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四年级计算机教学教案:猴子接香蕉教学设计

四年级计算机教学教案:猴子接香蕉教学设计

更新时间:2015-05-25 16:29:05

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动1【热身】游戏导入,激发兴趣 ,邀请一位学生玩猴子接香蕉游戏,说说是如何玩这个游戏以及游戏的规则。设计意图:设计小游戏更能激发学习兴趣。活动2【导入】分析动画,厘清思路 

1.师:我们已经学习了scratch编程,都可以通过scratch成为制作游戏的高手,今天我们一起来制作《猴子接香蕉》的游戏,好吗?出示课题。
2. 分析scratch动画制作三要素。分析三要素:舞台、角色、动画。师根据学生回答相机板书:
舞台:香蕉林
角色:猴子、香蕉
动画:猴子(随鼠标左右移动)
           香蕉(自上而下运动,碰到猴子消失)
设计意图:分析动画,厘清思路,为设计动画脚本做好准备。
活动3【学习】自主探究 合作学习 

1.制作舞台和角色
①教师邀请学生演示完成舞台背景以及角色的创建。
2.根据学习任务单,结合微视频,自主探究,小组合作,完成任务。
①师讲解学习任务单,布置任务。
②微课中分几步完成动画,同学们可以学习完一个步骤,在电脑上尝试练习。
③小组之间相互交流,共同提高。
. 设计意图:提出微课学习要求,促使学生目标明确,提高自主学习的能力和效率。
3.根据微课学习,完成动画的制作。
    第一步:制作猴子的左右移动。(根据微课自主探究)
1.分析猴子的运动过程:在底部随鼠标左右移动。
2.制作猴子随鼠标左右移动的动画。
思考:为什么不设置y坐标?
    设计意图:分析猴子的运动,进而完成猴子的程序。
    第二步:香蕉自上而下运动的动画脚本
1.分析香蕉运动过程:随机出现在舞台的最上方,向下运动,到达舞台底部消失。
思考:随机数的作用?
设计意图:香蕉的运动是本课的难点,起始位置,香蕉在顶部显示后,如何能够自上向下运动。
认识舞台、香蕉的流程图有助于学生完成程序。
   第三步:香蕉碰到猴子的动画脚本。
1.分析香蕉碰到猴子的动画过程:当香蕉碰到猴子,分数增加1分,香蕉隐藏
2.根据流程图制作猴子制作动画。
4.制作未成熟的香蕉。(小组交流,合作完成)
尝试:将其中一些香蕉改变造型,如改成绿色香蕉(未成熟),接到绿色香蕉就要被扣分。
设计意图:通过微视频的学习,尝试掌握未成熟香蕉的设计,能够做到举一反三。
活动4【强化】展示交流 突出重难点 

根据学习任务单,结合微视频的学习,学生展示学习成果,谈学习过程中的收获和疑问。教师相机解决本课的重难点。(教师使用极域电子教室)
(1)为什么要设计随机函数?(防止香蕉同时落下)
(2)为什么香蕉y轴设置170?(认识舞台大小)
(3)如何制作未成熟的香蕉?
设计意图:通过学生成果的展示,教师相机突出本课的重难点,使学生在相互展示交流中掌握技能,提升信息素养。
活动5【实践】创意大比拼 

1.提示:组内讨论,分工合作,创意制作。内容要有创意,很有趣。也可做老师推荐:
(1)飞机掉下来的礼物
A、新增一飞机角色,这角色的程式很简单,只有在最上方左右移动即可。记得将旋转方向改为“只允许左右旋转”。将香蕉原本随机出现在最上方的程式改为“移到飞机的角色”即可!
(2)利用键盘的方向键控制猴子的左右移动
   按下光标左键,猴子向左移动;按下光标右键,猴子向右移动。
2.学生上机实践、教师巡视指导。
设计意图:通过创意大比拼,充分培养学生的想象能力和创造能力,同时结合教师推荐的创意,开展分层教学,激励先进,鼓励后进,使每个学生都获得成功感。
活动6【评价】上传作品,相互评价 

1.小组推荐、全班展示、亮点展示,师生互评。
       重点讲亮点和需要改进的地方。
2.上传作品到learnsite学习平台上(//learn.tcjmxx.cn),学生相互浏览,进行评价。
3.统计获★颗数,反馈学习成果。
设计意图:学生展示有着个人风格的猴子接香蕉游戏的创意,体验成功的喜悦。同时上传到learnsite学习平台,既可以相互评价,取长补短,又可作为学习档案保存。
活动7【作业】总结 

今天这节课,我们主要学习了利用Scratch设计猴子接香蕉的小游戏,我们知道了通过流程图进行有效的编程,也有了很好的创意。我相信每位同学,或多或少都有一定的收获,课后希望大家利用课余时间设计更有趣的作品,也希望大家可以相互交流,共同进步。
设计意图:梳理本课学习内容,鼓励学生进一步创作作品,学会交流,共同进步。
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