更新时间:2014-07-22 09:24:25
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科学课的课堂教学要不要常规?答案是肯定的,新课程并不排斥常规的养成与训练。中国有句古老的名言叫做“没有规矩不成方圆”。通过教育,可以促进学生自觉性、独立性、自制力等良好个性品质形成,促进学生的全面发展和可持续性发展,帮助学生提高学习的效率,增加学习的乐趣。不久前,浙江省科学教研员喻伯军老师在嘉兴市小学科学骨干教师研修班上介绍了美国的STC教材,其中讲到了这套科学教材的一大特点是具有完整的教材配套材料。听后羡慕不已!羡慕之余,我也想到了我们自己在处理材料方面的做法。 除了利用现成的工具箱和一些原来的实验器材,我现在一直鼓励学生去想办法准备,人多力量大吗!让学生自己准备材料,好处多多: 可以节约一些教师准备材料的时间,减轻教师负担。 学生自己准备材料,能够增强学生的责任心要做实验,我就必须准备好材料。 可以培养学生学习科学的主动性和积极性,变要我做实验为我要做
这节课是品生课,一走进教室就听见有人在哭。看见老师来了,马上有人告诉:老师,是金某打的。听到报告声,好好的情绪一下子跑得无影无踪,大脑像充满气的气球,轰隆隆的作响。金某,又是金某,恨不得马上拉他出来,好好教训他一顿,但,还是马上克制住了自己。有一个念头冒出来,准备好的品生课暂放不上了,何不就用这个活教材来上一课呢。 嘉兴市思品教研员曾在一次教研活动交流是说:品生教材只是一个参考,可根据班级实际情况,灵活运用。品生课上能让孩子明白一个道理,那这节课就是成功的。品生课就是解决班级中出现问题。 金某小朋友,特别
电子邮件的收发操作,对于小学生来说,才开始接触是有一定的难度。而且一部分学生一开始注册就一直不成功,影响了下面的学习。学生平时上机的机会不多,所以相关的操作经验还是需要慢慢培养的。在学习《收发电子邮件》的过程中,着力于多媒体教学,注重对学生一对一上机辅导操作,注重学生的操作体验和感受,并试着让学生在操作中体现出来。 通过本节课的学习,大部分学生都能掌握住了电子邮件的接收和发送的方法,教学效果较好,但也存在个别的小问题和不足之处。 一、用户名密码问题 虽然再三强调了电子邮箱要全部记住,可是还是有学生搞不清楚
鄂教版小学四年级科学下册复习题:1. 利用杠杆尺原理生产生活用品有(杆秤,扁担,天平,吊车,剪刀等)2. 像杠杆尺和跷跷板这样的装置叫(杠杆)。3. 在杠杆尺的两边怎样挂钩码,能使杠杆尺保持平衡? 答:1,移动钩码离杠杆尺中心得远近,2,改变挂钩码的数量的多少等。 4.空气的性质有(没有颜色,没有气味,没有味道,透明的,可以占据空间,可以压缩的气体。) 5.怎样证明瓶子里有空气? 答:将瓶子水扣在水中,瓶子里有气泡冒出,说明瓶子里面有空气。 6.降落伞主要包括(伞面),(伞绳)和(悬挂物)。 7.篮球为什
◆教学目标:*知识与技能:1、通过收集资料、图片等实践活动,了解有关春节的知识。2、通过小调查了解与自己生活关系密切的社会职业。*情感态度与价值观:1、在春节图片和视频中重温春节生活的欢快和喜悦,激发学生对传统节日、民俗文化的热爱之情。 2、在送祝福的实践活动中对为社会服务的劳动者表达感谢之情。 *过程与方法:尝试收集有关春节的资料。 ◆教学重点、难点: 1、解春节的相关习俗,感受春节的热闹气氛。 2、知道春节期间有很多人还在辛勤工作,学习用自己的方式表达对他人劳动的感谢之情。 ◆教学准备:1、搜集并了解
本课是苏教版《品德与社会》第六册我的成长与他人这一单元中的第二课。这一课既是对自己能做的事自己做爱护别人的劳动成果教学目标的继续和延伸,也是对上一课的进一步升化与拓展。 一、唤醒生活记忆,让课堂贴近学生 儿童是自己生活的主体,教学要实现回归儿童生活,首先要求教学要从儿童的生活实际出发。有多少人为我,家人是为了孩子的成长最多付出的人。在课堂的第一环节,我将孩子们日常生活中最熟悉却最容易忽略的场景以视频的形式引入课堂,以唤醒孩子对自己熟悉生活的回忆,使学生有了亲切感,孩子们记忆闸门被打开了:奶奶天天早起给我烧
本周对三年级督导,我和燕子安排了听课,一不小心把自己的科学课漏了,本周有两天会议,就主动提出今天下午上吧。天气渐渐热了,可以种植植物了。按计划,下午的科学课的内容是《植物新生命的开始》。这个内容的课,属于家常课。学校督导本来就是了解课堂教学的常态,我还是体现常态,扎实有效进行课堂教学。课下来,感觉还算精彩。主要体现以下几个方面: 1.注重教学常规。记得刚从教研员回学校的时候,总感到时间紧,内容多,发现了充分探究和时间的矛盾。时间哪里来,挤,卡,把低效率的时间挤掉,把课间卡点进来。我通过各班评比的活动,吸引
《比较水的多少》是一课经典的科学探究课,印象中,在4、5年前就对这课有过初步的认识,去年也上过,今年10月份,常熟王老师的课堂也给我留下很深的印象,经贸的顾老师还透露自己对这课有独特的上法,只是没时间和他研讨。课是超前备的,质量不高,今天上午边准备实验器材,边进行二备,细看教学目标和同步探究,认为我今天上课要在刻度纸的制作上有所突破。于是,我准备了很多白纸,我没想好学生会出现什么情况,对学生估计不足。课上,让学生小组讨论,说说有多少种比较方法,思路不够开阔,我把不同方法画在黑板上,只有4种,不是特别理想。
今天品生课上,学习《兴趣是最好的老师》一课。当我和孩子们一起看法布尔的故事的时候,坐在第一排的康康第低着头在玩着什么,我走过去一看:玩陀螺呢!心里有点不舒服。这个孩子较调皮,平时经常惹麻烦,所以一个人坐第一张位置,而且后面还空了个座位,这样让他独立一点。呵呵,他不去影响别人,倒一个人玩开了!哼!我从他走里拿过陀螺,放在了讲台上,那意思就是:谁上课玩,放讲台上吧!转念一想,不对,不可以这么简单,万事多思考。今天上课的主题不是聊兴趣吗?接下来,不如就聊聊玩陀螺的兴趣吧! 法布尔的故事结束后,我说:我们班也有个