寻找每个游戏背后的闪光点

前段时间，孩子们开始背着书包来上幼儿园了，刚开始，孩子们会按照老师的嘱咐，书包里只放和学习相关的书籍和文具。就在上周的一天中午，我发现一群男生围坐在一起，探讨着什么，一时的好奇心，我走近了他们，原来他们在探讨一个类似变形金刚的玩具。我说这是谁带来的玩具呀，一个孩子说：这是小辉辉带来的，又听到另一个孩子说，老师，辉辉的书包里还有好多玩具呢。我很好奇，很多是多少？于是经过辉辉的同意，我打开了他的书吧，眼见为实，我的天哪一书包的玩具，我突然想起前一天的放学晚上，辉辉还没人来接，他背着他大大的书吧，我还笑着说，辉

在幼儿园工作三年了，我一直对家长把孩子送到幼儿园的目的感到疑惑，后来我对此进行了一次调查，结果发现把孩子学会知识作为目的家长远远要多于让孩子体验快乐、畅快玩耍的家长。 作为老师，我们无法左右家长的想法，孩子的心情我们倒是可以理解，毕竟我们都曾经有过童年。 我的记忆是从幼儿园开始的，我时常回忆着我那时的生活，那是在农村，虽然也是在幼儿园，但绝大数时间还是在院子里和小伙伴们和鸟虫泥土为乐，幼儿园三年是在无比快乐的时光中渡过的。可是现在的孩子得到的是什么?他们将来回忆的又会是什么？我身边的朋友有时抱怨着说：幼儿

吃好餐点，孩子们像往常一样在游戏。同班的张老师急步走过来，对我说：园长李老师可能要过来听你的课。啊！我很意外。孩子们还在尽情游戏的时候，李老师微笑着走进了我们的活动室。跟我亲切地攀谈起生活中的点滴，了解起了幼儿的活动和班级幼儿的状况后，紧接着她又到小朋友们中间，与他们快乐地交谈起来。我们第二个活动开始了。她又和小朋友一起耐心地参与了进来。 活动红窗花，这是一个艺术活动。我从过年的时候，许多人家都喜欢在窗户上贴窗花，这是为什么呢？导入活动，接着欣赏窗花的图片，说说窗花的图案，再到我即兴的示范捡窗花，边捡边启

幼儿们一次过马路的思考 寿光市稻田镇曙光幼儿园 邢桂凤 一天下午放学，由我去组织幼儿过马路，幼儿有的吵吵嚷嚷，有的蹦蹦跳跳，二三十人的队伍拖得很长，我急着回家，一条腿搭在自行车上，滑行着走在边上。到路口站定了，这时车辆来来往往很不少，宽阔的马路上大大小小的车辆都急驰而去，丝毫没有因为我们站在路边等候而让行的样子。我看到前面几个调皮幼儿跃跃欲试要冲过去的架势，大声制止：急什么？车这么多能穿过去？多危险！他们吐吐舌头，缩回了头，这时队伍中大班的毛毛安慰我说：老师，来上学时，你们没送我们，我们也没被车碰死回呀？

今天上了一节《让座》。孩子们上完课都很高兴，连我自己也有一种意犹未尽的感觉，孩子们还乐在其中，可是活动却结束了。反思这节课，我选择让孩子们发挥自己的想象，出示题目之后，让孩子们想象是一个怎样的故事，然后请小朋友表演。 孩子们积极踊跃，尽管有的孩子想的不是那么合乎情理，但是都有了让座位的故事情节；在表演之后，我请小朋友欣赏了歌曲，然后根据内容自己创编动作。不要小看孩子们的能力，有的时候他们编的动作，连我们打扰都想不到。我叫了几个跳的好的小朋友上前表演一遍，然后征求所有小朋友的意见：唱这一句时，怎样表演最好

雨天，教学活动后有一些空闲，但时间又不是很长，于是我突发奇想，让孩子们用铅笔画自行车，而且是在老师完全没有示范，没有实物参考的情况下进行的。（也不能说完全是突发奇想，其实一直想带孩子进行写生来着，就是没有勇气，怕自己教不好） 在孩子们绘画的时候我一直巡回观察着，我用语言提醒着孩子：自行车是什么样子的，有几个轮子啊？自行车怎么会动起来呢？......当我TT只画了轮胎及三角架后，我马上对她说：咦，这辆自行车怎么骑啊？手放在哪里呢？听到我的问题后，TT歪着脑袋想了一会，然后就在三角架上添画了一个把手。当我发现

一天，户外活动时，我和往常一样带着孩子们去滑滑梯，首先，讲了滑滑梯时应该注意的事项和要求。然后，孩子们开始玩，滑梯很大，孩子们有的三人一组，有的五人一组，兴趣很高。每次，我总是站在旁边看着孩子们在上面开心的玩。忽然，我产生一个念头，也想和孩子们一起滑滑梯。于是，我走过去也想一起滑。这时娜娜看见了大喊：快看，老师也要打滑梯，话音刚落，全班孩子都喊起来，老师要滑滑梯？瑶瑶说，老师你会滑吗？能滑下去吗？我说，试试看吧，喜欢和老师一起滑滑梯吗？浩浩说，老师，我们可喜欢和你一起玩了，可是你每次总是看着我们玩，我们以

有时候孩子不按照老师的要求做，并不是故意跟老师对着干，那是因为孩子不明白自己的行为被制止的原因。 周二间操结束后，孩子们回到教室正在喝水、休息。忽然尧尧跑来告诉老师说，李梦尔带口香糖了。说罢拉着我来到李梦尔的小桌子旁。果然小家伙正大方地和小朋友分享她的口香糖呢。老师没有批评梦尔而是轻轻地收起她的口香糖，包好后放进她的小橱子里。小朋友，你们说带口香糖来幼儿园好不好?小葛说：不好，因为咽下去肚子会疼的。坤坤说：吃零食对身体不好。尧尧说：口香糖会把地板弄脏的。看着孩子们你一言我一语讲的起劲，干脆趁中午孩子睡觉时

高密市康成幼儿园 李翠萍 幼儿园的孩子虽小，可是他们也想自己能解决一些问题，当他们有这种想法时，我们可以让他产生良好的自我感觉。为他加油、打气，树立他的自信心，并且具备下次自己解决难题的勇气。而真当他遇到难题时，我们先不要急着帮他解决，而是叫他解决的技巧。 先让他想象出想要的结果，再帮他设计要达到这个结果的步骤，让他自己想，哪一步他能做到，哪一步需要帮助，在他确实要帮助时再帮他。这样，才会对他的成长非常有利，对了幼儿个性的发展起到了推动的作用。