关注孩子，更关注孩子的安全——“安全工作大家谈”上的讲话

更新时间：2014-07-21 15:52:31

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安全工作一直是各行各业都关注的问题，因为它是任何工作中的头等大事，它和人的生命息息相关。作为教育机构的幼儿园，直接面对的一群群天真幼稚的孩子子，他们的判断辨别能力、自我保护能力都差于其他人群，因此，孩子在园的安全工作尤其显得重要。我们作为孩子的老师，如何真正有效地承担起保护孩子安全责任，给孩子一个快乐、健康的学习、生活环境是我们工作的重中之重，也是我们为人师的首要任务。今天，借此机会，谈上几点：

一、给幼儿创设一个安全的环境

一日活动的质量，安全的环境是前提。而这个安全的环境，需要我们各位老师去创设。所以：

1、确保班级环境的安全。你们要及时关注班级里设施设备、物品、外环境等等的安全系数，以防因这些因素导致事故的发生。所以，我们要认真、负责地做好每月一次的班级安全自查工作，有情况及时上报，以便给予对应的维修、更换等等（如果因为自己的疏忽检查而导致事故的发生那责任就不言而喻了）。同时在进行班级物品摆放、环境创设等的时候要兼顾到安全的因素，以便真正意义上给孩子一个快乐的生活环境。

2、确保活动过程的安全。我们每开展一个活动，首先想到的是：这个活动中有没有不安全的环节？不安全的环节如果一定要放进去，必须考虑好如何进行一定的先引导或一定的规则讲解等等，使幼儿在你的讲解或保护下开展必要的活动。同时我也想指出一点：如果在活动时有意想不到的事故发生，那么首先要做的就是及时上报，寻求更好地补救方法。同时这也是在帮你承担一定的责任：因为一旦追究责任，满报事故责任全有你承担。

3、制定并实施好一定的班级常规。“没有规矩不成方”，同样，没有规则就很容易出问题。如小便你挤我挤，排队你拉我推、教室里你追我赶等等，都是一些很容易引发事故的不安全因素，所以我们老师一定要制定自己班级的一些日常行为规则：如班级里不能跑要走，（走着去小便，走着和小朋友去玩）；学会一定的排队等候规则（喝水、上厕所、洗手等）；自己的小手小脚不能对准小朋友伸出来；搬凳子不能举起来（重点提示）等，用一定的规则来约束孩子的某些不良的习惯，从而杜绝引发的不安全事故隐患。

二、多用心关注孩子的动态

孩子小，分辨能力差，如果我们教师没能及时关注孩子的动态，很容易引发事故。所以，我们幼儿园的老师是“啰嗦”，因为我们可能要经常、翻来覆去说一些话，告诉孩子应该怎样如何如何做等等；我们幼儿园老师又是“多管”的，因为在我们的一日活动中，孩子们一直在我们的视线里，我们看见的越多，管的也就越多，但这时孩子的安全系数也就越高。所以我们一定要做到对孩子：1、放手不放眼

放手让孩子大胆自主地活动，鼓励孩子个性健康的发展，不能怕孩子有这有那而死死牵住孩子，不给孩子一点空间，那不利于孩子的发展。但放手了，要不放眼，要让孩子在你的视线里活动，这时候不是你可以休息或干其它事的时候，这时候你可能要放更多的眼神来关注孩子，让孩子在你无声似有声的关注下活动，你要及时巡视、观察，适应地指导和帮助。所以，你要更加的

经心：孩子的每一个活动都是你关注的内容，哪怕是他们在彼此地交流等。

细心：随时了解到每个孩子的动态，了解到孩子的需要，一有问题，及时解决。

2、做孩子的朋友

要真正关注好孩子的一日活动，你必须要深入孩子中间，和孩子们交流、沟通，这样你才能掌握到孩子的任何信息，也能即使根据掌握的情况来处理问题。于是，你一定能成为孩子的朋友，成为了朋友，哪怕你不去过多的关注，孩子有事也会主动来跟你说。（试想，那次鑫鑫要是在感到手臂疼了以后主动和我说，我不就会及时处理吗？也不至于事情变的这样的被动。）所以，我们要充分利用好一日活动的各个环节，多和孩子交流、沟通，做到：

手勤：多用手给予孩子在生活和学习上的适宜指导：（看到孩子画画的手停在了半空不能下去时，我们要及时伸出手帮助；看到孩子怎么也粘不上做好的纸制品时要伸出手帮助；看到孩子拿着绳子茫然地站着时要伸出手帮助；看着孩子……）于是，孩子和老师之间的距离就近了，自然，你就成了孩子的朋友。嘴勤：寻找机会和孩子说话，让孩子感觉到老师就是妈妈，就是家里的亲人。（孩子早上来园了，老师可以先问好，问问孩子在家的一些情况；课间休息了，可以到孩子中间去，参与孩子们的活动，有说有笑；特别是发现孩子有了异常表现，更要及时去问、去了解情况）那样孩子同样会把你当朋友，也会主动和你交流了。

“没有安全何谈教育”，作为老师，你有再好的教学能力，有再多的教学成果，如果出了一次大的事故，所有的功劳、成绩也无法来弥补。因此，再一次希望各位老师能：紧绷安全之弦，长抓安全工作，让你的孩子健康、快乐的成长！同时更想对我们的年轻教师说：因为毕竟你们接触孩子的时间还短，经历的事情还少，在一日活动中一定要更经心、细心、耐心地做好孩子的安全工作，同时摸索出一定的安全管理方式方法，让安全教学伴你行！