我和孩子们一起造纸(三年级)

一、 [ 背景 ] 随着我国教育体制和课程的改革，我国政府越来越重视国民的科学素质的提高。小学科学课越来越被人们所重视。 二、 [ 情境描述 ] 一直来，小学生的科学课课堂纪律管理是个难题，他们年龄小，好动，定力差，再加上人数多，这些问题已让教师的嗓子难以承受了，更不用说班上出现几个调皮捣蛋的活宝，简直让教师头疼不已了。尤其让教师感到无奈的是：我们这些担任《科学课》的教师，由于长期来的误解，很多家长和学生根本不重视这门课，在他们眼里是可学可不学的副课。可想而知，这给我们的课堂纪律管理增加了更大的难度。 [

一、说教材。 《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。通过让学生感受秋天，了解在生活中发现秋天的方法，从中学习有关的自然现象和科学知识，培养自己的生活自理能力。又通过收获秋天，让学生知道原来秋天之美不仅在于风景，更在于收获，初步领会一分耕耘，一分收获的道理，从而来歌颂秋天，歌颂辛勤劳动的农民伯伯们。 学习本课对低年级的学生在了解季节，学习有关的自然现象、科学知识，掌握一些生活自理能力是很有必要的。教材通过画面给我们留下

今天是科教版改版后的第一次中心组活动，也是第一次听课。总觉得自己在教材改版之后十分的迷惘，当书本上的概念线条明晰后，如何实现概念和探究的双螺旋发展，我们的课该站在怎样的一个角度去理解和参悟，心里真的是十分的疑惑。今年的课因为实验室的取缔，只能在教室完成，从开学到现在，我的课基本上都是时间仓促的很，即便是我在平行班的执教后一再的调整，还是达不到理想的状态。根据自己对课堂的分析也许存在的这么几点问题：1、对改版教材的理解还缺乏一定的深度，有一知半解之嫌，造成课堂的不顺畅。2、对材料无法调控，收发的时间浪费了一

电子邮件的收发操作，对于小学生来说，才开始接触是有一定的难度。而且一部分学生一开始注册就一直不成功，影响了下面的学习。学生平时上机的机会不多，所以相关的操作经验还是需要慢慢培养的。在学习《收发电子邮件》的过程中，着力于多媒体教学，注重对学生一对一上机辅导操作，注重学生的操作体验和感受，并试着让学生在操作中体现出来。 通过本节课的学习，大部分学生都能掌握住了电子邮件的接收和发送的方法，教学效果较好，但也存在个别的小问题和不足之处。 一、用户名密码问题 虽然再三强调了电子邮箱要全部记住，可是还是有学生搞不清楚

活动目标:1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。 教学重点： 了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地探

案例片段：一节品德与生活课上，我正在给一年级的小朋友上《和小树一起长大》这一课，当我讲到黄杨木的叶子是四季常青时，班长竟然恩?地叫了一声，并高高举起了手。还没等我请她站起来，她就脱口而出：老师，不对!你看，它有黄色的叶子呢!我被这突如其来的拦路语怔住了。难道是我说错了?我急忙仔细看看手上拿的黄杨木的枝条，惊奇地发现那末梢部分，有一片叶子稍微有些枯黄。顿时，我内心发虚，该怎么说呢?直截了当地说她的话是错误的吗?可事实摆在在眼前

前天，我们有幸聆听了嘉兴市4位品德学科带头人的品德送教课，让我们享受了一次品德教学的大餐。本次活动的主题是：教材的系统解读和教学目标的合理制订。四节课中，让我们印象最深的还是上课老师根据教材内容和教学目标自主收集使用的课程资源。我们知道，新课程《品德与生活（社会）》是以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童实际地感受生活、参与生活、创造生活，能动地发展自己的情感、态度、品德和能力。回顾这四节课，我们看到课堂教学中大量的使用了来自学生生活的资料，这些资

一堂好课的标准，可以说是仁者见仁智者见智，在信息技术课堂上学习任务书贯穿整节课，因此要想把一堂课上好，教师要将好课的标准充分吃透，融入到学习任务的各个环节。 教师在设计学生任务书的时候，要从学生的知识层面考虑，结合学生自身水平来设计，将任务细化分成：基础任务、探究任务、拓展任务等。 1、学习任务书中基础任务要与学生知识基础相联系 对于基础任务要细化布置，将各个知识点拆解开来变成单独的一个个任务，让学生明确制作完一个任务作品所能达到的效果是什么样。这样才能使大部分同学敢于、也有能力来参与活动，提高课堂的参与

对于我第一次上品德公开课，有着很大的挑战，尤其是时间的把握，每一个活动版块的时间控制，我是凭着感觉走的，所以存在着很大的随意性，这是我今后需要修炼的地方，本课堂大概多出10分钟左右，我硬是拖着时间在小结，最后很遗憾提前五分钟结束了。对于整个流程，我都是按照教学计划走下去的，之前试教的时候也是过了形式，因为是上《我长大了》，针对我们7班小朋友们的图片等活动，试教其他班级效果很难看出，具有局限性。本次课堂上小朋友们积极发言，懂得收放自如，可能是我平时给他们上台锻炼的机会太少了，所以当个别小朋友上台展示介绍自己