更新时间:2014-07-22 09:24:23
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小学自然课是自然科学的启蒙教育。在自然教学中重视观察与实验,不仅是学好自然课的需要,而且能促进学生从感性认识到理性认识的发展,为以后学习其它各门科学知识做心理准备。那么在自然课上如何引导学生观察、实验,提高课堂效率,显得尤为重要。自从担任信息技术教学以来,已有好多年没有批改学生作业的感觉了。以往,我对学生的信息技术作品(也就是平时的作业)总是留在期末进行集中批阅。这样,我总感到无法对学生的平时作业及时的了解并反馈给学生,多多少少有点遗憾。不曾想,这学期刚开始,我却不知不觉在每节课结束后,认真而仔细的批起了学生的当堂作业,而且是在网络上批阅作业。 在上学期结束后,我利用寒假时间,为自己的信息技术教学搭建了一个教学互动网站。我的教学网站分文章发布与论坛互动两个部分。平时,我把教学内容,以及相关的教学资料都发布在网站上。在课堂教学时,我
在小学科学教学中,全面提高学生综合素质,已成为全社会的呼声。这是一个关系我国教育发展方向的大问题,在新课程理念的指引下,我们的科学课该如何探究呢? 科学课以其广博的教学内容,多样的实践操作,无穷的奇思妙想在学生的心目中占有得天独厚的重要地位。只要教师很好地利用多种方法,就能使学生感到学科学的乐趣。 巧设教学情境,激发学生的学习兴趣和热情。这样能使学生的情感进入认识对象,充分调动学生思维的积极性,从而让他们自觉参与并主动学习。例如学习米饭、淀粉和碘酒的变化时,用碘酒滴在含有淀粉和没有淀粉的物质上,然后让学生
一、课时辅导目标:1、让学生认识到身边有许多垃圾,不仅造成可回收资源的浪费,使经济遭受巨大的损失,也直接或间接地损害人类的健康,危害动、植物的生长。 2、经历头脑风暴,学会从专题到问题,问题到项目活动的转化。 3、了解活动计划的格式、内容,尝试制定活动方案。 4、让学生懂得减少垃圾,保护环境是我们每个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任,并实际行动参与六城联创活动。 二、辅导的重难点: 确定活动的项目 三、辅导的主要环节: (一)、设置问题情境,引出所要研究的专题。 1、从温州六城联创说起:最近,温州掀
身为一位小学科学教师,我时常感到既开心又无奈。 开心的是,和孩子们在一起学科学真的是件快乐的事情。每天,步入教室,那些好奇的小朋友就会忽闪着小眼睛盯着我问东问西。和他们一起进行科学探究,一起经历着成功或失败,一起重新去发现身边司空见惯的事物,一起得到意外收获,该是一件多么令人愉快的事情!孩子们天马行空的思维和现在越来越多的获取信息的渠道,让他们随时都能爆发出让我惊叹的见解!师生在一起总是感觉时间怎么这么短啊,这么快就下课了,意犹未
【教学叙事】这一课,在未来教室里上,因此在考虑的时候,对于如何发挥未来教室的功能,动了一番脑筋,也可以说,因为是在未来教室,所以选中了这一课,期待让较为平淡的一课,在不同教学方式的互动之中,生发出更多的趣味性来。 《一天的垃圾》该如何去研究? 首先我在考虑的,是为什么要和孩子们上这么一堂课,对他们而言,这样一堂课有意思吗?他们会对此感兴趣吗?如果,这样一堂课能够和他们实际的生活产生勾连,或许,他们会有回头好好看一看的想法,也能够让这样一堂课,上得更扎实。 其次,是否一定要把垃圾带至上课地点?大量的实物垃圾
科学同步探究的批改占了我不少时间,批的过程总是带有遗憾:错别字太多,字也写的不端正。也一直在思考,如何提高师生作业的效率。广州生本教育培训,接受了兵教兵的观念。 回想自己学习时代,不知道批过多少学生的作业,记得初二的时候,我们班级的物理试卷几乎没张都是我批的。因为我每次物理测试,几乎都是满分,一直记忆犹新的是,100分的试卷我考出了105的成绩,就是物理老师对我的肯定。(我的物理老师是插队青年,后来回苏州工作,再后来调到苏州教育局工作)每次物理测验,王老师总是先帮我批完,然后把全班的试卷交给我,因为关系到
《比较水的多少》是一课经典的科学探究课,印象中,在4、5年前就对这课有过初步的认识,去年也上过,今年10月份,常熟王老师的课堂也给我留下很深的印象,经贸的顾老师还透露自己对这课有独特的上法,只是没时间和他研讨。课是超前备的,质量不高,今天上午边准备实验器材,边进行二备,细看教学目标和同步探究,认为我今天上课要在刻度纸的制作上有所突破。于是,我准备了很多白纸,我没想好学生会出现什么情况,对学生估计不足。课上,让学生小组讨论,说说有多少种比较方法,思路不够开阔,我把不同方法画在黑板上,只有4种,不是特别理想。
本学期,我开始了三上科学之旅。学生一共12个。科学教室1个,里面有三上配套实验材料一套,54寸背投电视一台,实物展示台一个,上课自带笔记本电脑。每周二下午第一第二两节连上。 最得意的是我的科学教室。12张座位分成了三组,每组四个同学,每个同学的课本不用带回家,就放在自己的课桌里,这是我一贯的主张,减少不必要的麻烦。在教室后面排了一排多余的课桌,放有本学期的实验器材。从自己家里带了女儿小时候看过的10多本《十万个为什么》,组成了一个科学小书架,供同学们课间学习。放实验器材的箱子做成了材料箱,如果学生有什么材
张 敏(执教)陆咏梅(点评) 教学背景及分析 《纸的观察 》是教科版三上第五单元《纸》的第一课,从观察一张白纸开始,让学生观察描述一张白纸有哪些特点,然后比较两张不同纸的主要区别,进而寻求各种纸的共同特征:纸是由纤维组成的。教材以纸作为观察研究材料,指导学生从不同的角度,运用多种方法不断拓展、发掘更多关于纸的观察内容;帮助他们获得更多关于纸的直接认识;并使他们体会到,原来熟视无睹的纸,隐藏着那么多我们未必熟知的东西。 促使他们更多的关注周围常见的事物,并自觉地去观察更多新的内容,逐步培养他们对事物的敏锐的