学生的懂事，是慢慢培养的

户外活动 最让人头疼的是那几个小男孩，每次外出总会多多少少的热几件是非，因此那几个男孩就成了老师关注的焦点。今天孩子们带着小布垫户外活动，首先我带着孩子们集体游戏，把小布垫放在头上走平衡，或者吧小布垫夹在腿上模仿青蛙或者小兔子等动物来回跳跳，孩子们兴趣高涨，可是到了自由活动时间，那几个孩子有互相追逐打闹起来，我急中生智，将那几个男孩子们集合过来。 我们来做个游戏，把小布垫夹在腿上学小兔子跳20下，边熟边跳，谁想来试试？ 男孩子们都跃跃欲试，好，我们一起来!准备好！预备开始！孩子们兴致勃勃的跳了起来。下来走

一张小小的纸片很不起眼，也许在不经意间会扔在地上或纸篓里。但是，当你把这张小纸片给孩子，那么，你会收获许多的惊喜，看到他们创造的火花。一、在小纸片上留下孩子瞬间的创作火花。 在《太阳您好》语言活动中，我让孩子将绘画与创编诗歌相结合。孩子们在小纸片上画出许多太阳留下的光环。如，太阳将病菌杀杀杀、青蛙、乌龟在太阳照耀下从冬眠中醒来、花儿绽放美丽的花朵、果树结满果子、小鸟在阳光下唱歌等等。孩子们不仅表现出非凡的想象力，而且能借助直观形象的画面用拟人和比喻的语句创编诗歌。 歌唱活动《小雨滴跳舞》中，教师让幼儿大胆

教育随笔15篇 寿光营里朝阳幼儿园 冯金娥 尿尿风波 ：今天孩子们像往常一样去上厕所，只听丁晓凯大声报告：老师，郝士源尿到了程鹏瑞的鞋上。作为老师我自然要行使老师的职责，对郝士源进行批评教育。我把郝士源叫到跟前说：尿到了程鹏瑞的鞋子上? 我没有尿到程鹏瑞的鞋子上。郝士源狡辩说 那丁晓凯说你尿到了程鹏瑞的鞋子上。 是尿自己飞到他鞋子上的。 别人的尿怎么没飞到程鹏瑞鞋上。 我尿到墙上，尿从墙上飞到程鹏瑞身上的。 别人没尿到墙上，怎么就你尿到了墙上。我刨根问底的问 我也不知道，我一拿出小鸟鸟，尿就自己上墙上去了

对不起，大二班的孩子们!当我听到你们齐声的朗诵《毕业歌》的时候，我还是哭了。怕被你们看到，我偷偷跑到了角落抹起了眼泪。这是我从教的第二年，你们却是我的第一批要送入小学的孩子们。眼看我的宝贝们即将进入了向往已久的小学，我多么的为你们高兴，想起每天的朝夕相处，又是多么的不舍。 这两年，有辛酸，有甜蜜，有快乐，有感动......可最多的还是和你们建立的浓浓的感情。 两年的时间不长，人的一辈子有好多的两年。两年的时间也好长，它连载了着我和你们在一起的每一个时刻。和宝贝们在一起的这两年里，我看到得是你们越来越听话，

穿鞋 我班有一位小朋友叫强强，他长得很讨人喜欢。可是午休起来穿鞋时，其他小朋友都穿好出去站好队了，只有他坐在床上发愣，等老师给他穿。我走过去问：强强今天自己穿鞋好吗？强强说：我不会，在家都是妈妈奶奶给我穿鞋，看到他那无助的眼神，我忍不住笑了，一了解才知道，这个孩子在家是个独生子非常娇惯，每天在家都是家人给他穿衣服鞋子等！ 针对这一情况，我在班里举行了一次，穿鞋比赛的活动，活动中强强认识到自己与其他小朋友的差距，我及时地把这一情况反馈给家长，家长也积极地与幼儿园密切配合，共同培养强强地自理能力，经过一段时间

今天因下雨，孩子比平时来的稍微晚一些，所以角色游戏中显的比较安静，我发现希希站在一边，我过去问她：你想扮演什么角色？她低头不说话，还是站着不动，只是看着其他小朋友。谁要买汉堡？谁要买可乐肯德基的小朋友叫唤了起来。我走过去说：给我一个汉堡，一杯可乐。我拿着一个汉堡，一杯可乐问希希小朋友：你想要点什么呢？她声音很轻的告诉我：我要薯条。买好东西，我和她坐在一边才开始吃了。这时，已经来了很多的小朋友，都买了东西坐下来吃，还你一言我一语的交流了起来，我发现希希小朋友也开始愿意和其他小朋友交流了。 希希小朋友是个性格

夏天到了，孩子们在户外活动，孩子们开心的东跑西跑的玩耍。孩子们玩得花样百出，一个个脸上笑得像朵花。转头的功夫，就听见果果喊：老师你过来有好多虫子啊！孩子们都争先跑过去了，我也走了过去，孩子们都在低头看虫子，原来是小蚂蚁。 我问孩子们：这是什么虫子啊？嘟嘟说：老师我认识，这是蚂蚁。我说：那你们对蚂蚁有多少那？孩子们都在七嘴八舌的说着蚂蚁的外观。我说：孩子你们说的很好，但都是表面的。你们知道小蚂蚁还有很大的学文。经过我的意见，我们为围在一起，给幼儿讲了一些孩子们不知道关于蚂蚁的知识，孩子们都是很期待的表情在仔

今年我教小班，我班有个小朋友，入学好几个月了还不会在点名时喊到，经过观察我发现他平时与其他小朋友在一起时还好，但一遇到老师就不说话。我询问家长，家长说他在家也不喜欢说话。于是在一次点名时我站在他身边跟他说：你为什么每次都不喊到呢?老师很想听听你的声音呢。说一次给老师听听好不好

本周，我们在健康区中又新投放了许多乡土器材，如：竹竿和布心做成的长短、粗细不一的花竿；大小不一的绳圈；长短不一的布绳等。这些都是孩子们所熟悉的，生活中随处可见的，但又不被重视的东西，我们把这些乡土材料经过改造后投入到健康区中，让孩子们自由探索、自由操作，进入健康区的孩子们无不被这些丰富的乡土器材而吸引。 今天的活动，我要求孩子玩的是新投放的竹竿，大家从未玩过，竹竿到底有多少种玩法我们多不清楚，所以今天就是要孩子们自由探索、自由创造竹竿的不同玩法。整个活动，孩子们始终保持着积极地态度，从一开始探索中，就可以