浅谈幼儿园教师说课之方法

还记得九月的一天，很荣幸去海盐聆听了幼儿园科学活动教学第七次主题式研训暨中心组研究活动，在那里听着几位名师在台上为我们展现了自己对科学领域的感悟和组织，让我们这些青年教师能深深地感受着她们在课堂上的魅力和那份自信，也感受到她们对活动内容和目标参透的很透彻，还很有想法的把一些平时一些生活话的事情结合起来，让孩子们听的、学的更快乐，更有兴趣，我们也从中学到了很多好的上课好的经验。 在去海盐听课之前，我们幼儿园的在业务园长，纪老师也有心的让我们去听听课的其中两位年轻教师一边听，一边根据自己所带班级的年龄段，挑选

都说热爱是最强大的动力，对于有着三年多教龄的我，每每反思和审视自己对待教学、对待学生，自认为还是满腔热情，满怀爱心的。可是，我却在日渐繁忙、琐碎的工作中，找不到对工作的激情，对生活的热爱，就好像一只茧，束缚在日渐倦怠的工作中，为许多事情苦恼：差生多，上课学生太乱，上课没活力难道自己就像这样日复一日的消磨自己吗?不，兢兢业业是我工作的本分，培养栋梁之才是我的崇高理想。 今天通过反思以及和领导的交谈，有如醍醐灌顶。在这平凡的事业上如何创造不平凡的价值呢? 一、 热爱生活，培养自己的良好心态 人生不如意十有八九

徒弟：蹒跚学步 张老师参加工作以来，十分注重提高自身的思想觉悟，积极参加党组织、团组织的各种学习活动，并以品德至上来要求自己，和同事们和睦相处，共同工作，共同学习，共同进步。主人翁意识强，主动承担任务，挑战困难，有激情、敬业、专心、创新。 教学工作方面，十分虚心的向师傅、名师、有经验的老师学习教学方法，博采众长，认真设计教案，精心准备和设计每一节课，课堂气氛较活跃，师生互动效果好，有效地培养了学生们的创新能力和实践能力。教学能力提高得很快。 副班主任工作方面，遇事及时与班主任师傅交流请教，班级工作认真细致

我观看了上海幼教特级教师应彩云的《老鼠娶新娘》教学视频。观摩应老师的课是一种享受，她上课不拘泥于课本，而是在绘本的情景情节中展开教学活动，让我印象非常深刻！ 语言课对于我来说要上得生动，气氛热烈真的很难，如果不能设计一些能调动幼儿积极性的方法，课就会上得毫无生气，死气沉沉。兴趣是最好的老师，因此调动孩子们的积极性，能让他们感兴趣就显得尤为重要。应老师执教的活动《老鼠娶新娘》，原本是一个带有浓浓气息的绘本故事，经过应老师对教材的挖掘、设计和亲切的语言，巧妙的寻找到了切入点，抓住绘本的中心思想及其精髓，整个活

今天在光明小学五楼会议室，东昌府区城区幼儿园老师和周边乡镇的老师们，聆听了山东省实验幼儿园郭玉村主任的讲座。会议室确实是爆满，连主席台两侧都坐满了老师。我们骑车、坐车、倒车，八点到了会议室，可是已经没有座位了。我们只好去教室搬了凳子坐在过道里。八点四十讲座正式开始。 为我们做讲座的是曾经在一线工作了二十多年的幼儿专家，经验丰富，有理有据的为我们解读了《创造性地使用教材》怎样上好一节课。郭老师用最简洁的一句话做了概括：幼儿园教学以儿童为本，孩子快乐的玩，老师有效地教。首先郭老师就幼儿园课程给我们做了解释，幼

幼儿园老师有三种状态：一是职业状态，我是把它当做一种职业，我是来干工作你给我工资，我是有报答的；还有当做你的事业追求，围绕孩子的发展，这是事业状态；最高状态是什么呢，志业，所谓志业就是不仅全身心的爱孩子，而且把自己的生命投入到事业当中去，工作起来勤奋，感觉很美，所以这才是真正的有爱心者。 听君一席话，胜读十年书。经过几天的学习，受益匪浅。 以前总是在抱怨自己的工作不好，工作量大，工资不高，家长爱找事。。。。。。。 在别人眼里，幼儿教师是一个天使般的职业，整天和孩子们在一起。无忧无虑。事实上，并非如此，幼儿

两年前的这个时候我忐忑了很长时间，讲课的压力如同一块石头背在身上，吃饭不香，睡觉不浓，当那天早上看到我的同事即将上课的状态时，不免产生了同感。可能每一位讲课的老师都有同感。可是回头想想，那些曾经的压力，都是自己给自己施加的，事实上是自己跟自己过不去。有时候很羡慕那些大心的人，遇到再大的事情也如以往。可能在对待某些事情时太过认真，所以心自然就变得小了。心变小了，自然承受不住大的压力，所以就累。可是很多时候我们的心必须要小，经过一些累的历练，逐渐变大，自然就豁然开朗了！ 前天因为要帮助一位老师去淄博讲课，又一

记得刚踏入幼儿园工作时有幸去县里听了一次优质课，坐在台下听老师们讲课心想：什么时候我能在这梦想的舞台上展示一下自己。听完课回来后我进入了深深的反思，自己的能力只有这么点，怎样才能快速的实现自己的梦想呢？答案只有一个那就是自己平时刻苦钻研，向老教师努力学习。值得庆幸的是我的启蒙老师和我在一个单位工作，这给我的内心增添了一股无名的动力。 时间一晃而过，一眨眼我在这个平凡的岗位上工作了五年多了。在这五年里开心快乐、烦恼忧愁的时候都有过。在这个百味的童话世界里我迎来了2012年县优质课评选，在镇级优质课评选时我抱

周日的学科骨干跨学带徒活动的面试情境让我再一次意识到了说重于写。记得第一次有此认识是自己评高级职称的时候，当时对于说课，可谓是下足了功夫，对于各个领域都书写了说课稿范式，而且对于很多觉得可能会出到的内容的知识点也进行了细致地摘录、准备，应该说笔头工作做得还是比较充分的。但是一到面试现场，我就一下子紧张起来，心似乎跳到了嗓子眼，根本不能很好地思考，在面对评委老师说课的过程中思绪根本不像自己所写的那么清晰。我马上想到自己在准备时只是一味地书写，而且很多时候将一篇说课稿全都写完，往往一个内容需要用上个把小时。但