课，和我自己的学生一起，准备了很久，学生和我，都很期待着上这一堂课，仿佛要端一盆好菜出来。但临了，在上课前2天，被通知说因为各种原因，只能用另一个班级来上课那个班级，什么前置研究都没有展开，而这堂课，又是前置研究需要格外认真做好的，所有的研究都是基于学生的前期研究进行。所以，开始暴走与昏闷。 赶紧通知上课班级，早作准备，观察、称量一天的垃圾，分发表格，提出记录要求。第二天，过去一看，更加昏闷，学生的统计完全不按照事实来，几乎就是随意填写的数字，于是再指导，拿出电子秤，先估计一下某个物体，