不同年段对写字教学的要求（热爱汉字 写好汉字）
更新时间：2015-03-11 10:53:19
《不同年段对写字教学的要求（热爱汉字 写好汉字）》可能是您在寻找小学语文教师论文随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
汉字是由线条图形构成的，它本身的结构能表现出一种构图美，并发展成一种独特的书法艺术，庄严秀丽的篆书，苍劲有力的隶书，沉稳严谨的楷书，雄秀大气的行书……成为一种优美的艺术品。著名文学家、书法家郭沫若曾经说过：“培养小学生写好字，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规范，比较端正、干净、容易认。这样养成习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。草草了事，粗枝大叶，独断专行，是容易误事的。练习写字可以逐渐免除这些毛病。” 可见，按照规范要求认真写好汉字是教学的基本要求，而练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。
一、 不同年段对写字教学的要求
根据各学段的目标与内容可以看出，每个学段都要求学生写字姿势正确，掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。同时，新课标在作文教学的“教学建议”中还提出“要关注作文的书写质量，要使学生把作文的书写也当作练字的过程。”现在的语文试卷上都有书写分5分，教师在平时的练习中也应该强化书写分意识。
二、保证写字时间，落实写字指导
写字从低年级抓起，在各年级教学中逐步达成目标。课程标准特别指出：第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。当然，中高年级的10分钟可以包括让学生写写批注，课堂小练笔，包括让学生跟着老师一起写板书等，但10分钟的写字时间在语文课上都应该得到保障，并要求学生认真把字写好。
正确的写字姿势，良好的写字习惯不是一朝一夕能养成的，需要一个过程，需要反复抓，抓反复。识字、写字很难分开，对于初学的、难写的字，教师要讲清楚每一笔的位置和形状，讲清各种结构的特点，如左中右基本相等、左窄右宽，左低右高等。临帖的时候，应该让学生先仔细观察、揣摩，说说注意点，有一个整体的印象再动笔临摹。写好一个后，将自己临写的字和范字进行对照，大小比例是否合适，结构是否匀称，哪笔临写得好，哪笔临写得不好，然后再写第二遍，争取有所进步。
三、 各科教师配合，争取整体提高
写字不只是语文老师的事，书法课老师的事，需要其它各科教师的积极配合。不管什么学科的作业都应统一要求书写端正、规范、整洁。小学生的向师性很强，喜欢不自觉地模仿老师，所以教师平时的板书也好，给学生批改作业也好，都要注意把字写得端正、整洁，这样会给学生潜移默化的影响，老师也要积极练字，不断提高。指导学生一笔一画地写好字，养成良好的写字习惯，对提高学习成绩很有帮助。
梁衡说得好，汉字、汉语好比是母亲微笑的脸庞、温暖的胸怀、甜美的乳汁，爱汉字，就是爱民族，爱祖国。但愿孩子们能在老师的精心指导和培养下，练就一手好字，将祖国的书法艺术发扬光大。
-
让库伯先生亲自来取车——《中彩那天》课文分析与研究《中彩那天》一文现为人教版四下二单以诚待人专题的第一篇精读课文。课文描述的是发生在二战前一个穷苦的汽车修理工之家的故事。故事以汽车的得而复失和我的思想感情变化过程为线索展开。当商店扩音器高声宣布父亲幸运地成为获奖者，而且奖品又是一辆崭新的奔驰牌汽车时，这对家庭经济拮据，而对汽车又梦寐以求的父亲来说，是天大的喜事，可我却发现他神情严肃，没有一丝中彩带来的喜悦。我自然会感到闷闷不乐。回到家里，慈祥的母亲揭示了其中的奥秘──父亲正面临着一个道德难题。我迷惑不解，母亲又详细说出了事情的经过。最后在没有人知情的情况
-
第八册语文园地四习作（人教社新课标版）【习作提示】本次习作要求同学们依据教材提供的照片写一篇看图作文。 这张照片照的是1937年8月28日，上海火车站被日本侵略者轰炸后的惨状。我们小学生对70年前的国情、民情知之不多，不了解时代背景成了写这篇文章的障碍。建议同学们认真倾听老师对照片的背景介绍，争取看一些当年日本轰炸我国的新闻记录片或反映抗日战争的影片、电视剧。有了身临其境的感受，对写作肯定会起到化难为易的效果。 写看图作文离不开想象，充分发挥自己的想象力是写好本篇文章的另一个关键。 了解背景，大胆想象，同学们只要把握住这两点，这篇看图作文一定
-
