地球的自转教学反思

小学科学是一门以实验教学为基础的学科，通过实验操作，使学生学会一些技能，掌握科学知识，体会到探究的乐趣，培养学习科学的兴趣。而实验材料、实验方法的有效选择，对实验和探究的成效有着非常重要的作用。 在这次选上什么课时，我开始挑选的是《如何把火熄灭》这一课，根据教材，我设计了一个自制的灭火器。用烧瓶作容器（灭火器的主体部分），瓶塞上装上橡皮管（灭火器上的管子），用夹子（灭火器上的开关）夹住橡皮管；瓶中放上白醋，在青霉素小瓶里放上小苏打，并用线吊起，用瓶塞固定。使用时，先打开开关，然后倒转瓶子，用喷出的气体灭蜡

一、教学目标 1、知识与技能： 了解什么是规则图形，掌握规则图形的画法，熟练操作矩形、圆角矩形、椭圆工具。 2、过程与方法： 能自己保存图形，画图时SHIFT键的使用方法，前景色与背景色的使用。在学习过程中，培养学生良好的动手操作能力。 3、情感态度与价值观： 通过师生间的平等交流，激发学生的学习兴趣，给学生以方法、以鼓励、让学生享受成功的快乐，树立自信心。 二、教学重点： 1.Shift键的使用。 2.前景色和背景色的使用。 三、教学难点：矩形、椭圆3个选项的使用。 四、教学方法：讲授法，观察演示法，任

《雷雨来了》的教学目标是让学生更好地了解夏天雷雨的形成过程，知道雷雨的利与弊，同时掌握躲避雷雨的正确方法，培养儿童热爱生活的情感，愉快安全度过整个夏天。 本节课共设计了寻找夏天的身影、走进探究园雷雨的形成、讨论吧雷雨利与弊、金点子躲避雷雨4个环节，它们之间连接紧密、层层深入。 一、从生活入手，引发讨论话题 品德课程是一门生活课程，一门指导生活的课程，只有将课堂活动牢牢根植于生活这个舞台，教育才会让人感到可亲、可信，充满生机。根据学生实际，我从学生生活中常见的日历入手，引导学生认识二十四节气中的立夏，让学生

在电视上、课本中，常常会有昆虫的身影，所以我喜欢上了昆虫，更喜欢在生活中观察昆虫。这几天，我对观察蜘蛛产生了浓厚的兴趣。我很想了解蜘蛛是怎样捕食，它是怎样结出一张美丽的大网，静静地躲在一边等候猎物的出现的。 在路边一棵小柏树上，结着一张大大地网，网的主人是一只纽扣大小的灰蜘蛛，我给它起名叫灰灰，它浑身长满绒毛，可爱极了。两只大眼在六只针尖大小的小眼的衬托下，显得闪闪发光。我试着将一只蚂蚁放在网上，只见蚂蚁挪动着身体准备逃跑，可是不一会儿磕磕绊绊地就走到了网的边缘。我着急了，灰灰要是再不出来，到手的美食可要

走进李白》是苏教版信息技术下册创作演示文稿的内容。本课是幻灯片制作的一个总结，旨在让学生了解制作一份完整作品的一般流程。在教学过程中注重以下几个方面的设计： 1.与语文学科相结合，了解李白的生平和诗歌 在引入本节课内容时，让学生对语文课上学过的关于李白的内容做一个回顾，大概知道李白生平概述以及一些脍炙人口的诗歌。学生在制作这份幻灯片时，可以对书本上提供的八个内容，任选四个比较熟悉的内容制作幻灯片。 2.引导学生对搜索技巧的掌握 学生在制作李白的生平概述时，通过李白这个关键字就可以找到李白的百度百科，里面包

第一次上科学课，难度始料未及！因为以前从没教过小孩子，所以上第一次课时，小孩子的不遵守纪律让我很是头疼。从开学至今正好两个礼拜，这两个礼拜的教学中最大的问题、也是最让我头疼的问题，还是学生的上课纪律的问题。所以，这次的反思就想专门地思考一下如何培养科学课上课的纪律。 一．客观方面 1. 座位问题。我的科学专用教室的作为是六角形的桌子。也就是大概每5个人坐一组。这样一来，有很多学生并不是正面对着老师，而是侧面对着老师，正面对着同学。这样一来，客观上就创造了为学生讲悄悄话的条件。所以我要求学生一进科学教室就安

活动目标:1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系，了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异，尊重不同民族的生活习俗。 教学重点： 了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象，有创意地探

一、指导思想：如今，素质教育的推行已经越来越深入人心，随着时代的发展，原先的应试教育已不再是教育的主流。而素质教育的实施，更重要的则是培养学生的创新精神和科学素养，提高他们的动手能力和动脑能力，启发他们的创造思维，倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方法，培养科技创新后备人才。结合我校实际情况，从立足课堂、学生的年龄特点出发，设计开展生动、活泼、实用的科技实践活动，让学生在活动中体验，在实践中成长。 二、活动背景 五年级上册教科书指出：生物的生存离不开周围环境，只有当环境满足它们需要的时候，它们才能够生

张 敏（执教）陆咏梅（点评） 教学背景及分析 《纸的观察 》是教科版三上第五单元《纸》的第一课，从观察一张白纸开始，让学生观察描述一张白纸有哪些特点，然后比较两张不同纸的主要区别，进而寻求各种纸的共同特征：纸是由纤维组成的。教材以纸作为观察研究材料，指导学生从不同的角度，运用多种方法不断拓展、发掘更多关于纸的观察内容；帮助他们获得更多关于纸的直接认识；并使他们体会到，原来熟视无睹的纸，隐藏着那么多我们未必熟知的东西。 促使他们更多的关注周围常见的事物，并自觉地去观察更多新的内容，逐步培养他们对事物的敏锐的