教育孩子为了别人

案例： 1995年3月，我市某幼儿园接受了上级行政部门交给的接待外省市两位幼儿教育专家来园观摩半日活动的任务。 按照以往的做法，园长将指定特级教师张××、高级教师王××作准备，大多数教师则采取事不关己的态度，个别教师还会发牢骚："园长眼里没有咱！" 然而，在幼儿教育改革不断深入发展的新形势下，园长认识到：只依靠个别教师"撑门面"是不行的，幼儿园的各项工作要有全体教师积极参与，才能不断开创新局面，全面提高保教质量。园长决定借此机会，在幼儿园开展一次"抢任务"的活动。 园长召开了全体教师会议，进行动员，讲明活

近几年以来，幼儿园里幼儿伤害事故日益成为人们关注的焦点，一方面是由于人们的法制意识提高了，另一方面是由于关于学校方面的立法也在不断的发展和完善。教师再也不能凭以前的经验从事教学工作了，高度的责任感和敬业精神既是教师职业道德的要求，又是现行教育法律的规定。 一、幼儿园常见事故类型 1、幼儿游戏时受伤。这种情况一般都是意外事故引起的，即便教师在现场，学生的伤害也是不可避免的。幼儿在活动中很难对自己的行为进行有效的控制，幼儿活动时不小心绊倒，相互之间的碰撞以及其他的伤害都是不可避免的。但教师如没有尽自己职业谨慎

（一）受理部门 各区教委人才服务中心 （二）受理依据 依据国家关于职称评定办法执行 （三）申报材料 1、申报人所在单位提交的书面申请。 2、论文。 3、学历、学位证书。 4、现职称证书。 5、职称外语合格证书。 6、单位聘用合同、存档卡。 7、其他反映申报人工作业绩的证明材料、获奖证书及年度考核表。 8、专业技术人员计算机应用水平考试合格证。 9、单位介绍信或存档协议。 （四）受理程序 1、具备申报条件的申报人所在单位持存档凭证到中心领取职称申报表及相关表格； 2、填写后送交中心并提交相关参评材料； 3、

《纲要》中指出：在生活、学习、游戏中，形成初步的合作意识。由此可见，培养幼儿学会与人分享、合作的品质也是当前教育的重要目标之一，是非常重要的。现在的孩子，大多数都是独身子女，接触的范围小，长辈们又非常宠爱孩子，父母对他们百依百顺，孩子要什么给什么，从小在他的心目中就觉得自己是被关爱、被满足、被包办的重要对象，因此没有分享、合作方面的意识。 进入幼儿园后，在集体生活中，出现了各种各样的问题，如以自我为中心、不会与人共享等情况，在我们班中也有许多这样的孩子，自己的东西不肯给别人吃，带来的玩具或是幼儿园的玩具不

教师暑期师德培训开始了，这次为期几日的培训，让我学习着、收获着、快乐着。这是我入园的第二次暑期师德培训，我觉得培训内容一次比一次丰富，让我留下了很深的印象，我总结以下几点： 一、活动富有乐趣，体现环节丰富 8月21日，师德培训的第一天，包园长做了开场的总结发言，并且在接下来的每一环节中都有不同的内容呈现，有教研组长的发言，有老教师的和副班的带班感想，也有保育老师的工作体会，她们的发言很真挚，我们也感受到了她们平时里的用心，也分享到了她们的努力精神。在美文诵读中，我们学习到如何做一个合格的教师；在新书自选活

常听到一些家长抱怨自己的孩子：我这孩子并不比别的孩子笨，就是没耐性，做事总是虎头蛇尾，半途而废。针对这种情况，家长应该知道，做事是否有头有尾，有始有终，属于心理活动中的意志品质问题。意志是否坚强，对长大后学习、工作的成败都有重要的影响。那么，家长应该怎样培养孩子的耐心呢? 家长要做出榜样。许多孩子没有耐心，是因为家长对孩子做事的要求往往也是虎头蛇尾。所以，首先要求家长要注意不造成孩子半途而废的行为习惯。在开始一种新的活动之前，必须让他把正在进行的活动有个了结。如让孩子去洗澡，应在开始烧水时就告诉孩子画好这

2009年对于我个人来说是接受挑战的一年、充满希望和不断探索的一年，我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我工作在一个团结的充满热情的 教师群体氛围中,让我感到了大家庭般的温暖;惭愧的是由于自己工作能力有限,为老师们、为这个集体做的事情太少了。 一、班级管理(班级情况介绍、我班成员介绍) 我班有38人，其中男孩21人，女孩17人，插入新生7人。经过一学期的教育，孩子们已经适应了集体生活，并且孩子们的交往能力也有所提高。 做事干练的常老师，主要担任保育工作。对幼儿一切用具进行严格地消毒、每天为幼儿测查体温、督促孩

时间飞逝，转眼间，紧张而又充实的一年又过去了。我从以下几方面感叹时间的飞逝、感悟教育的幸福、感受自己的成长。一、真心拥护，提高觉悟。本人积极拥护党的领导，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践科学实践发展观。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体幼儿，尽心尽力地照顾好每位幼儿，做到保教结合。此外，本人在2012年2月成为了预备党员。 作为一名预备党员，我时刻以党员规范来要求自己，对待工作有满腔的热情，全身心的投入到工作中，以点滴小事做起

可当真正走上工作岗位以后，我切实体会到了教师平凡而烦琐的生活，体会到了工作的艰辛和巨大的压力。我苦恼、迷茫、动摇，常常感叹自己不潇洒。 一次同学聚会，二十年了大家好不容易聚在一起，平添一番情韵，闲谈中才知很多同学已不在教育工作岗位上，那天有的是开着别克轿车来的政府领导、有的是浓妆艳抹的花店老板、有的是大公司的职员，谈兴正浓，忽而想起明天还要上教研课，尽管时间还早，却已被搅得心神不宁，于是，向同学告别。大家问明原因，都说我被工作束缚得失去了自由，真傻，活得太不潇洒了。是呀！太不潇洒了。 一天晚上受了点寒，早