实验游戏化：追求答案多样化

教学内容:《手机》这一课是小学综合实践活动劳动与技术(苏科版) 六年级下册技术初步《运用多种材料进行制作》《让美妙的声音响起来》中的教学内容。 教材分析: 本课从学生实际出发，让学生了解简单的电子类作品，运用学到的技术制作手机。由于学生在六年级上册技术初步《让我们的制作亮起来》一课中接触过电路连接的方法，在此基础上以旧引新，由浅入深，让学生轻松掌握技术，体验劳动过程。 教学设计理念: 本课的设计以自主、探究、合作为学生学习、制作的主要方式，力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质；让学生在制作

今天我只有8班一节课,在八班的进度比其他两个班都慢了一个科室,所以我今天这节课才把第二章第3节课后面的探究是什么将蝴蝶吸引到花上去的讲完 今天同样让我感受到了一种喜悦,因为我在上新课前同样问了同学们这个问题:科学探究的基本过程是什么?我先给同学们大约2分钟的回忆的时间,结果我班里有大部分同学都把手举起来了,而且出乎我意料之外的几个同学也举起了手,我想那我就给他们一个表现的机会吧,所以我就叫了一个学生,结果他回答的非常好,当时我就让全班的学生给他以掌声,并让他坐下,然后我又找了另外的三个同学回答同样的问题,

教学目标： 1.情感与态度：通过活动培养学生珍爱生命、蓬勃向上的情感和态度，在坐、立、走时能表现良好的精神风貌与气质。 2.行为与习惯：训练学生在生活中坐有坐样，站有站样，通过学习，能基本掌握正确的坐、立、走的姿势，并养成良好的行为习惯。 3. 知识与技能：知道坐、立、走的姿势可以表现出人的精神面貌。正确的姿势有利于健康。 4.过程与方法：在活动中能与同学合作、交流，分享感受、想法和活动成果。能在老师的帮助下，通过认真训练，总结、提升获得的坐、立、走方面的经验和信息。 教学过程： 一、情境导入 1.上课、

本学期五年级还是继续学习了Scratch程序设计，Scratch的趣味性比较强，学生很感兴趣！这门新的课程，对老师却是一种新的挑战，教学资源比较少，没有指定教材，老师应该如何根据学生的学情把握整个教学的重点与难点是我在备课的过程中，需要进行深入思考的。而且Scratch这门课程我之前也没有接触过，也是从零学起，如何把这门课教好对我来说也是一个巨大的挑战，需要在日常的实践中不断摸索，不断反思。 本课是五年级继上学期学习的课程，在一备时我把这堂课分成了两个学时，通过一个班级的教学发现学生的理解能力和动手能力都

一、教材分析《家乡特产知多少》是浙江版《品德与社会》三年级下册第二单元《生我养我的地方》中的第三个话题。本话题的关键词是特产。由于三年级学生的年龄小，社会活动参与面不广，所以对家乡特产不甚了解。为此，我将安排课前调查表帮助他们搜集家乡的特产，从而奠定课堂基调。为了更好地让学生感受家乡特产与自然环境、地域文化间的关系，特从学生周边熟悉的特产开始介绍，激起本地孩子与新居民子女对家乡的热爱。 二、教学目标 1.了解家乡有哪些特产，了解各地特产与自然环境、地域文化的关系。 2.通过家乡特产的介绍与品尝，激起学生爱

动1【热身】游戏导入，激发兴趣，邀请一位学生玩猴子接香蕉游戏，说说是如何玩这个游戏以及游戏的规则。设计意图：设计小游戏更能激发学习兴趣。活动2【导入】分析动画，厘清思路 1.师：我们已经学习了scratch编程，都可以通过scratch成为制作游戏的高手，今天我们一起来制作《猴子接香蕉》的游戏，好吗？出示课题。 2.分析scratch动画制作三要素。分析三要素：舞台、角色、动画。师根据学生回答相机板书： 舞台：香蕉林 角色：猴子、香蕉 动画：猴子（随鼠标左右移动） 香蕉（自上而下运动，碰到猴子消失） 设计

去年6月份在北京启发绿色科学教育研讨会上，海狮老师的《自然彩妆师认识校园的植物》一课，给我留下了深刻的印象，总在找机会模仿实践。去年在蚕宝宝变模样一课，我和徒弟设计了让学生表演了蚕宝宝以及蚕蛹和蚕蛾的一生变化，取得了较好的教学效果。 最近在学太阳系，教材提到我们在操场上做一回八大行星。于是我决定试试开展一次太阳系模拟游戏活动。 1. 首先让全班学生一起进行活动设计，分以下几个方面： （1）怎样来表示行星的体积？ 其他星体体积如何计算？ （2）怎样来确定行星之间的距离？以什么距离为一倍距离？分别计算出八大行

《爱心天使在行动》活动方案太仓市朱棣文小学 偶冬梅 一、指导思想新的课程体系以提高国民素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调要促进每个学生身心健康发展，培养良好的品德。综合实践活动是完全符合新课程体系要求的，它是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活综合运用知识的课程。以实践活动为主要形式，让学生在实践体验中认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，做二十一世纪的好少年。 二、活动设计意图： 1、综合实践活动有四大主要内容，其中之一为社区服务与社会实践。强调学生在教师的指导下走出教室，

仓市实验小学 陈 波 活动分析：随着工业的发展，我们的世界变得越来越吵闹，噪音成了世界繁荣的代价。但我们生活在这热闹的世界了，久而久之习惯了嘈杂，对周围的一切噪音已经习以为常、熟视无睹。 本课题的提出就是让同学重新审视噪音污染现象，从感性的认识上升到理性的认识：是什么样的声音是噪音？究竟有什么危害？再去追究其产生的地点、原因及危害性，激发起学生应有的社会责任感，产生消除噪音、改造生活的美好愿望。知道同学从身边做起，从可操作的做起。继而通过对声音传播方式和消噪方法的解读，延伸至如何改造生活，激发对科学研究的