乘风破浪会有时——助推站阶段性考核提升培训心得
更新时间：2021-06-13 05:43:48
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3月26日，在中改院国际交流中心进行了海口市青年骨干教师成长助推站阶段性考核暨提升培训。陈素梅院长指出了骨干教师队伍建设中存在的问题，尤其对问题的根源进行了深刻分析。从根源来说，几点问题体现在：对教师成长起点分析能力不足；教师培养呈扁平化状态，学校的校本培训缺少系统的发展和层次……
从这几点看，陈院长提到的几点基本上是以客观原因为主的。这里的主观因素是教师本身的求知欲和主观能动性，客观原因是单位或教育主管部门提供的各种学习和提升机会。主观原因的存在是教师成长的重要因素，但是，我认为，主观因素的存在也是妨碍教师成长的重要原因。我们都很清楚一种现状，即便是具备多么优越的客观条件，主观的能动性缺乏或不充足，也同样会成为一大癔病。举个例子来说，每次市里美术教研室举行的教研会，有时到场的人不多。有时人数多的时候，往往超时，可以不客气的说，有些时候的活动，如果不是邀请省内知名专家进行讲座或重要的事情要安排，很多人总是迟到。对于时间观念不强的人来说，无足挂齿，但是对于我这种类型的，时间观念强，而且又总觉得时间不够用的人来说，这就是浪费时间浪费生命。此时，或许体现的就是参训人员的态度是否积极，是为内因；反言之，每次的教研活动的内容是否能让参训的人得到提升或有较深刻的收获？这就是外因。
可以肯定的说，任何一个人的成长，都需要时间的历练，都需要机会来成就。青年骨干教师成长助推站是青年教师成长的平台，有的人借助这个平台在两年的时间得到了很大的提升，有的人却在不到中途的时候就退却了。得到提升的是克服了自身内因的影响，合理利用学习交流平台，追求进步；退却的人终究是自身的困难都无法克服，也就谈不上借助外因去成长了。
在我们美术助推站里，我看到了很多的进步。朱惠、李小霞，她们的孩子都是在其加入助推站后出生的，也就是说，她们在学习的过程中，就要克服因为孕期产生的不适，还要克服自身工作带来的压力，两年过去了，她们坚持了下来，逐渐学会协调工作、学习、家庭的矛盾。的确，很累很累，朱惠在助推站上公开课，没人带孩子，自己带，好在孩子似乎很懂得妈妈，非常配合，妈妈上课时，孩子睡着了。李小霞，在第一年的时候，也是较早安排到帮扶学校演丰中学上课的老师。为了上好课，她从金盘实验学校赶到我们学校，和我交流上课的方式和教学设计，课件也是调整了多次，不断的充实上课内容，直到自己满意。去演丰中学上课，最终取得好成效。这个过程的艰辛，只有认真磨过课的老师才能深切体会。
每一种进步都会有付出，或许，我们的付出也未必有太多的收获。然而，在学术面前，在成长面前，我们永远是学生。就像李白的《行路难》中的那句话“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中所说的，相信总有一天，能乘长风破万里浪；
高高挂起云帆，在沧海中勇往直前！
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从细微处入手，帮助孩子们茁壮成长今天，参加了幼儿园组织的班主任论坛，要求讲讲班级亮点，我觉得幼儿园教师的工作是琐碎的、繁杂的，虽然每件事看起来都是微不足道的，但其实却关系着孩子们的发展，所以我觉得我们应该从细微处入手，帮助孩子们茁壮成长。我主要介绍几个我觉得自己做的比较好的地方： 一、座位调整 1.幼儿围坐成U字形，成三直排，每月进行轮换，避免长时间坐在同一个方位，形成用眼过度。 2.经常调换U字的方向，从小培养方位感。 3.地上无任何线条，培养幼儿根据实际情形调整座位的能力。 二、自由空间 孩子们是自由的个体，他们渴望自由，但老师们往
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从“告诉”中发掘接近幼儿的机会一个班的孩子里总会有比较活泼的和比较内向的孩子，在我们班中，活泼孩子总会和老师说说笑，胆子很大，不会拘谨自己的行动，常常让我们感到欢喜又头痛。可还有一部分孩子就显得比较的安静，常常自己在座位上做自己的事情，偶尔和其他孩子讲讲话，但是这样的孩子却不会和老师讲话，总是能躲就躲。 发现这样的现象后，我总是在思考，难道她们怕老师吗？还是不喜欢老师？在我班里有这样一个孩子，我常叫她依琳，她是一个很乖巧的女孩子，她和琪琪是很好的朋友，这两个好朋友正好一个外向一个内向。虽然依琳没有琪琪那么能说会道，但是我看到了她优秀的
