《身边的垃圾》综合实践活动开题课指导预案
更新时间：2014-07-22 09:24:26
《《身边的垃圾》综合实践活动开题课指导预案》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、课时辅导目标：1、让学生认识到身边有许多垃圾，不仅造成可回收资源的浪费，使经济遭受巨大的损失，也直接或间接地损害人类的健康，危害动、植物的生长。2、经历头脑风暴，学会从专题到问题，问题到项目活动的转化。
3、了解活动计划的格式、内容，尝试制定活动方案。
4、让学生懂得减少垃圾，保护环境是我们每个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任,并实际行动参与六城联创活动。
二、辅导的重难点：
确定活动的项目
三、辅导的主要环节：
(一)、设置问题情境，引出所要研究的专题。
1、从温州六城联创说起：最近，温州掀起了“六城联创”的热潮。这不，最近王老师参加文明办组织督导活动，在每个月的两天督查里，我们既要打分，还用照相机做记录。
2、分享图片：城市、农村、学校，从这三组照片，反映了一个什么问题。
3、在你身边是否，谁来说说。
4、发布10月份综合实践活动主题。
（二）、头脑风暴，引发思考。
1、面对垃圾框中混杂的各种垃圾，你想到怎么?你有什么要说的?又有何良策?
2、进行头脑风暴，引发思考
3、板书完成风暴图。
（三）、可行性分析，确定活动项目。
1、思考：哪些主题可以做综合实践活动？
2、引导分析
一看可以做哪种类型的活动。
⑴活动的类型介绍
⑵选一选
二看安全吗?做风险分析
三看材料是否可以准备?
四看钱是否足够?
3、每人做一份主题的可行性分析
（四）总结梳理，小结学法。
这节课我们围绕( )专题进( )，产生了许多( )，通过对这些主题( )， 最后，我们确定活动的项目。
（五）样本引路，尝试完成活动计划。
1、布置作业
2、作业指导：
⑴说一说：计划有哪些部分?
⑵、样本引路：提供龙城垃圾回收公司项目计划书样本。
⑶、解读计划，讨论制定。
板书设计：(略)
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自然课如何引导学生实验观察小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验，不仅是学好自然课的需要，而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展，为以后学习其它各门科学知识做心理准备。那么在自然课上如何引导学生观察、实验，提高课堂效率，显得尤为重要。 《土壤里有什么》一课，是牛津版三年级第二学期第五单元《腐烂》单元中的一课。通过组织学生观察土壤，帮助学生认识土壤里有除了有黏土和砂，还有空气、水，以及动植物的残
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小学信息技术“同课异构”听课体会作为一个刚才加工作的年轻教师而言，可以参加小学信息技术教师同课异构比赛，我感到很荣幸，在这次比赛中我学习了很多知识，虽然是短短的四天，让我成长了很多，使我在每个教师身上学习了很多的东西。 对我而言，这不是比赛，是成长，是增长知识的地方，在这次活动中，我学习了很多，看到很多教师的优点，每个教师都有自己的教学风格和特色，比如外国语的宋老师，他将教学的知识点讲解的很清晰，虽然没有什么华丽的语言，也没有什么美丽的课件做背景，但是每个学生可以在一个轻松的氛围里，完成这节课的内容，对于每个老师来说这是很难的。 大家都
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苏教版品德与社会（四下）《媒体连着我和你——学会看电视》教学活动目标：情感与态度：增强健康的闲暇道德观。 行为与习惯：学会安全、有效地收看电视，养成良好的收视习惯。 知识与能力：体会电视与人们生活的关系，增强学生对各种信息的辨别能力及在信息海洋中自我把握的能力。 过程与方法：通过视频体验电视的作用，通过事例分析引导学生恰当地选择电视节目，合理地安排时间收看电视，养成良好的收视习惯。 活动过程： 活动一：生活中的电视 1．交流最近大家关心的新闻。揭示话题学会看电视。 2.看一些电视节目，边看边思考看电视的收获。 ⑴先在学习小组内交流。 ⑵学生交流。(电视开阔了我们的
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《便捷访问网站》课后反思主要是让学生学习快速浏览网络信息的方法，是一节比较简单的网络课，学生主要要学会收藏夹的使用、网址列表和历史记录这三个操作，修改主页作为扩充内容加入其中。整堂课上下来，我觉得好坏参半。 一开始用比赛的方法打开上节课浏览过的网址，发现速度相差很多，快的同学几秒钟就完成，慢的可能才刚刚打开浏览器，这是为什么呢？请同学上台演示。 由同学说到收藏夹，有的说到网址列表，于是，顺着学生的思路把这两块内容进行教授。 接着请学生结合书本，找找还有没有其他的方法。因为历史记录这一块相对有点难度，大部分学生都没有接触过。 因为
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《认识Word菜单栏》教学反思本节课在由于中间一节《申请电子邮箱》的阻隔，是学生对Word的记忆变淡，所以这一节课的一开始我花费了较长一段时间进行了回顾。 1. 回顾Word的用途。学生对于这个问题的回答基本上都不完整，只能说出Word是文字处理工具。 2. 回顾启动、关闭Word的方法。大多数学生能说出多种启动和关闭的方法。 3. 回顾了Word的操作界面，由标题栏、菜单栏、常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、工作区域等组成，由此道出了本课的重点和难点菜单栏中的命令。 由于菜单栏中命令繁多，如果全部使用讲授法，则学生容易感到乏味和厌烦
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