尝试着二三年级的作文教学最近我在尝试着作文教学，工作以来一直都没有在这个领域研究过，所以作为一个初学者，总是非常担心自己能不能教好作文。 看了一些文章，新课程下提倡快乐作文。 作了简单的理解，先要培养学生的写作兴趣，让他们觉得写作是一件有趣的事儿，不要因为要写作文而产生很大的负担。再者，在寻找写作素材的过程中能够感受到轻松，让大家都有话可说，有话可写，都有自己的想法，有自己的观点。最后，当然还要提高写作的能力，比如语句的表达，词语的运用，还有一些语言之间的逻辑关系等等。 因为要教二三年级，属于低段写作的起步阶段，以写话，写片段为
-
动手实践 突破难点（教学分析）《一次成功的实验》这篇课文讲的是课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做逃生游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。 在教学这篇课文之前我就意识到,这是一篇包含着丰富的活动资源的课文,如何在课堂上有限的时间内充分利用好这些活动资源,让它们为学生解读文本服务呢！我采取了以下的教学手段： 在上课之前为学生创设了一个情境，为做逃生游戏做好铺垫。学生初读课文后，让他们整体感知课文的主要内容，这样学生对游戏的做法也有了一定的了解。接
-
寒假作业巧布置 快乐应用实效强快乐的寒假即将来临了。对于我们每个语文老师而言，给学生布置寒假作业是一项必不可少的工作。除了让学生完成学校下发的寒假作业本外，有些老师会让学生把本学期学过的词语、日积月累等基础知识再抄一下；有些老师会布置学生写几篇作文；还有些老师会布置学生读一些书以上的有些做法，我也曾经尝试过。我觉得都挺好的！ 但今年，我突发奇想。我想对我们班的寒假作业进行一次改革。具体作业内容如下：一、让学生写一篇作文：这篇作文的要求是让学生把本学期学过的课文中的优美段落、好词好句、词语盘点中的词语、日积月累中的名言警句有选择地运用到
-
从一堂阅读主题交流课上得到的启示今天下午，聆听了研究中心干国祥老师的名为《一百条裙子》的阅读指导课，受到了不少启发。《一百条裙子》这本书讲的是一个叫旺达的贫穷女孩，因为她的怪名字和旧裙子，受到了同学们的嘲笑和捉弄。旺达默默地忍受着，终于有一天她不声不响地转学了，但是她给大家留下了一百幅美丽的图画，画的是一百条各式各样的裙子。同学们这才发现原来旺达是多么爱她们，她们为自己过去的行为感到脸红，于是她们写信给旺达道歉，终于得到了旺达的原谅。在经过一番导入形式的谈话后，干老师出示了这样一道选择题： 你最喜欢谁？最不喜欢谁？你最像谁？ 旺 达 马
-
教学现状分析与成长规划 （语文教师）一、 学生问卷调查反馈与反思 （一）调查对象：本人任教两班级64名同学 本人任教两个班级语文教学工作，并兼任一班级班主任工作。其中一个班级（2班）本地学生5名，外来务工子女24名；另一班级为希望班级（7班），语文起点均远低于及格水平的35名外来务工子女。因班级学情不同，教学风格总体相似，但方式方法上亦有差异。【参见下表】 亲爱的同学们： 你们好！ 时光荏苒，不知不觉我们已经一起走过了115个日子，共步112堂语文课。记得我们初次相识时，我对大家说：人生没有完美，但不能遗失了那颗追寻完美的心。正因其如此，老
-
浅议“学·思·测”教学模式四川省南江县大河镇小学教师 罗定佳 近年来， 学校为提高课堂教学的效率、质量，切实转变教师的教学观念、教学方式和学生的学习方式，打造并实施了学思测课堂教学模式，取得显著效果。 学思测课堂教学模式紧紧围绕贯彻一个标准（课程标准），提高两种能力（教师挖掘整合资源的能力；培养学生自主能力）这一校本教研的主线实施。这是由新教材预留给教师的空间，赋予教师的责任，以及传统教学中的不同程度，较普遍存在的主要问题决定的。学主要指培养学生自主的意识、能力，形成自主合作探究的学习方式，采用学生自主探学、生生合作助学、教师导引
-
有关课堂有效性“同堂异构课”听课感想上午听了三节精彩的语文课，有关课堂有效性的，同一篇语文课上出了不同的味道。课堂教学有效性相对应的是课堂教学的低效或无效。无效低效是相对有效教学而言。通过课堂教学活动，学生从不懂到懂，从懂的少到懂的多，从不喜欢到喜欢这门课程，这都表示学业上有收获，有进步，这样的课堂教学就是有效的。更进一步来说，无效低效也可以说是不需要教师教，学生也能理解。从专业角度来说，就是没有发展。所以高效的教学就是学生获得充分发展，内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，这是从新课程基本理念来规定发展。 就课堂的有效性来说,