不能只从教学需要来设计学生活动

关于放大镜下的昆虫世界这一课,如果我们按课时上这节课来说,我们这时候是没有这些昆虫,活的,可以观察的,再有,如果课堂上带着这么多的昆虫来,很多女孩子适应不了,再有,有些昆虫的卫生安全问题不能保证,而且课程内容不可能通过一节课的四十分钟就可以观察出来,因此这节课的教学重点,如果我来教学,我会把时间放在方法的设计和讨论上,还有一个问题,就是我们现有的放大镜倍数根本不能看到书中给我们提供的图片,所以,工具的不适宜,也对学生的激趣产生一定的限制作用.因此,这节课,我想要改一下教学的思路:放大镜下的世界. 课题:放

今天是科教版改版后的第一次中心组活动，也是第一次听课。总觉得自己在教材改版之后十分的迷惘，当书本上的概念线条明晰后，如何实现概念和探究的双螺旋发展，我们的课该站在怎样的一个角度去理解和参悟，心里真的是十分的疑惑。今年的课因为实验室的取缔，只能在教室完成，从开学到现在，我的课基本上都是时间仓促的很，即便是我在平行班的执教后一再的调整，还是达不到理想的状态。根据自己对课堂的分析也许存在的这么几点问题：1、对改版教材的理解还缺乏一定的深度，有一知半解之嫌，造成课堂的不顺畅。2、对材料无法调控，收发的时间浪费了一

对于信息技术课，一般我们老师经常使用的方法教师演示法，指的是教师通过展示实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取感性知识的教学方法。演示法常配合讲授法、谈话法一起使用，它对提高学生的学习兴趣、发展学生的观察能力和抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。 教师演示法有它的优点：师利用直观手段，通过引导学生开展多种形式的感知，丰富学生的感性认识，发展学生的观察力和形象思维，并为形成正确而深刻的理性认识奠定基

新课程理念倡导是以学生为本，期望在自由民主气氛中发挥学生的主体作用。但是在实际教学中，倡导高效课堂，也绝不能忽视课堂管理，抹杀教师在课堂中的主导地位以及引领作用。 当前，在信息技术学科的学习中，部分学生存在如下现象： 其一，对于教师演示操作的依赖性太大，无法脱离教师指导开展自主学习，大部分同学对于课堂上学习的新内容，都喜欢模仿教师操作，没有主动探究的意识。可想而知。没有经过学生自己努力，而是轻而易举所能得到的答案，能让学生留下深刻印象吗？ 其二，思维僵化，封闭，发散度和开放度低。学生对知识的理解难以达到举

一、指导思想：本学期小学品德学科教研将以太仓市小学品德与生活、品德与社会学科工作计划为基本工作措施，在校内推广小学品德生活化、活动型、合作式、开放性课堂教学模式，加强校品德学科教师队伍建设，加强教研方式改革，转变教研理念，提升服务意识，充分发挥研究、指导、管理、服务的职能。求真务实，与时俱进，努力推进全校品德与生活、品德与社会教育教学的改革与发展。 二、工作重点 随着新课程改革的全面推进，我们品德组提出了依标扣本，构建有效课堂，努力使品德课堂生活化，品德教学活动型，引导学生在生活中发现，在课堂中学习，在实

对整个综合实践活动的反思：1、 本综合实践活动其实分两个环节进行，第一环节是课堂上对如何设计电路的讨论，电路的分析，器材使用、操作等研究，第二环节是实施阶段，设计制作与评价交流。在整个设计的过程中，学生们的思维相当活跃，一下子设计出多种调光灯的电路，在设计的电路中都运用到了滑动变阻器或是电阻箱的工作原理，只是对电路的安全性及可用性方面考虑欠妥。那说明学生对前面所学的的知识性内容掌握尚可，假如再增加他们的动手实践能力，预期的效果就更加可观。 2、 活动培养了学生综合实践能力，增强了学生走向社会与人交往的信心

(一)家庭实验室项目介绍，杭州市T小学自2009学年开始,为了更好的促进学生科学素养的形成,更好的培养学生独立思考、动手探究的能力,围绕激发动机、激活兴趣、激励创新的理念,在六年级首先开始了 家庭实验室的辅助教学活动。经过一学年的试点,在三至六年级全面开展了 家庭实验室项目。 我专程访问了该校的科学组教研组长,并了解了相对详细的项目实施情况。在访谈过程中,科学教研组组长告诉我们:在科学教学中,我们会清晰地发现,不同的学生各方面的能力存在较显著的差异,而且学校的科学课堂实验用具不充分,孩子们的动手探究欲望不

巧用课前三分钟。我们学校提倡的课前三分钟活动，主要用于学科素养的积累。于是，科学课的课前三分钟，我们主要采用观看录像和资料交流两大类活动。为拓宽学生的知识面，教师上网收集和本单元本课内容相近短小的教学录像，比如：四下《新的生命单元》，我们收集了相关克隆人的资料让大家观看，欣赏婺源油菜花的风景等。而学生的资料交流显得百花齐放、万紫千红：维生素的故事，病毒的发现等，学生走上讲台洋洋洒洒，俨然是信息发布中心。课前三分钟拓展了学生的知识的视野，培养了学生收集资料的好习惯，锻炼了胆量，提高了口头表达能力，同时也为节

《爱心天使在行动》活动方案太仓市朱棣文小学 偶冬梅 一、指导思想新的课程体系以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调要促进每个学生身心健康发展，培养良好的品德。综合实践活动是完全符合新课程体系要求的，它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活综合运用知识的课程。以实践活动为主要形式，让学生在实践体验中认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，做二十一世纪的好少年。 二、活动设计意图： 1、综合实践活动有四大主要内容，其中之一为社区服务与社会实践。强调学生在教师的指导下走出教室，