更新时间:2015-08-05 07:53:19
《我的五年级上册科学期末评价》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
和孩子们一起走过了五年级上册的科学学习之路,令欣慰的是,每节课下课铃响后,总有几个孩子留恋于教室,总有几个孩子带来了略显稚嫩的小制作,我看到了孩子们对科学的热爱。而我烦恼的是,每节课后,科学同步探究(科学记录本)上交的数量总是明显打折,科学记录其实是科学学习的一个重要部分,在科学学习的过程中,记录下自己观察、猜想、分析、实验和得出的结论。而很多孩子却没有这样的习惯。经过一个学期的培养,结果还是不理想,下个学期,培养学生记录的习惯仍然任重道远。期末该如何给孩子、给自己一个评价呢?五上科学摆的研究课后作业本有这样一道习题:我们制作的摆在摆动的过程中什么发生了变化?有三个备选择答案,分别是摆的快慢,摆的方向和摆的幅度大
一、说教材。 《秋天到了》是苏教版二年级《品德与生活》第二单元《走进秋天》中的第一课内容。课文用儿童喜闻乐见的图画给学生展示了一个美丽的秋天。通过让学生感受秋天,了解在生活中发现秋天的方法,从中学习有关的自然现象和科学知识,培养自己的生活自理能力。又通过收获秋天,让学生知道原来秋天之美不仅在于风景,更在于收获,初步领会一分耕耘,一分收获的道理,从而来歌颂秋天,歌颂辛勤劳动的农民伯伯们。 学习本课对低年级的学生在了解季节,学习有关的自然现象、科学知识,掌握一些生活自理能力是很有必要的。教材通过画面给我们留下
教学内容:《手机》这一课是小学综合实践活动劳动与技术(苏科版) 六年级下册技术初步《运用多种材料进行制作》《让美妙的声音响起来》中的教学内容。 教材分析: 本课从学生实际出发,让学生了解简单的电子类作品,运用学到的技术制作手机。由于学生在六年级上册技术初步《让我们的制作亮起来》一课中接触过电路连接的方法,在此基础上以旧引新,由浅入深,让学生轻松掌握技术,体验劳动过程。 教学设计理念: 本课的设计以自主、探究、合作为学生学习、制作的主要方式,力求体现学生的自主精神、探究精神、创新精神、合作品质;让学生在制作
《我们的小缆车》是教科版科学五年级上册第四单元第一课时的内容。教材有两个主要活动:1.安装一个小缆车,引出重力的概念。2. 研究拉力大小与小车的运动之间的关系。通过这课学习,使学生理解重力的产生,小车又是如何运动起来的,以及拉力大小和小车运动快慢的关系,为后面深入研究弹力、反冲力、摩擦力等奠定一定的基
走进李白》是苏教版信息技术下册创作演示文稿的内容。本课是幻灯片制作的一个总结,旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。在教学过程中注重以下几个方面的设计: 1.与语文学科相结合,了解李白的生平和诗歌 在引入本节课内容时,让学生对语文课上学过的关于李白的内容做一个回顾,大概知道李白生平概述以及一些脍炙人口的诗歌。学生在制作这份幻灯片时,可以对书本上提供的八个内容,任选四个比较熟悉的内容制作幻灯片。 2.引导学生对搜索技巧的掌握 学生在制作李白的生平概述时,通过李白这个关键字就可以找到李白的百度百科,里面包
一.课题提出的背景 《品德与生活(社会)》课程是活动型综合课程,课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现,活动是 教 和学的共同中介。目前实际教学中表现看来热闹,实际游离目标之外,走过场的教学活动仍随处可见。为了充分发挥《品德与生活(社会)》学科在小学素质教育中的作用,使小学生在获得知识的同时,更好地建立他们对品德与生活(社会)良好的态度与情感,培养、掌握学习的过程,发展学生的各种能力。课题组经过认真地探讨与研究,在主课题小学品德与生活(社会)教学有效性的研究下,确定了子课题小学品德与生活(社会)
郭思乐教授提出的先学后教即让学生先学,看看哪里需要帮助,教师再适时地介入。我认为学生先学的任务必须是被精心筛选的,其原则是低入、多做、深思、高出 。小学科学作为综合学科的一个分支,量化布置学生课前预习学习内容的教学效果其实并不明显,而人对于感兴趣的事物都会本能地去进行探究,教学亦然,学生对学科的兴趣程度会大大影响其课堂学习效果。因此选择能够激发学生一探究竟的教学对象对有效的小学科学课堂学习很重要。下面结合一些科学课程中的课例来简单谈谈学生先学任务的设计可以有哪些方法。 一、近在咫尺的反应物 人民教育家陶行
本课是苏教版《品德与社会》第六册我的成长与他人这一单元中的第二课。这一课既是对自己能做的事自己做爱护别人的劳动成果教学目标的继续和延伸,也是对上一课的进一步升化与拓展。 一、唤醒生活记忆,让课堂贴近学生 儿童是自己生活的主体,教学要实现回归儿童生活,首先要求教学要从儿童的生活实际出发。有多少人为我,家人是为了孩子的成长最多付出的人。在课堂的第一环节,我将孩子们日常生活中最熟悉却最容易忽略的场景以视频的形式引入课堂,以唤醒孩子对自己熟悉生活的回忆,使学生有了亲切感,孩子们记忆闸门被打开了:奶奶天天早起给我烧
本周是科普宣传周,作为学校唯一的科学教师,对学生进行科普讲座是我的职责。本学期的环境主题教育活动中,我向学生介绍了世界十大环境问题等内容,学生很感兴趣,放学在校门口,还有小朋友和我聊环境问题。这次科普讲座,选什么内容,我开始思考。关于地震的的录像资料,已经准备好了,再和学生讲什么科普知识呢?我开始找资料,看到了一本电子图书《中国孩子最想知道的十万个为什么》,图文并茂,我也被吸引了,其中还有非常考验的一些选择题。于是我准备改变传统的讲座形式,采用带领学生一起阅读十万个为什么,并且把其中的选择题改为有奖竞答活