更新时间:2014-07-22 09:24:29
《教科版《科学》四年级上册《食物在体内的旅行》教学反思》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《食物在体内的旅行》是教科版《科学》四年级上册《我们的身体》单元的第五课。在本堂课教学之前,学生已经了解了一些人体结构以及一部分的功能。而通过本节课教学将引领学生探究食物吃下去后在体内发生的变化以及为什么会有这样的变化、这些变化对人的生长会有什么影响等。五上科学摆的研究课后作业本有这样一道习题:我们制作的摆在摆动的过程中什么发生了变化?有三个备选择答案,分别是摆的快慢,摆的方向和摆的幅度大
班级 二(3)班 姓名 陈家怡 推荐月份 二月 主要事迹: 礼貌对待同学和老师,会说文明话,会做文明事。 尊敬老师,尊敬同学,关心集体,热爱劳动,积极参与学校、班级的各项活动。作为本学期的小组长,对工作非常认真负责,积极负责完成班级给予她的任务,完成份内工作,起到积极的带头作用。 自我介绍(含特长): 我是一个比较活泼的女孩子,有时也比较会讲话。我在这一年多的学习中,越来越体会到学习的重要性,所以我学习越来越努力。我的目标是:努力做一个讲文明、懂礼貌的好学生。 我喜欢我现在的班集体,我喜欢和同学们相处在一
条形磁铁哪部分磁力最强?这个问题可能会让很多人发笑,这都不知道啊?不就是磁铁的两端嘛!这学期我们又学习到这部分了,因为比较简单,我简短介绍了实验方法后,就准备让同学们自己开始探究了。与往年不同的是,我让他们使用的是学具袋里的条形磁铁,可能是为了方便后面用悬挂法判断磁铁的磁极,每块磁铁的中心都被打了个小小的孔。孩子的实验有序进行着,当我请他们交流汇报时,一个出乎意料的答案跳了出来:老师,我们是中间吸引的回形针最多!我们也是!很多组都应和道。怎么可能呢?当第一个组这样汇报时,我的第一反应就是他们搞错了,可是不
本节课的教学目标主要是:1、了解键盘的分区,掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布规律; 2、能力较好的学生能使用Shift键在记事本中输入上档字符; 3、通过认识键盘,感受成功,让学生体验到学习信息技术的快乐,从而激发学生学习信息技术的浓厚兴趣。 我在原有教材的基础上将本课分为了2个课时,这课时的教学重难点安排了认识键盘的四个分区:主键盘区、功能键区、光标控制区和小键盘区。其中主键盘区是本课重点,掌握各种键的分布,为接下去每个键区上的键位的认识和使用做好铺垫。 课的开始,我通过一个小小的谜语将学
一、说教村:三年级《品德与社会》的第五单元是画画我们成长的地方,课程内容从虎子来信切入,从画画教室、画校园、画社区逐渐展开地图学习,了解和掌握有关画地图的初步知识和技能,并通过地图学习,使学生进一步了解自己的生活环境,增进对自己学习与生活的学校、社区的情感。在画地图学习的过程中,学生还要比较深入地学习合作,感受分工对于合作的重要性,体验合作的乐趣及合作的力量。 《画画我们的教室》是第五单元的第一课,是本单元地图学习的一个引子,内容相对简,但它是后面内容学习的基础,因此在教学时不应一带而过,应尽可能地让学生
一堂好课的标准,可以说是仁者见仁智者见智,在信息技术课堂上学习任务书贯穿整节课,因此要想把一堂课上好,教师要将好课的标准充分吃透,融入到学习任务的各个环节。 教师在设计学生任务书的时候,要从学生的知识层面考虑,结合学生自身水平来设计,将任务细化分成:基础任务、探究任务、拓展任务等。 1、学习任务书中基础任务要与学生知识基础相联系 对于基础任务要细化布置,将各个知识点拆解开来变成单独的一个个任务,让学生明确制作完一个任务作品所能达到的效果是什么样。这样才能使大部分同学敢于、也有能力来参与活动,提高课堂的参与
这一周三年级科学有两节课分别是《指南针》和《做一个指南针》,两节课是紧密联系的,只有认识并且会用指南针后,学生才有自己做一个指南针的能力。《指南针》一课有两部分内容,第一部分是指南针的历史,第二部分是指南针确定方向。通过视频资料和指南针图片帮助学生去认识和了解指南针的相关知识,在这环节之后,我让学生自己先玩指南针,看看他们在使用过程中会有什么疑问和困难。显然,第一环节学生的参与度是不够的,其实提前让学生去准备收集资料,上课时汇报,让学生经历这样一个自学和整理的过程会更主动。而在学生使用指南针的过程中,让他
执教地点:科小未来教室 上课班级:实小六(1)班 执教教师:陈宇祝一.导入:1. 交流前置作业,在家庭中调查一天垃圾的感受。许欣瑜:还是环保比较好,一天的垃圾虽然不太多,但积累起来也是量很大的。 王思宇:我家的垃圾种类很多,如果我们不仔细把它分类存放,会变质,有异味散发出来。 二.新授 (一) 家里产生了哪些垃圾? 1. 展示同学们拍摄的一天的垃圾,你家都产生了哪些垃圾?(放大镜)易拉罐,塑料,厨余垃圾 2. 讨论赵杨的空垃圾桶: 师:为什么发空垃圾桶过来? 赵杨:发错了 师:你家这个垃圾桶里一般会放什么
新常态,是指事物发展态势由原来的正常,转入的一种新的正常。所谓正常,就是稳定、持续的长期状态,而不会是短暂的、突发的临时状态。开设心理健康教育专门课程是实施素质教育的需要。新常态下的心理活动课应进一步厘清课程的性质和内容。 一、心理活动课有别于主题班会 主题班会是一种以班主任为主导,围绕某一主题,形式多样、内容丰富且情景化的道德认知教育,其重要在于解决学生的思想道德问题。而心理活动课旨在通过解决学生的心理矛盾和冲突,促进学生的心理素质的培养。因此,主题班会与团体心理活动课从产生之初,就各自承载着不同的教学