在材料选择中力求实效

【教学目标】 科学概念 两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 过程与方法 1、提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论。 2、学习改变磁铁磁力大小的一些方法。 情感态度价值观 体会细致、有序地进行实验操作的重要性。 【教学重点】 经历提出问题，作出猜测，做实验获取数据，分析数据，得出结论的探究过程，明白两个或多个磁铁吸在一起，磁力大小会发生改变。 【教学难点】 具体、细致的指导学生做一个磁铁能吸多少个回形针的实验。 【教学准备】 为小组准备:4个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个

一、说教材。 《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。通过让学生感受秋天，了解在生活中发现秋天的方法，从中学习有关的自然现象和科学知识，培养自己的生活自理能力。又通过收获秋天，让学生知道原来秋天之美不仅在于风景，更在于收获，初步领会一分耕耘，一分收获的道理，从而来歌颂秋天，歌颂辛勤劳动的农民伯伯们。 学习本课对低年级的学生在了解季节，学习有关的自然现象、科学知识，掌握一些生活自理能力是很有必要的。教材通过画面给我们留下

主要是让学生学习快速浏览网络信息的方法，是一节比较简单的网络课，学生主要要学会收藏夹的使用、网址列表和历史记录这三个操作，修改主页作为扩充内容加入其中。整堂课上下来，我觉得好坏参半。 一开始用比赛的方法打开上节课浏览过的网址，发现速度相差很多，快的同学几秒钟就完成，慢的可能才刚刚打开浏览器，这是为什么呢？请同学上台演示。 由同学说到收藏夹，有的说到网址列表，于是，顺着学生的思路把这两块内容进行教授。 接着请学生结合书本，找找还有没有其他的方法。因为历史记录这一块相对有点难度，大部分学生都没有接触过。 因为

一、课时辅导目标：1、让学生认识到身边有许多垃圾，不仅造成可回收资源的浪费，使经济遭受巨大的损失，也直接或间接地损害人类的健康，危害动、植物的生长。 2、经历头脑风暴，学会从专题到问题，问题到项目活动的转化。 3、了解活动计划的格式、内容，尝试制定活动方案。 4、让学生懂得减少垃圾，保护环境是我们每个人、每个家庭、每个学校、每个单位的责任,并实际行动参与六城联创活动。 二、辅导的重难点： 确定活动的项目 三、辅导的主要环节： (一)、设置问题情境，引出所要研究的专题。 1、从温州六城联创说起：最近，温州掀

本节课应该说有成功的地方，也有不尽如人意的地方。总体的课程目标基本完成，学生也通过实验得出了定滑轮与动滑轮的一些规律。但是在细节的处理方面，在课程的生动性等方面有所欠缺。 一．较为成功的地方 1. 概念的讲解较清楚。通过与轮轴的比较，学生多于轮轴与滑轮有了一个更清晰的认识。 2. 实验探究的设计较好。在这里我要求学生在探究定滑轮时，先在左边（重物）挂两个钩码，然后在右边（拉力）挂1、2、3个钩码，进行实验。这样的方式条理性较好，学生易于找出规律性的东西。而在探究动滑轮时，我要求学生先挂2个钩码，而不是1个

要使思品课堂真正充满魅力，教师必须有健全的人格，才能使学生感受到这门学科的魅力所在。一：重视学生具有的生活经验的积累 在学习第一课《我的家人》，我问学生：你的家庭有哪些成员？如何称呼？。有学生很茫然，居然回答：他是小姨的姨妈。，也有的学生说：他是大伯的外孙。由此可以说明学生缺乏生活经验，从另一方面也反映出在家庭教育中家长也忽视了对孩子们的实时教育，而生活经验的积累，在一定程度上又为学生今后的学习奠定了夯实的基

用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧，这是教育赋予教育工作者的使命。而作为实施智慧教育的主阵地，课堂就应该成为学生的智慧之旅。在智慧的课堂中，学生的兴趣会得到激发，探究的欲望会得到激活，知识的社会价值会得以体现；在智慧的课堂中，学生会体验到求索的愉悦和求知的快乐，师生的智慧之花会在互动与对话中绽放。下面，以沙二小邹晓英老师执教的三年级信息技术课《认识键盘》为例，谈谈我校在以乐活实为目标打造属于每个孩子的智慧课堂的过程中的一些思考。 一、 乐让每一个学生享受学习的快乐 乐指乐学和学乐，即学生对学习具有迫切的求知欲

一、比赛时间、地点地点：体育场二、参加对象四年级每班选三位学生剪纸圈比赛、其余学生钻纸圈比赛三、比赛细则1.班级比赛：四年级学生利用科学课及课余时间，自行研究剪纸圈的方法。10月24日前每班组织学生完成班内剪纸圈比赛，自行准备A4纸盒剪刀，要求每个学生自己研究完成一个纸圈。班级比赛比比谁的纸圈最大。每班择优推荐3人，参加年级剪纸圈比赛，于10月24日前把名单上报给科学组张老师，25日大课间在体育场进行年级组决赛。 2.年级组决赛规则： 个人奖：剪纸圈比赛 （1）每班三人参加剪纸圈比赛，自行准备一把剪刀，不

自从06年回到一线工作，还没上过公开课。去年兼任教务主任，所以安排公开课的时候，也就没把自己套进去。回想这十年，除了听课，上课本来就寥寥无几，上课也是熟练工，总觉得自己只会对别人的课指手划脚，但真正自己上，问题多多。 今年学校评选了星级教师，也给自己套了个星级教师的称号，一定得带头认真上好展示课。虽然课早就选好了，上《磁铁有磁性》，这课没有很大的挑战性，是很经典的科学课。但总有很多理由拖到临阵磨枪，星期一晚上，加班加点。 备课。再次仔细看了教材，找到参考教案，呵呵，人都有依赖性；接着一一分析每个活动，思考