闲话博赛

拉拉来到了美工区，玩起了了捏泥。与本周主题相关，其他幼儿都在捏自己喜欢的或者会捏的动物形象，只有他一个人，自始自终重复着一个动作。把捏泥压扁成一个圆形，然后用一块泥工板当作刀把捏泥切成一条一条的形状，再把条状切成小块，切了很多很多。切的过程中，如果捏泥散开了，他会重新拼拼整齐继续切。 一开始无法理解他的行为，就这样一个简单的动作有什么好玩的。一直到我看见了一篇文章《我对孩子剪纸片的所想所为》，做为一个刚刚踏入工作岗位不久的新教师，这篇文章让我深受启发。 文章中的幼儿达吉用剪刀反复的剪小纸片这样一个行为动作

州州是我们班内几个调皮孩子中的之最，每次活动他不是动动这个，就是动动那个，坐在凳子上坐不住，要不就转身玩区角活动中的玩具，要不就是玩别的孩子的头发，甚至会大声说话。以至于每个星期的大红花他一向没有得到。我看他，反正每次贴别的小朋友时，他也是无所谓的样子，嘴里还念念有词，没有就没有，又什么大不了的。把我们老师气的的说不出话来，本来想用幼儿最喜欢的到红花来感染他一下，想不到咳 今天的户外活动，我们班在进行拍皮球练习，我又担心他来捣乱，于是就对他说：州州，你过来他急忙跑过来，我摸摸他的头说：州州，如果今天你表现

在《金孔雀》活动中，我在表演后，孩子们都被吸引了，都静静地看着。于是我说：怎么样？好看吗？接着孩子们用掌声回答了我的提问。那你们都说好，好在哪里呢？ 有人说：老师的脸很美。 此时，我已经很明白孩子要表达的是他觉得我的表情非常好。但我不急于说白了，而是用质疑与追问的来让孩子继续思考。 于是我说：脸美，怎么美？ 泽远说；你脸上笑嘻嘻的。 我又说：脸上笑嘻嘻的很美，这是什么好？ 江洁说：表情好！ 我说：我是什么表情？ 我让全体幼儿一起学一学我的表情。我把一个孩子的问题抛向全体幼儿，让全体幼儿跟随这个幼儿共同思考

像母亲一样温柔地爱孩子 我是一名年轻教师，在工作中往往会把关注点放在提高教育教学质量等方面，然而有一次午休值班时的一件事却对我触动很大。中午午休的时间到了，孩子们安静地爬上小床，我便在睡眠室巡视。当我来到然然的床前，正准备帮她把被子盖好，她突然拉住我的手说：老师，你抱抱我吧！在这寂静的睡眠室里，她的话竟然震撼了我。我静静地在她身边坐下，她用期盼的眼神看着我，急切地把小手伸向我，我握住她的小手把她拥入我的怀中，紧紧的抱住她。此时，我能感受到她的心在激动而又快乐地跳动着。 当我用手轻轻地抚摸她的肩膀时，她的脸

每天与我们相处最多的是孩子，给我们快乐时光也是孩子，课堂中孩子的细微变化都值得我们教师关注，课堂教学源于生活，生活与课堂是息息相关地。那与孩子在一起的一串串小故事，令人思索、令人回味。 欣元一双水汪汪的大眼睛，扎着两个小辫子，可爱极了，这是我最初对她的印象。还记得那天是我第一天返校上班，早上欣元来到幼儿园，当来到班级门口时，却不愿意进来了，小手紧紧地拽着妈妈的衣服，任凭妈妈怎么劝说，她就是不肯叫一声老师，也不走进班级。看着有点年纪的妈妈开始我还以为是奶奶呢，后来经解释我才知道这是欣元的妈妈，欣元的妈妈讲到

中国道家创始人有句名言：天下大事必作于细，天下难事必作于易。我们无论做人、做事，都要注重细节，从小事做起。在《细节决定成败》这本书中强调，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把事情做细、做透。 作为一名幼儿教师，一名刚刚踏入幼儿园的新教师，在日常工作重要做到严格执行学校的规章制度，从细节入手，严格要求自己，随时留意孩子的一举一动，一点点小问题都不能放过，有可能看似很小的问题，去会引来前所未有的大问题。幼儿园的事情很微小，而正是这些微小的需要教师们去思考。早中晚随便摸一摸孩子的额头，观察孩子是否有生病的

正如著名教育学家陶行知指出：全部的课程包括全部的生活，一切课程都是生活，一切生活都是课程。孩子的生活是丰富多彩的，他们常常为自己的成果，而高兴一整天，甚至是兴奋很长一段时间。在我的实践中，我发觉做个孩子生活的崇拜者，受益颇多。 让孩子在幼儿园集体的环境中顺利地成长，有序、自主、轻松愉悦的生活活动对孩子很重要。如何使孩子改变衣来伸手，饭来张口的现代家庭教养通

一个班级就似一个温馨的家，老师和幼儿就如同这个大家庭中家长与很多孩子。当孩子高兴了，我们会觉得欣慰与满足；当孩子伤心时，我们会竭尽所能的去了解和帮助。但是，让每个孩子都拥有灿烂的笑容，则是我们义不容辞的职责。 雨兰是个外地的孩子，正是这个原因让她很想与班级中的孩子成为好朋友，但也正是这个原因，让她感到和班级中的其他小朋友之间有一段距离。另外，加上雨兰的性格不是很外向，也使她成为一个集体中不是很让人瞩目的孩子。 雨兰的性格在两年的幼儿园生活中没有多大的改变，但是，这个学期我发现她慢慢地改变着。在每个孩子的眼

我们班上有个特别调皮的孩子，从入幼儿园来都一直是令老师特别伤透脑筋的特殊孩子，他的名字就叫伟伟，上课坐不住一分钟，喜欢钻到课桌底下爬来爬去，要么就打前后左右的小朋友；户外活动不听指挥，在操场上跑来跑去；吃饭时常常把嚼过的饭菜吐到小朋友的碗里；睡觉不仅自己不好好睡，而且还影响其他小朋友午睡。是人人见他就会叹气的一个及不听话的孩子。 伟伟进入大班后，刚开始我也是极其没有耐心，总是批评他，大声吼他，罚他的站，这些对于他不起一丝一毫的作用。安静下来的时候我就思考：该怎样来引导和教育他？我又和同事们在一起讨论，最后