共享学习成果，完善创意想法（小学教师开学计划）

更新时间：2015-08-31 12:14:00

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我是一个时不时会冒出一些新想法的人，回家的路上，洗澡的时候，开会的间隙，看书学习时……突然的就会冒出一个想法，然后会根据情况，逐渐地去尝试，实施。当然有些不会如我想象的那么成功，但是有些确实对学生、对我都有很大的帮助。在我们组里，很多老师都有自己教学的一些独特的方法，而且每年她们也会有很多的创新，但是，因为平时工作都比较忙，而且有些想法大家也是在尝试，所以交流的不多，今年我希望能通过我的努力，让更多好的想法，在组内交流、修改、完善后得以实施，让我们能共享这些资源，使我们的组永远保持新鲜的活力。
我今年就有这样一个想法，也希望得到组内，以及领导、老师的批评建议。去年参加90课时培训时，我记得海盐还是海宁的周亚辉老师说她曾经在一年级学拼音时，就开始让孩子每天留意生活，如放学路上，上学路上，看到的，听到的，想到的，然后记录一个自己最想表达的词语，短语。开始可以用拼音，有会写的字就可以写字。一学期下来，小朋友基本都能写一句简单的话，而且词语也变丰富了。我从去年开始，就想对学生的写作做一点尝试，但是发现，到了二年级，开始写话，个别小朋友连一句完整的句子都写不通，而大多数孩子都缺乏对生活的观察，常常觉得没什么可写。而那时，再从一个词的表达教起，我觉得有点晚了，所以我今年很想重新开始。
而且我知道，每个小朋友他们对事物都有自己独特的感受，时不时就会冒出一些词语，让你惊讶不已，就像我儿子，很小的时候，他有时说的词语，说的句子，都让我和他爸爸赞叹不已，我想我的学生一定也是这样的，只是我们没有好好留意，没有给予展示的平台。
但是，如何让孩子们想写，而且有积累，我想到了是否可以通过一些图形来吸引小朋友。比如，剪一些花型的图案，发给小朋友，让小朋友在上面写下自己想到的词语或句子，然后第二天当礼物送给老师，看看哪些小朋友每天都能送老师礼物，然后老师也可以通过奖励贴纸，回赠礼物。这样做呢，可以调动小朋友写的积极性，同时增进师生的关系，我觉得每天都能这样互赠礼物，老师和小朋友的心情必定每天都很愉悦。
第二个我想到的是，学生写了就要有积累。老师对小朋友写的要进行批改、修正、评价，评星级。评到五星级的词语呢，学生贴在本子的前面，没有评到的呢贴在后面，这样，一个学期下来，这本本子就成了一本积累，小朋友可以自己读读，自己曾经知道，曾经写过哪些词语。这样的写才是有积累的写，有意义的写。
当然，这些只是外在的形式，期间老师必须要循序渐进地进行指导，比如先教小朋友学会写词，用恰当的词语表达自己，然后学会写短句，然后写四要素的句子，还可以加形容词，完善句子的成分。这样，一段时间下来，小朋友不仅会写句，还会观察和思考，对二年级写话就能有一个铺垫。这是我想的，本来我想自己先试试，但是，今天我更愿先和大家来分享，然后修改方案，找到大家都能接受的一种最好的方法，进行全面的实施。
我也记得，去年复习阶段，我曾经在办公室里说，我不愿再这样痛苦的复习，做那么多的归类卷子，小朋友累，老师也累。但是当时我说了，因为我没有找到好的对策，好的补充资料，所以我不敢在大家都做的时候，自己不做。今年，我希望自己能在自己去年不满意的方面，和大家共同努力，找寻到更好的方法，真正去实践我们学校提出的“轻负高质”。
我相信集体的力量是大的，我也相信大家的主意一定比我更多，我希望我能在这学期做一座桥梁，架起组内成员智慧沟通的桥梁，共享资源，完善大家的创意想法。
说了那么多，我的压力越来越大，我不能再多说一些豪言壮语了，因为在教研组长这份工作上，我是完完全全的一个新手，而且是一个毫无底气的新手。很多事情，我要付出很大的努力，才能做到我说的，我想要的，但是，我庆幸自己还算是一个认真，而且肯干的人，我也庆幸，自己生活在这样一个积极向上，团结协作的大家庭。在接下来的日子里，我肯定会有一些做得不够，不足的地方，希望大家能多多批评，指正，并多多地给予我意见、建议，让我更好地履行自己的职责，胜任这份工作，谢谢大家。
因为我的发言没有什么实质性的能让大家学到的东西，所以我向大家推荐几个群，这些都是备课组群，里面有一些有思想的老师，也有很多共享的资料，教案、课件等等，其中一定有能帮到各位的东西，如果你喜欢，你可以加入到对应年级的群中。