更新时间:2014-06-22 14:35:13
《《幼儿一日生活活动中的教育与保育》学习反思》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
学习了《幼儿一日生活活动中的教育与保育》,让我思考了很多,也对自己的班级管理有了更深一层的反思。在学习的基础上,以自己在上一届大班的班级管理为例,与大家一起分享自己的工作积累。《一张表格,一次进步》,在幼儿的一日活动中将班级管理得更加合理化、精细化,使幼儿参与的每项活动,都能用表格的形式记录下来,促使活动顺利、有效的开展,同时更有利于我分析班内幼儿的发展状况,更好地组织班级内的各项活动。早上醒来,看到外面特别亮,打开窗户一看,哇!下雪了,好大的雪啊!路上、树上、房子上都是雪白一片,好几年没有见到这么大的雪了。我心想:上几天给孩子讲了很多有关雪的知识和雪中的游戏,这次可以和孩子们痛快的玩一玩雪了,孩子们肯定会很高兴的,我也像个孩子似的兴奋起来。早早来到幼儿园,老师们把大部分的雪清扫掉,留下一部分待会让孩子来玩。孩子们吃完早饭,上了一节课后,老师宣布:孩子们,我们出去玩雪吧!孩子们高兴地欢呼起来:好!看到孩子们兴奋地样子,我也很高兴的说:去玩吧!孩子们按捺不住高兴的心情,像一群小鸟一样跑出教
在参加一些教研活动中,经常会听到教师对幼儿的表扬:你真棒你真聪明你真能干成为教师的口头禅,孩子被赞扬所包围,再也容不下半点批评。这是当前许多人推崇的一种教育思想好孩子是夸出来的,他们认为只有不断夸奖孩子,孩子才会产生自信,才会产生兴趣,才会更加努力。在这种观点影响下,一时间教师不知该如何对待出错的孩子了。其实赏识教育的真正内涵:赏识不等于放弃原则,无原则的赏识容易助长幼儿的不良风气。滥用表扬:(1)使孩子骄傲自满,(2)让孩子变得爱虚荣,爱说瞎话,(3)缺乏分辨问题的能力。(4)使幼儿缺乏抗挫折能力,导致
一天早上我一边和孩子们在外进行晨间锻炼活动,一边迎接着每位来园的孩子。忽然听到哭声,一看原来是佳毅正哭着,爸爸束手无策的牵着他,我赶快上前安慰,并询问怎么了?爸爸告诉我是因为照片还没拍的缘故,于是我耐心告诉他没事的,今天回去再拍好了并一边暗示他爸爸可以离去了。可佳毅不肯,死命地攥着他爸爸的手,好不容易他爸爸才脱开了身,快速的走了,这回倒好,他跟我干上了,拳打脚踢,孩子们纷纷说:不可以打老师的,边上有家长也这样的说着,他收住了打人的举动,可还是闹得厉害,我一个人不行了,直喊小顾老师来帮忙,最后合我们二人的力
不要让爱心失落,让爱洒向每个孩子的心灵深处,这是每个教师应尽的职责! 每一个孩子,无论是男孩还是女孩、无论是漂亮的还是丑的、无论是内向的还是活泼的每个孩子都是纯洁的、可爱的,老师应该给孩子以真挚的、平等的爱。因为那是每个孩子被爱的权利。 小泽是我们班一个非常调皮的孩子,总是惹事,我经常跟他讲道理、劝说、批评,却一直不见成效,渐渐地我不怎么喜欢他了。 为了让孩子能把队排的更整齐,我便选了一个班长,每次都在队伍的前面做排头。有一天站队时,小泽突然跑到我面前说:老师,今天你让我来做一次排头吧?为什么想当排头?可
主题活动后,孩子们忙着上厕所,我发现小雨小朋友低着头, 不知在写什么。于是我走了过去, 很快看了一眼,原来她 在写数字8,在本子上歪歪斜斜的好几个。她看到我后,很快用手遮住本子。 我对小雨说哟,小雨在写字啊,写的真好,可这个8好像睡觉了呀,想想老师在上课时怎么写的,赶紧让它起来呀,她看了看我,拿起笔又写了一个。这次还是倒着的。我刚要生气,心想:她个刚入中班的孩子呀,写这样已经不错了。于是,我心平气和的拿着她的小手写了一遍。小雨,想一想,你跟老师写的有什么不同?她小声的说:我从下面写的,你是从上面写的,所以
河南省济源市下冶镇第二中心幼儿园 聂元珍 放学后,班里还有八个住校小朋友,我一边整理东西,一边对聂泉林说:泉林,下周不要叫你妈妈交生活费了,我替你交了。我的话刚说完,只见李林娜的脸立即沉了下来,她跑去和常子怡嘀咕了几句。很快,常子怡走了过来,很不解地问我:老师,你为啥要替聂泉林交钱?咋不给我们也交呢?我一愣,没料到我的不经意的举动,竟激起了孩子这么强烈的反应。 聂泉林是我的本家小弟,平时,我总是严格要求他,不让他有特殊感,所以大家似乎忘了此事。只因他妈妈外出有事,需我替交一下,这本是情理之中的小事,没想到
今天又是一个好天气,心情愉快的我快步走向教室,刚一踏进门口,只见佳妮、佳佳两个小朋友都早早的来了,嘴里还含着包子呢!沈老师,早!佳妮早,佳佳早。你知道,我今天为什么会来这么早吗?佳妮神秘兮兮的看着我说。让我猜猜,是今天妈妈要上早班吗?不是。那是你不想睡懒觉,早早想到幼儿园和小朋友一起玩,对吧?不对,不对,你猜的都不对,等一会儿我再告诉你,这可是一个秘密啊!听了佳妮的这番话以后,我感到非常的好奇,心里也不断涌出好几个想法:难道她在等她的好朋友吗?昨天她碰到了什么高兴的事吗正在这时,只听沈老师,你过来,我有事
《小兔快跑》是一则充满诗意及童趣的故事。从一开始,孩子的注意力就全跑到了我的身上,认真地听我讲着故事。尤其是跳跳等几个听得特别认真,我的激情也变得十分地高涨。以前我上语言课,尤其是讲故事都不太自信,都觉得不能正确地去运用情感去讲述故事。但一年过去了,确实从前辈们的教导中,我成长了许多,也感觉到了有些进步。 当然,除了教师要会运用情感讲述故事,科学性提问之外,还得有一个优秀的教材,这样才能达到最终满意的结果。一般情况下,孩子们对这类的故事都十分地感兴趣,所以,以后应该多采用此类的故事、诗歌进行选课、备课。
博文是一个可爱的男孩子,由于身体的原因,他最近才来幼儿园。和其他一些孩子一样,他一来就哭闹的很厉害。嘴里老师念着,我爱爸爸,我爱妈妈,我错了,我要回家。我走过去,抱着他,问道:你不喜欢老师,不喜欢幼儿园吗?他回答到:我不喜欢!我又问:为什么?他的回答出乎我的意料,你们说会给我玩小飞机,结果都没有让我玩. 刚刚来幼儿园孩子哭闹时正常的,博文的脾气比较倔,但也比一般的孩子与性格。当他说出我不喜欢幼儿园和老师的时候,我有点伤心。但当他说出了理由,我才知道,原来是我们让孩子先伤心的,先失望得。 他们带着希望和想象