更新时间:2014-07-22 09:24:28
《科学课堂上几个值得我们深思的问题》可能是您在寻找小学科学思品健康随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
5月20、21两天,我参加了龙泉市科学教师“优质课”的评比工作,听了十堂科学课,学到了不少,也思考了很多。总体感觉是老师们对科学理念的把握都是没有问题的,所以也都上出了科学课的味道,但深层次分析后,发现还有很多现象值得我们反思。《中国教育报》曾报道过北京教科院基础教育研究所王瑛老师主持完成的北京市九五教育科学规划重点课题北京市中小学德育工作实效性研究。结果表明:学校在进行爱国主义教育、集体主义教育和道德品质教育方面取得了比较显著的成效。但学生最需要的德育内容是个人修养、自我保护常识和文明公约。这些内容都与学生的生活息息相关,是他们各自生存发展中急需要指导的,而这些内容在学校德育中却是欠缺的。 诚然,随着社会的进步,物质生活不断充裕,三代人伺候一个小皇帝的众星捧月式的家庭生活为我们的学生创造了养尊处优的生活环境。另外,现在的孩子受
本节课在上课的的一开始,我展示了一篇有错误的《让我们荡起双桨》的文档,之所以选择这篇文档,主要原因是:在之前几节Word文字输入的课程中就是使用的这篇文章,同时,《让我们荡起双桨》这篇文章也是学生曾经学过并背诵过得语文课文,学生对这篇文章十分的熟悉,能够从中发现细微的错误。 很快学生就发现了文中的全部错误,其中,有缺少文字、多余文字等。随后,我用语文写作文的情景来引导学生。当作文中需要插入句子时,则需要使用插入符号来表示;当作文中写错字或多余句子时,则需要使用橡皮、修正液、删除符号等方法。最后说明我们的W
《声音》是四年级科学上册的第二单元,学生对声音很熟悉,但很少会思考声音是怎样产生的。 教研员顾老师在评课时指出,教师在上课前,首先需解读教材,分析所教内容在整个科学教材中的地位,以及课程标准对此知识的要求,把握各知识间的承接。如:声音在课程标准中属于物质世界的部分,与光、电、热、磁一样都是能量的表现形式。之后解读声音这一概念,如:声音是由物体振动产生,正在发声的物体叫声源。声音以声波的形式传播。声音只是声波通过固体或液体、气体传播形成的运动等。再次分析学生,思考本课需要培养学生的哪些能力。在这节课中,应教
本节课应该说有成功的地方,也有不尽如人意的地方。总体的课程目标基本完成,学生也通过实验得出了定滑轮与动滑轮的一些规律。但是在细节的处理方面,在课程的生动性等方面有所欠缺。 一.较为成功的地方 1. 概念的讲解较清楚。通过与轮轴的比较,学生多于轮轴与滑轮有了一个更清晰的认识。 2. 实验探究的设计较好。在这里我要求学生在探究定滑轮时,先在左边(重物)挂两个钩码,然后在右边(拉力)挂1、2、3个钩码,进行实验。这样的方式条理性较好,学生易于找出规律性的东西。而在探究动滑轮时,我要求学生先挂2个钩码,而不是1个
活动目标:1、引导学生了解东北平原的位置和范围。了解一些基本的地理知识,理解人与自然、环境相互依存的关系。 2、引导学生通过收集、分析信息,了解东北地区的气候特点以及形成的原因。培养学生收集、整理、分析和运用社会信息的能力。 3、引导学生探究地理环境与人们生产、生活的关系,了解东北地区的民风民俗。让学生知道要尊重不同地区人们的文化差异,尊重不同民族的生活习俗。 教学重点: 了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系。学习从不同角度观察、分析社会事物和现象,有创意地探
有一段时间我执教小学六年级品社科,我将这门学科所要形成的基本素养去定位在四个方面,以次是培养学生的世界眼光、问题意识、思辨能力和沟通能力。并逐步摸索出了品设学科的课堂教学基本模式。 一、质疑定标(2-3分钟) 根据课题明确学习主题与内容,并提出有针对性的问题,作为本课的学习目标。 二、观看视频(3-5分钟) 每一篇教材的第一课时,尽可能提供一些与教学主题和内容有关的视频,丰富学生的形象化体验,唤起学生的相关经验,为新课学习提供一些感性素材。 三、自主学习(5-8分钟) 根据学习目标和质疑问题自学课文,圈圈
教学目标:1.知道生活中大家应该互相关心、互相帮助的道理。2.能够通过移情感受他人的困难,同情别人、关心别人。3.有帮助他人的实际行动,感受帮助别人是快乐的,并学会简单帮助别人的办法。 教学准备:课件 教学过程: 一、游戏揭题: 1.游戏贴鼻子: 1)讨论游戏办法: 师:小朋友,今天老师带来了一个有趣的游戏,名字叫贴鼻子。你看,我们要把鼻子正确地贴在这两个小姑娘的脸上,就算成功。不过,过去贴时,我们还要蒙住眼睛,绕过这把椅子,你能行吗?男女生比赛,指名2人蒙上眼睛。 讨论: **请你猜猜,现在这两位小朋友
学习与生活相结合,是我们一直以来倡导的教学理念,这在品德教学中显得尤为突出。很少有机会听品德课,今天在听取了三位老师的品德课后,感受颇多,特别是三堂课中所体现出来的浓浓的生活情怀深深地触动了我,借用胡燕君老师评课中的话,那就是课中呈现出源于生活,高于生活,指导生活的理念。 一、从生活中来 三节课的立足点都源自学生自己的生活,取之于学生,用之于学生,对教材的处理非常灵活,善于捕捉学生生活中的真人真事。 沈荡小学黄小琴老师执教的《我们生活中的饮食习俗》一课,在了解各地区的不同饮食习俗时,教师巧妙地利用了班中学
一、考查目标:以SCRATCh2.0软件,让学生通过模块的组合感受编程的过程,理解典型语句的含义,并能通过一定的脚本来表现自我设计的作品。 1.掌握角色导入、新建、修改等方法。 2.学会背景的处理 3.掌握音乐的编辑。 4.灵活运用指令模块来编写一个完整的程序。 5.考查学生汉字输入水平。 二、内容与方法:(需要写具体) 1.键盘输入: 方法:利用网络打字系统,分别输入两篇中文文章,每篇时间限定为五分钟。两篇文章输入成绩平均后作为最终键盘输入成绩。 2.毕业纪念册 围绕毕业进行构思,创作一份电子版的毕业纪