“量体裁衣”美术课堂评价的主旋律

两个月的暑假让我很想念这群可爱的孩子，回想着与他们之间的点点滴滴，一种幸福的感觉涌上心头。开学了，久违的孩子们陆陆续续来到了幼儿园。看到他们那一张张天真无邪的笑脸，听到那一阵阵爽朗的笑声，一切的思念换成了甜蜜的笑容。可美好的一切同时也给我带来了很多的压力，因为这群孩子已经是大班的哥哥姐姐了，明年就面临着上一年级。他们需要的东西太多，让我不知道该如何去引导他们。可尽管如此，身为孩子们的老师，我岂能在这个时候退缩，弃他们而去呢！顽强的意志激励着我去拼搏、去奋斗。孩子是祖国的花朵，从我们幼儿教师的怀里迈出了启蒙

教材分析： 本课是教育科学出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第8单元《三个和尚》中的课题一的内容。让学生从三个和尚的故事中了解这个有趣的故事给人们带来的发人深省的生活哲理，同时它给不同时代的人们所带来的启示。学生通过欣赏不同艺术手段表现的三个和尚，在各种鲜明的艺术形象中，学生们理解集体生活中需要关爱和互助的道理。 设计理念： 这堂课依据艺术课程标准，充分发挥学生的主体作用，让学生通过观看动画片、flash动画、艺术作品欣赏等方式，学生从中感受人物形象的神态和造型特点。同时在多种艺术活动中，使学生感受

教学内容与目标： 显性内容与目标 1．初步了解对印版画的简单印制技巧。 2．学习对印版画不同的表现方式。 隐性内容与目标 教学中，教师应注意学生小组探究能力的培养以及发散思维、求异思维的锻炼，激发学生不断追求创新的创造意识，注意培养学生感受、分析、表达能力。 教学重点： 认识对印版画是造型表现的一种表达方式，学习简单的对印技巧并创造性地表达。 教学难点： 如何巧妙地将印好的画面进行新的创意。 教学准备： 水粉颜料（或广告色）、印制纸张、调色盘、毛笔或水粉笔。 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、

一、 教材内容：今天我要说课的内容是人教版美术教材三年级第五册第3课《大人国与小人国》。二、 教材分析：《大人国与小人国》是一节绘画创作课，属于造型表现领域。本课教学的重点是引导学生认识大与小的对比，而《大人国与小人国》的相关内容却多次出现在孩子们喜欢的童话故事和动画片中。如：白雪公主和七个小矮人、拇指姑娘、格列佛游记等等，因此，本课通过看动画片、绘画游戏直观的让学生感受大人国与小人国的差异，并让学生认识大与小是通过对比得出的。通过对比的表现方法将儿童眼中的童话世界自由地呈现在我们眼前。通过绘画活动，培养

新接一个班，我向各科任课老师了解学生的学科水平。在美术老师那儿听到一个不太好的情况：跟其他几个平行班相比，我们班绘画的整体水平要差些。我很想改变这种状况，但是我没有这方面的技能，也没有太多的精力去做。我该用什么办法使我班里的学生提高绘画水平呢？ 我连着好几次在美术课上课前去教育学生要认真绘画，可谓晓之以理，动之以情，欲使学生明白绘画有多么重要；下了课，我就去看他们的绘画作业，向美术老师询问情况。可是结果并不是很理想，美术老师坦言学生的态度是端正的，可水平提高并不明显。唉，估计学生是看在我严肃对待的份上，也

作者：邓永娟，孩子的教育思想正通过各种渠道进入孩子的教育领地，特别是小学美术教育，广大小学教育工作者不断吸收有益的理论和经验，提高了专业理论水平，时小学教育改革不断的向前

高 雯（江苏徐州铜山实小）随着新课程的深入实施，校本课程越发得到基层学校的欢迎与喜爱。开发，完善校本课程成为每所学校拓展学生学习领域，发展学生兴趣，促进学生个性发展，形成学生特长，培养多种人才，培育学校特色的重要途径。 依据新课程改革精神，结合教师资源特色大力发展。我校确立《鱼骨的畅想鱼骨画校本课程的开发与实践》开发形成了我校具有特色的校本课程。 一、 课程研究的背景及经验 我们之所以选择鱼骨画创作作为我校

这本书实际上是高等院校小学教师培养的规划教材，是教科书级的读物了，书籍从儿童的美术心理、美术教育的价值、如何开展美术教学等方面进行了细致入微的讲解。因为开始阅读便是目的性很强，想要寻找和我所研究的课题相关的，融入国学思想的小学美术国画方面的内容，而书中恰好有关于儿童水墨画课程辅导案例这一块内容，我便细细去读、去领悟，究竟如何开展符合儿童年龄特征的国画教学，也确实颇有收获。 结合我的国画美术社团活动，在

学期的美术教材由之前的人教版更换成了湘教版，焕然一新的内容就要求我必须提前熟悉、学习和备课。但是也正是新鲜的内容让我在讲课时有不一样的激情。 简单的把教材分析做以整理，以湘教版美术教材来分析，课程的内容大致分为四种类型的课题：造型表现，设计应用，综合探索以及欣赏评述，而这四种类型课主要是培养学生的核心素养能力。造型表现和设计应用属于外化表现，是注重学生的自由表现，大胆创作的能力。综合探索以及欣赏评述属