更新时间:2014-06-28 10:18:48
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设计意图目标:1、初步学唱歌曲,,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。准备:图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。 过程: 1、玩敲鼓游戏,探索不同的敲鼓节奏。 (1) 个别幼儿探索敲鼓的节奏。 (2) 集体模仿不同的鼓声。 2、学习副歌部分: (1) 倾听副歌的鼓声节奏。 (2) 创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。 (3) 边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。 3、完整地学唱歌曲。 (1) 欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿
音乐活动《小树叶》是《秋天》主题比较经典的一个活动内容,以前自己也组织过,这次沙老师也以同样的内容组织了一次音乐活动,虽然没有华丽的场面、花哨的道具却让我深深体会到了一个活动组织的扎实与有效。 老师自身素养的专业:虽然我自己每次的音乐活动弹琴唱歌都能自如运用,但却是摆着谱子一边看一边弹,难免会忽视到了一部分幼儿表现,但沙老师却是在这个活动中都把歌曲的旋律熟记心中,把《小树叶》中的两段音乐不同的性质通过指间轻盈地流露出来,让孩子们在这种音乐的氛围中感受到了歌曲的特点。我不禁想到了南京市北京东路小学附属幼儿园
活动目标: 1、初步学唱歌曲,理解歌曲的主要内容。2、掌握三拍子歌曲的节拍。 活动准备: 春天的图片。 活动过程: 一、律动、练声。练声:《唱支节日歌》、《数青蛙》、《小雪花》。 律动:《摘果子》、《蝴蝶》、《笑一个吧》、《我来教你跳个舞》。 二、基本部分: 1、播放春雨的声音,引出活动主题。 师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天) 师:春天来了,听,这是什么声音啊?(教师播放下雨的声音) 师:下雨了,种子苗苗在说什么呀? 2、念儿歌《春天的电话》。 师:在这首儿歌里说了春天的美丽景色,当春雨妹妹
一、活动目标。1、在熟悉旋律的基础上,学习边唱边表演。 2、根据故事情节,在集体讨论中选择、填充歌词; 3、与陌生人打交道,体验知道必要的自我保护知识的快乐。 二、活动准备 1、大灰狼和小白兔头饰各一个; 2、图谱若干; 3、磁铁黑板一面; 4、布置情境。 三、活动过程 (一)情境导入。 1、教师交代故事的背景。春天来了,小白兔去采蘑菇,走着走着,突然来了一只大灰狼,大灰狼很想吃小白兔,于是他就想唱歌把小白兔骗过来。我们来听听它是怎么唱的? 2、请两位教师分别扮演狼和兔子。狼唱:对面的兔子,看过来,看过来
活动设计背景:在下雨天时伞成为了孩子的宝贝,捉到这个兴趣后,我们开始中有目的的观察孩子们的反映,在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限,但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者,而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。 活动目标 (1) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。 (2) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。 (3) 体验与同伴共同学习的快乐。 教学重点、难点 重点:学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。 难度:根据幼儿的不
教学提示:1.请小朋友听音乐,提问:你听了有什么样的感觉?2.看多媒体课件,提问:歌曲的名字叫什么?唱到了什么?3.重点练习歌曲最后一句。4.小朋友跟随课件完整演唱歌曲,启发小朋友用声音表现歌曲的情绪。5.请小朋友配合动作来表演歌曲。 课堂游戏:小纸船 活动目的: 引导小朋友用正确的呼吸及歌唱方法,表现出歌曲中的连与跳;能较流畅地唱出歌曲. 活动准备:音乐《小纸船》、七个台阶。 活动过程: 1.小朋友跟唱《小纸船》两遍。 2.老师:小纸船变成一只华丽的大船,把我们带到一个美丽的岛上。 3.老师:岛上有这座
夏天就要到了,讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。虽然我们都不喜欢蚊子,但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音,似乎就像蚊子在用高低不同的声音唱歌,而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏,这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素,如长音与重音,音乐活动打蚊子由此产生。 在中班上学期,我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动,幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音,但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生,本次活动着重于长音与重音的听辨,以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。 活动目标 1.感
活动目标:1、学跳新疆舞,尝试手脚协调跟着音乐舞蹈。 2、初步体验新疆舞蹈的欢快。活动准备:1、娃哈哈音乐、2、新疆葡萄图片、活动过程:一、介绍新疆 价值分析:通过介绍新疆,感受新疆人民能歌善舞,激发对新疆舞的喜爱。 1、图片:他们是谁,请你来介绍? 小结:新疆人喜爱跳舞,最喜欢用铃鼓来跳舞。 2、我们一起来学学新疆人用铃鼓跳舞。 小结:拍一下鼓面,脚踮一下。 二、摘葡萄 价值分析:通过摘葡萄的舞蹈情节记忆动作顺序,尝试跟着音乐进行舞蹈。 1、图片:这是什么? 过渡语:新疆除了是个能歌善舞的民族,它还是个
一、背景: 幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它直观形象,生动活泼,深受孩子们的喜爱。幼儿在自由轻松的氛围中,做自己喜爱的动作,从中感受舞蹈的快乐。通过对舞蹈的充分表现,来抒发内心的喜悦,享受着音乐的美、动作的美,充分发挥了自己的想象力,创造力。但长期以来,幼儿园的舞蹈学习大都以模仿为主,舞蹈创作被拒之于舞蹈学习的大门之外。并且,教师的教学大都与幼儿的生活脱离,不少孩子对舞蹈学习充满畏难情绪,在舞蹈创编活动中动作语汇贫乏,且兴趣不高。因此,在幼儿园开展生活化舞蹈创编活动是非常必要的。本文从激发