教学实践中反思成长感悟

曾几许，猛然发现镜子中的我是那么的黯然无彩，原本青春活力的脸，现在却被干瘪、枯黄所代替。曾几许漂亮的脸蛋上，也有了岁月的痕迹。从事幼儿教育快7年了，这几年中，有过欢笑，有过痛苦，有过迷茫，有过退却，我害怕自己的将来被这些繁琐的事情困扰，使得自己的美丽一点点退却，曾有过放弃的念头，但是这种念头刚闪过，就被孩子们的纯真的笑脸所替代了，所以我一如既往的坚定自己的信念，永不言放弃，我要坚守这块纯正无邪的自留地，使它遍地花香。使自己成为孩子们心中的美丽教师。 那怎样才是美丽的老师呢？我常常忽视美的涵义，也不去想美的

第二天的培训又紧张地开始了，没有了第一天的兴奋，剩下了只是对知识的渴望，对培训内容的愈发期待。今天的课题是《新教师的信息素养与自我成长》以及《课堂教学的问题和对策》。在听完这两个讲座之后，我感受到信息技术与课堂教学策略对教师的重要性。 作为一名即将踏入工作岗位的幼儿园教师，我对信息这一方面懂得的知识非常少，当主讲教师讲出许多信息技术的新名词时，我真的云里雾里。这些名词我之前都没有接触过。如何把信息技术运用到平时的教育教学中去，我从来没思考过。幼儿园五大领域的教育教学怎样把信息技术融入进去？难道只是把图片一

培养幼儿良好的进餐习惯，努力创造轻松和谐愉快的气氛，使幼儿愉快的进餐。如这学期，我班共新来了四位小朋友,其中一名新来了的女孩子叫韦珍,其他小朋友吃饭吃的都很快很好,有的吃两碗,有的吃三碗.可这个叫韦珍的小朋友,连一碗饭也吃不完,而且吃了一点点全部吐了出来,我就走过去,只看见她眼泪旺旺地,我想可能是身体不好,所以我用柔和的态度说；韦珍，你怎么了,是不是身体不好吃不下,她只是眼泪汪汪地,我连忙把她擦干净,并用温和地话说; 韦珍,再吃一点,不然肚子要饿的,再吃两口好吗?她点了点头.,可到了第二天中午,同桌的小朋

转眼间，为期6天的培训已经结束，但是我想我们的学习之路远未画上句号，接下来的时间里我们要用更多的时间去消化、总结培训的内容，内化自身素养，提高教育教学的能力。在这6天的时间里，除了在教学、理念上自身有了提高，还结识了许多同行业的姐妹，大家共同探讨、互相交流，形成了良好的伙伴关系，这是这次培训所给与我们的额外收获。 第一天我们进行了语言教学有效性的实践探索，其中大家形成了如下共识：提问的有效性，当问题抛出后孩子们没有接过老师抛出来的球时，教师需要有机智，用另一个问题去补救。把握提问的一个尺度，不能对于一个简

作为一线教师，特别是作为一线青年教师，在撰写论文的过程中总会遇到多多少少的问题以及困惑，正如作者提到过很想写，但是大脑中没有题目可写，不知道朝什么方向写；不知写什么，不知道写什么内容对于这段话，我自己也是深有体会。 在本书专题五教育论文写作常见问题与处理中，针对我们在论文写作中所存在的问题，做了很详细的解答，比如论文选题不恰当论文标题不严谨论点论据不相符论证过程不严密等等，对于一篇论文而言，选题是十分重要的一个环节，题材是论文的核心部分，那么应该选取什么样的题材呢？首先，它需要我们教师有一双善于发现的眼睛

自幼儿园建立博客两年多的时间以来，它就像一架隐形的录像机每天在录制着幼儿园开展的活动，每天都有不同的变化，每个班级都有自己的特点。柔和的灯光下，静下心来，浏览着博客中几年来的变化，在一页页的观看过程中，给我震撼的首先是孩子成长的变化，从刚入园稚嫩的小脸，到大班带有童气个性的变化格外的明显。随着时间的流逝，孩子在园三年的时间里，老师们用不同的形式记录了孩子成长的足迹，给孩子们留下了不同年龄段的美好回忆。我边回忆着孩子刚入园时哭闹的情景，边感受着现在每一个孩子的变化，老师和孩子在欢笑声中一天天成长，这个过程真

迎江区城乡百名教师师徒结对成长行动幼教学科课堂教学比赛于4月18日-4月19日在墨子巷幼儿园如火如荼地开展着，我有幸于4月19日上午去听了三节课。 第一节教学活动是墨幼的赵玲玲老师开展的大班科学活动地震来了怎么办？这一活动我曾参加过试教活动的打磨，相比而言，赵老师这次上课是游刃有余，内容重难点突出，教学设计层层设计深入，课题选材适用于当前的生命安全教育，让幼儿从小提高安全意识，增强了自我保护能力。 第二节教学活动是华一小幼儿园史志兰老师开展的大班语言活动小蝌蚪找妈妈。小蝌蚪找妈妈是一个经典的老故事，史老师

周日的学科骨干跨学带徒活动的面试情境让我再一次意识到了说重于写。记得第一次有此认识是自己评高级职称的时候，当时对于说课，可谓是下足了功夫，对于各个领域都书写了说课稿范式，而且对于很多觉得可能会出到的内容的知识点也进行了细致地摘录、准备，应该说笔头工作做得还是比较充分的。但是一到面试现场，我就一下子紧张起来，心似乎跳到了嗓子眼，根本不能很好地思考，在面对评委老师说课的过程中思绪根本不像自己所写的那么清晰。我马上想到自己在准备时只是一味地书写，而且很多时候将一篇说课稿全都写完，往往一个内容需要用上个把小时。但

为有效推进教师队伍专业化发展，落实园本培训的内容，实现园本研修大众参与的举措。本学期，我们重点围绕区域游戏进行了专题研讨活动。 一开学我们就确定了园本研修的方案，让老师心中有数，再通过一阶段的游戏理论学习（主要学习了区角游戏的教育功能、基本原则、材料准备、观察指导、活动评价等理论知识）、班级游戏实践交流（11月8日人人针对一个主题中游戏环境的创设、游戏材料的提供、游戏内容的选择、教师的指导策略、幼儿的自学互学等等谈谈自己的收获与困惑）、班级游戏调研（11月25日大班游戏调研，3个空班的备课组长每人看一个班