餐前活动观察记录：棒棒的你

本学期，为了培养孩子的倾听能力以及语言表达能力，开展了每周故事记录的活动。上星期是我们第一次故事记录的尝试。我仔细地阅读了每个孩子的记录本，心中充满了感动。我们的孩子真的长大了，能干了！很多幼儿复述的故事非常完整、动听，甚至能够掌握、运用故事当中的好词好句。这也让我意识到，孩子的潜力真的很大，我们只要稍加努力，他们的成长将更加快速。 这使我又想起一句话：没有教不会的孩子，只有不会教的老师。 就拿本次故事记录活动来说吧：有几个孩子为了带个故事记录本，都拖了将近一个星期。当其他孩子都已经完成故事记录了，他的笔

今天晶晶和小琪琪他们一起玩平衡积木。因为晶晶来得早，所以就拿了一个可能是她认为最喜欢的最大的一块圆柱的木条。那个摆木条的夹子可能因为抢不到，所以她只是拿眼睛死死地盯着它，没敢下手去抢。但是别人玩起来的时候，别人需要用到她的那块大木条的时候，人家尝试跟她商量了好几回，也没得到她的同意。因此这根木条一直在她的手里没有发挥作用。 中班的小孩有时候还是跟小班小朋友一样，有着那种对玩具的占有欲。他们只要拿到东西就很开心，不管这个东西对他来说有没有用，也不管别人是不是需要这个东西反正在我手里，我就很开心，很满足。你要

说起她，她可是我们班的美女。说话纤纤弱弱的，身材纤纤细细的，看着就是很纤弱的那种，但是说起话来，可没那么纤细。说话又快又多，一口气能说一大堆，而且表达非常清楚，这就是她的特长。 要说她的语言表达能力，那可不是一般的强，刚上幼儿园两个月，参加全园的讲故事比赛，在众多强大的对手面前，她毫不示弱，居然轻而易举地获得了中班组的第一名，并以绝对的分数高居。虽然，在老师的设计与指导下，但是这其中还是要看她自己的实力为基础的，据说，她讲故事的时候非常老练，临阵不乱，上台很自信，从不怯场，厉害吧？ 其实骨子里还有一个原因

鑫鑫是我班的一个小男孩，聪明又淘气，凡是与他接触过的老师都对他有深刻印象。课堂发言热烈但爱抢嘴，能说会道，放学后立马把老师今天讲的故事意思不差的讲给妈妈听、美术课上乱涂乱画桌子搞得脏兮兮，还爱欺负人，因此他也就成了老师眼中的问题孩子，对他头痛不已。 镜头一：一次碰到他妈妈送来，跟何老师说班里有孩子欺负他们家小孩了，头上都破皮了，和老师向我转述了这件事，我们都有点不敢相信，他会背人欺负吗？虽然有疑问但还是要了解清楚事情的真相。我们俩在班内了解了一圈，大家都不知道这事，我估计是小孩无意受伤的，妈妈逼急了，就随

让孩子学会独立 山东省寿光市侯镇岔河中心社区幼儿园 赵金美 李一鸣是前些日子我班转来的一名年龄较小的孩子，他是家里的小皇帝，什么事情都不会做，也不愿意做。每天爷爷来送他，总是送到活动室，帮他脱下衣服叠好，然后再询问一番：还有没有事要爷爷做，或者小便吗.等等，然后再走。在幼儿园，他要小便了站在便池前叫：老师，裤子拉不下。小便完就说：好了。等着老师去帮他拉裤子、塞裤子。吃饭的时候，坐在桌子边看着老师，就是不动手。老师提醒他快吃，他却说：老师喂！。开始我包办了一个多星期，可他丝毫没有自己去做这些事的意识，我意识

放学前在给孩子们栓裤子时，典典过来告诉我，阳阳在玩水，于是我把阳阳叫来，轻轻在他耳旁问：你玩水了吗？（其实在问的时候已经摸到阳阳的衣服有水），阳阳低下了头，老师知道阳阳下次一定不会了。阳阳使劲点了点头。玩水现象不仅仅只发现在阳阳身上，小班孩子都对水特别感兴趣。 这小小的事让我想到了远在灾区的孩子们，于是在离放学还有六、七分钟时，我和这群小班的娃娃们谈起了地震和灾区的孩子 你们知道这几天发生了一件什么大事吗？地震了孩子们都异口同声到，是啊，在我们中国一个叫四川的地方星期一下午突然地震了，和我们一样大的幼儿园

小动物的家 河南省安阳市第二实验幼儿园 李文莉 圆圆是个聪明的孩子，也是个很有个性的孩子。说他有个性，一点也不夸张。想象力丰富，提出的问题也很刁钻，还会经常冒出一些古怪的出格的想法和动作。比如，小朋友的玩具、图书等物，他会趁别人不注意时，悄悄的占为己有，等别人发现时，他就耍赖并会说出各种理由不承认；当他和小朋友发生争执时，他总是把错误说成是别人的，自己总是对的。 一次绘画活动中，我组织幼儿在美丽的草地上添画大树、小花、太阳、小鸟等，孩子们饶有兴趣地画着。可当我看到他的画时，气不打一处来，原本很漂亮的一副画

不要随便打断孩子们的谈话 山东省寿光市侯镇岔河中心社区幼儿园 赵金美 今天的户外活动，我带领孩子们户外自由活动。我发现孩子们都围到了种植区的萝卜地前，议论纷纷，我也上前探个究竟，什么热门的话题让孩子们这么兴奋?突然听宋萌萌说：这萝卜的的叶子绿得发黄，真漂亮!宋梦琪说：这叶子像小扇子，萝卜在下面长着。我走过去接着他们的话说：是啊，萝卜长在下面，它的叶子是绿色的，也能吃，孩子们静静地听着，开始变得安静了。 看到孩子们的表情，我忽然意识到自己不应该随意打断孩子们的谈话，因为他们正在发挥自己丰富的想象力，而且畅所

老师，家明打我的手！又有人在告家明的状了。家明这孩子，先天多动，在椅子上坐不会超过五分钟。每堂课，不是去碰别人的椅子，就是去摸别人的口袋，天天有人告他的状，且接受不了一点的批评，每天的作业需要家长陪在身边才肯做。 家明，现在上课呢，别跟小朋友玩。 我还没批评他呢，他已经不乐意了，你瞧他又在推桌子了，还朝我望了一眼。 家明，快把桌子摆好。 他把桌子移好了，我继续上课。老师，家明爬桌子底下去了。看到他在桌子底下，我是又气又无可奈何，好好的一堂课全被他搅了。我把他从桌子底下揪出来，家明，你愿不愿意听老师的话。他