陀螺专家辩论赛——《兴趣是最好的老师》教后感

小学科学是一门以实验教学为基础的学科，通过实验操作，使学生学会一些技能，掌握科学知识，体会到探究的乐趣，培养学习科学的兴趣。而实验材料、实验方法的有效选择，对实验和探究的成效有着非常重要的作用。 在这次选上什么课时，我开始挑选的是《如何把火熄灭》这一课，根据教材，我设计了一个自制的灭火器。用烧瓶作容器（灭火器的主体部分），瓶塞上装上橡皮管（灭火器上的管子），用夹子（灭火器上的开关）夹住橡皮管；瓶中放上白醋，在青霉素小瓶里放上小苏打，并用线吊起，用瓶塞固定。使用时，先打开开关，然后倒转瓶子，用喷出的气体灭蜡

品德教育的基本理念是一种生活德育的理念。道德始终存在于人的整体生活之中，人们是为了生活而培养个体的品德，个体品德和社会道德的提高和发展也只有通过自己的生活实现。培养一个人的品德不光在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。在学生掌握了一定的道德知识，形成道德观点的基础上，教师让他们进一步获得真切的情感体验，就会集 中指向和调节他们的道德行为。这一环节主要是根据书中所列的练习内容及学生中较普遍存在的问题，组织学 生的辨析，讨论、矫正，

温馨提示：对科学学习已经有一年了，时间飞逝一眨眼就这样过去了，利用暑假的时间来把你学到的技能进行运用，看看谁能在暑假完成老师布置给大家的作业。 作业设计： 1.《观察记录篇》完成老师给大家的凤仙花记录本。 三年级我们学到了很多的知识，但是对你来说印象最深刻的是什么呢?应该是观察吧，我们观察了很多植物、动物、材料等等。那么，利用暑假的时间，我们一起与爸爸妈妈一起来种植绿豆、黄豆、马铃薯、蔬菜类等等，并记录在凤仙花这本记录本上。 把你做观察的记录、收获果实、种植失败可以重新种植，对于自己好奇的问题、疑惑记录在

今天是科教版改版后的第一次中心组活动，也是第一次听课。总觉得自己在教材改版之后十分的迷惘，当书本上的概念线条明晰后，如何实现概念和探究的双螺旋发展，我们的课该站在怎样的一个角度去理解和参悟，心里真的是十分的疑惑。今年的课因为实验室的取缔，只能在教室完成，从开学到现在，我的课基本上都是时间仓促的很，即便是我在平行班的执教后一再的调整，还是达不到理想的状态。根据自己对课堂的分析也许存在的这么几点问题：1、对改版教材的理解还缺乏一定的深度，有一知半解之嫌，造成课堂的不顺畅。2、对材料无法调控，收发的时间浪费了一

今天，我在五年级一个班级上课，上课上到中间。又要做实验了。由于实验简单，这次我要求平时实验动手少的学生操作，其他同学在旁边辅助。我想这样可以一来培养动手能力差的同学，二来可以体现组内合作，互相帮助的精神。 我的设想是美好，可是现实总是给我感觉是跟我希望差别很大。这不一个同学居然因为动手操作慢，被同学大声的数落了几句，就哭了。就连平时小组收科学作业本的工作也要说不做了。我想，哎呀坏了。肯定是伤了同学的自尊了。 于是我就迁就这位同学了，把实验让给其他同学操作，让他旁观，但是俨然他是一脸的委屈和愤怒。我没有打断

心理健康课《为别人的进步而高兴》教学设计 南宁市西乡塘区大塘小学 胡秋平 设计理念：嫉妒，是一种不健康的心理，它对才能、名誉、地位或境遇超过自己的人心怀怨恨。嫉妒会对个人的身心健康造成不良的影响；对集体而言，它妨碍团结，影响进步，给他人和集体带来损失。这种心理如果长期发展下去，还可以使人失去理智，甚至做出打击和伤害别人的事来。本课就是要通过多种方法，适当调控学生的心理，缓解和消除学生的嫉妒心，引导学生树立正确的竞争观念。 教学目的： 1、了解嫉妒的含义，知道嫉妒是一种不健康的心理。 2、了解嫉妒给自己及他

(一)家庭实验室项目介绍，杭州市T小学自2009学年开始,为了更好的促进学生科学素养的形成,更好的培养学生独立思考、动手探究的能力,围绕激发动机、激活兴趣、激励创新的理念,在六年级首先开始了 家庭实验室的辅助教学活动。经过一学年的试点,在三至六年级全面开展了 家庭实验室项目。 我专程访问了该校的科学组教研组长,并了解了相对详细的项目实施情况。在访谈过程中,科学教研组组长告诉我们:在科学教学中,我们会清晰地发现,不同的学生各方面的能力存在较显著的差异,而且学校的科学课堂实验用具不充分,孩子们的动手探究欲望不

本学期，我开始了三上科学之旅。学生一共12个。科学教室1个，里面有三上配套实验材料一套，54寸背投电视一台，实物展示台一个，上课自带笔记本电脑。每周二下午第一第二两节连上。 最得意的是我的科学教室。12张座位分成了三组，每组四个同学，每个同学的课本不用带回家，就放在自己的课桌里，这是我一贯的主张，减少不必要的麻烦。在教室后面排了一排多余的课桌，放有本学期的实验器材。从自己家里带了女儿小时候看过的10多本《十万个为什么》，组成了一个科学小书架，供同学们课间学习。放实验器材的箱子做成了材料箱，如果学生有什么材

伴随着新课本的油墨香味和一大箱学习材料，我和孩子们的五（下）科学之旅开始啦！ 上个学期困扰我的经常有学生不带课本和同步探究（实验记录本）问题，总得想办法解决