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让孩子来做选择题儿子从小到大每个年龄阶段都有不同的特点，满了两岁后我发现小家伙很有自己的主见，有时甚至依着自己的性子做事，完全不考虑周围的情况，有一个阶段让我觉得好头痛啊，我说往西他偏往东，我说这个不能做他偏要做，什么事情都反着来。 不知在哪里看到过其他家长的育儿经说是让孩子来做选择题，我抱着试试的心理也尝试了一番，这一尝试下来效果真是好，有时甚至是我的必杀技！ 一次儿子回家不肯吃晚饭，老吵着要玩这玩那，眼睛还盯着一盒薯片，他这些小伎俩我一看就知道了，于是我就对他说：现在有两种情况你可以选择一下，第一是吃完你的饭，吃完饭
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应该给孩子一个明确的规则和惩罚宝宝们一听要下楼玩地面大型玩具玩活动，就非常的兴奋，老师要花一定时间才能使他们安静下来，每次出去户外时，幼儿的纪律都很差，走路时也不能一个跟着一个走，争先恐后一拥而上的，下楼梯对小班新生本来就有难度，这下更不安全。 今天，又要去楼下进行大型玩具活动了，老师一开口宣布，他们就一下子跳了起来，并且欢呼着，老师不阻止，只是静静的看着他们，直到他们渐渐的安静下来才说：今天，我们去楼下地面大型玩具活动，你们说说，我们应该怎样去？应该安静地走，应该一个跟着一个，人多的玩具区不要去宝宝们你一句我一句的说了起来。老师说：
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沟通是架起我和幼儿心灵的最好的桥梁已经和大班的孩子朝夕相处了快两个月，越来越觉得这群孩子是那么的可爱，聪明。每当孩子们看到我时，都会亲切的喊我，那股暖流就会慢慢地占据我整个心房。工作也有两个月了，相比以前，我最大的进步就是开始在慢慢地摆正自己的位置，不再像以前那么没自信，不再像以前面对着这些孩子有点手足无措，也不再像以前那样面对一个孩子不知道怎样跟他交流了。慢慢地我发现，沟通是架起我和幼儿心灵的最好的桥梁。 有时候，教师对幼儿一个眼神，一个微笑，一句简单的关心都会使幼儿对你卸下心防，对你产生信任感。以前的我觉得要与幼儿建立一个良好的沟通很
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做孩子生命中的贵人每个人的童年只有一次，我们不仅是孩子童年当中的过客，更是孩子童年当中的教育者、引领者，为此我感到深深的荣幸与小小的不安忐忑。俗话说：三岁看大、七岁看老，三到六岁的孩子是在幼儿园度过的，他们接受的基础教育都是我们教与的、培养的，这直接关系到孩子以后的学校学习和社会生活，因此我感到自己的责任深深重大。当我教过的孩子们长大成人后，他们还会不会记得自己在幼儿园里的吴老师呢？我觉得自己应该不断提升自己，做孩子们生命中的贵人！ 首先，我要用爱心对待每一个孩子。爱生如子，让每个孩子感受到妈妈般的温暖。特别是对那些不合群
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分散幼儿注意，克服紧张情绪这段时间歆歆不知怎么回事，小便特别多。刚开始我们以为她生病挂盐水，所以小便很多也没在意。可后来病好了，仍出现这样的情况，而且越来越严重了。特别是午睡前，刚小过便，可过不了10分钟又要去厕所了，而且看她的表情和动作都是很急很急的。不让她小吧，怕她真的尿在裤子上，可让她小了吧！她过不了多少时间又急了，最多的一次睡觉之前在半个小时以内小了四次。真拿她没办法。多次跟歆歆的家人交谈，他们都说歆歆在家挺好的，没有出现很短时间小便的情况，所以也没有带她去医院检查。这是怎么回事呢？我想一定是这段时间歆歆在幼儿园心里紧张引
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请对孩子充满信心吧小班年级组决定要在下周举行甜嘴巴娃娃儿歌赛，当时就设想要请小主持人来主持，各班报名推荐，想到口齿伶俐，能歌善舞的田田就毫不犹豫的报上名去，要求小孩子最好还能和大人一起搭配，我们就想到了让田田和妈妈一起上台。和田田妈妈一沟通，结果妈妈对田田不是很看好，总害怕她临场做逃兵，总说别看她现在样样行，其实有点冲不出（土话），在家要发脾气，怎么感觉妈妈对孩子这么没信心啊？不过妈妈这样说也是因为有过先例，在革命歌曲大家唱活动时，在排练的时候，田田总是站在第一排，声音最洪亮，动作最到位，想想到演出时该没啥问题了，可是到了
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用欣赏的，表扬的眼光看孩子寿光市羊口镇杨庄幼儿园 王桂蓁 每个幼儿都有自己独有的性格跟特点，有的调皮一点，有的乖巧一点，一般老师都喜欢那些乖巧一点的，因为他们做事情认真，可以让老师省去很多麻烦，而调皮一点的孩子总是引起那么多不满：老师，有小朋友推我了；老师，小朋友抢我板凳了等等。而有些时候我静下来会想并发现：调皮的你变得乖巧听话那是你吗？是的，你就是你！ 最近有些时间了，我发现一到上厕所的时间就会有那么几个小朋友总会不停地在你眼前犯事。由于我们的厕所不是在活动室内的，所以一般情况下我都会让孩子们站好队领着孩子们一起去厕所，自然而然