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《指南》学习后的花絮

《指南》学习后的花絮

更新时间:2014-06-22 15:06:12

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在《指南》中,第十六条讲到:“观察幼儿、倾听幼儿,及时关注幼儿在生活和学习中的表现,了解幼儿的需要并给予适时的支持和帮助。善于发现和捕捉突发性的教学问题,在观察基础上合理分析,灵活调整教学目标、改进教学方法”。
现在的教育就是不断挖掘孩子身上的优点、闪光点,而经常的交流会让你有很大的收获。这就需要我们老师要用心地与孩子进行对话交流。
幼儿的心灵是纯洁的,天真无暇的,只是有些孩子生性就比较内敛,有的比较张扬。说实话,对班上孩子的表现我非常重视,我从不错过自己与孩子真诚交流的机会。如:我班的张天宇小朋友,他是一个聪明又活泼的男孩,活动课上他爱发言经常会看见他高举的小手,可他还喜欢说悄悄话,有时我走近他的身边他才发现,意识自己的过错。于是课间我与他进行了一次交流,之后,在课堂上总是认真地听讲,我只要用一个眼神,他就知道不应该说话,要好好听讲,不然本领自己学不到了。虽然说这是一个非常常见性的问题谈话,但就是在这种对话交流中,孩子明白了,改变了他的学习习惯,直至现在我还仍珍惜这次的收获。
其实,我们老师说的话还是蛮灵的,就像家长说的:“老师的话,甚过爹妈。”但是与孩子对话,不要过多地批评,要给孩子分析道理,孩子是有一定理解能力的,愉快的对话对孩子才会有帮助。
《指南》学习,精神的领悟,使我得到了很大的启发。真诚的交流让我走进了孩子心灵的世界,所以说,老师是孩子的老师,更是孩子的朋友。真诚的交流,用在大人们的交际中,更应该用在与孩子之间。
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