“严师”才能出高徒

我毕业不久来到幼儿园工作。在和孩子们相处的日子里，我们共同经历了許多喜、怒、哀、乐，渐渐地，孩子们告诉我许多属于他们自己的秘密。一天，班上几个男孩来到我面前，悄悄说：＂梁老师，我们长大了，要跟你结婚。＂我一听愣住了，接着便啼笑皆非地问他们：＂你们怎么能想到这件事呢？＂最调皮的那位满心欢喜地告诉我：＂昨天我问妈妈什么叫结婚，她说结婚就是等我长大了，和我最喜欢的女孩子整天在一起不分开。我最喜欢的是梁老师，当然就是要和梁老师结婚了。＂＂对，我也要和梁老师结婚。＂孩子们叽叽喳喳地叫着。一时间语塞的我，再也没有把它

我很荣幸能参加平湖市幼儿园教师职业技能提升培训班(第一期)实践培训活动。第一阶段的安排时间是：3月22日～3月27日，第二阶段的时间安排在暑假是从7月5日～7月10日结束，培训共计12天，每天的安排形式比较多样，异彩纷呈。其中有名师的讲座，有听课、互动评课，有课题为主的研究等实践活动。总的来说，对我自己的促动还是比较大的。 我们培训班的班主任是顾老师，开班第一节课是简短的开班典礼，刘校长和龚老师为我们解读了开班的背景、学分的获得方式、方法和本此培训的方案。接下来是顾老师组织我们66位老师组建成了六个团队，

幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，掌握系统的专业知识和专业技能。通过聆听了洪老师对《幼儿园教师专业标准》的解读，我对幼儿园教师的专业修养有了更深的认识。 1. 热爱幼儿，热爱幼儿教育事业。 教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。爱孩子的老师才受小朋友的欢迎和喜爱。对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法

正在成长中 稻田曙光 刘慧 作为一名幼儿教师，我们要注意自己的言谈举止，有什么样的老师就会教出什么样的学生。幼儿是祖国的花朵，是未来的希望。我们要好好的培养祖国的花朵，每个孩子在家里都是父母手心里的宝，在家要什么给什么，在学校里就必须按照学校的要求来。 孩子们来到学校和在家里是两个样的，有的孩子在学校很听话回到家就吐听话了，孩子是天真无邪的，孩子们的想法很奇妙，小孩子比较单纯，不会把事情想得很复杂。整天孩子们在一起就连老师也是整天笑呵呵的，心态也变得像小孩子一样。好像遇到什么困难只要笑一笑什么都会过去一样

在我们年少的时候，我的理想我的梦想这样的字眼经常挂在我们的嘴边，觉得那是一个遥远却有绚丽的梦，我们憧憬着、奋斗着。 现在长大了，我有多久没说这个字眼了，我不知道。在一天天平凡、繁琐的生活中，我总被太多、压抑的情绪所包围着，每天似乎疲于为生活、为工作而奔波着，似乎有许多冠冕堂皇的借口为这样浑浑噩噩地过着。当有一天一些事情的触及，我才警觉时，梦想这个字眼，在不知不觉中似乎在离我远去。我变得那么贫乏和苍白。 在市第十一届双高课的表彰会上，一个幼儿园的吴老师代表着获奖老师发言，她一个岁数和我相仿，但成长、奋斗经历

教研组是一个和谐的大家庭，组长就成为了大家的管理者。教研组长开展有效的教研活动能够帮助教师提高专业素质，增强教师的课程实践能力。那么身为一名年轻的教研组长，该如何管理好这个大家庭、使教师快乐地成长？是我要学习的方向！ 在现场教研活动中，老师们的研讨氛围积极热情。我是第二组大家庭中的一位成员，但是在这样一个教研的前期，在教研组长的引领下，我们一起对教研主题进行定位，组长沈老师耐心地倾听着大家的有效信息，最终找到共鸣。把教研主题定位在集体学习活动中教师提问的有效性。通过观摩集体教学活动《谁先吃好呢？》围绕教研

寿光市羊口镇杨庄幼儿园： 平凡的岗位 无悔的爱 教师： 冯安荣 我是一名普通的农村幼儿教师，在这平凡的幼教岗位上，已经工作二十多年了。我最喜欢的一句教育格言是：把每一件平凡的事做好，就是不平凡；把每一件简单的事做好，就是不简单。面对自己钟爱的教育事业，本人的工作目标是：立足本职工作，爱岗敬业，模范的履行一名幼儿教师的职责，把自己所有的爱化成春雨，化成阳光，洒向每一个孩子的心田，滋润他们，温暖他们，呵护他们，让孩子们在爱的海洋里快乐的成长。 1、 立足本职：将一颗火热的心，投于幼教工作中 。 我17岁初中毕

威海经区教育局组织的为期五天的南京学习已结束，这次学习收获颇多。 我们共参观了南京第一幼儿园、南京鼓楼幼儿园、南京奥体艺术幼儿园等五个幼儿园。每个幼儿园丰富多彩的文化内涵让我学到了很多。 以诗为中心的南京第一幼儿园是我最喜欢的，到处充满诗意，从环境装饰到教师团队都是精意。 南京第一幼儿园分为国际部和国内部，一进大门虽是秋天但到处生机勃勃，园内设有小菜园和通幽小径，优雅的环境使人感觉气息舒畅而充满活力，整个幼儿园给人的感觉充实而精致，幼儿园仿佛置身于花园春天中，走廊东西虽多却整齐有致，空中装饰更是别具特色。

曾经，我们读过儿童心理学的，我们也是经常蹲下身子和孩子交流的。可是现在，我们已经很少看见有关儿童学习心理的教学论文，绝大多数的论文一直在强调学生应该怎么样怎么样达到我们的教学要求，却没有关注我们的教学应该服务于学生什么样什么样的需要。一句话,数学教学丢人了。而当前我们要做的第一件事情就是把人给拾起来。 我觉得王俊特级教师的话给了我一定的启示，教学是要符合学生学习的规律的，违背学习规律的教学往往事倍功半，我们在研究教材的时候，更需要研究学生，也就是我们现在比较流行的读懂学生。读懂学生有2个方法，一个是多与学