首页 > 幼教管理 > 幼儿园班级特色管理
孩子为本,民主化管理

孩子为本,民主化管理

更新时间:2014-07-21 17:55:15

《孩子为本,民主化管理》可能是您在寻找幼儿园班级特色管理过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

新课程改革下的班级管理理念是以孩子为本,民主化管理,让每一个孩子都动起来,今天我就班门弄斧的说一些自己的想法。

首先,管理好班级需要班里老师的共同配合。在班级常规管理过程中,两位老师要目标一致,相互配合。在教育教学活动中,上课老师开展教学活动时,配班老师要密切地配合,帮助带班教师维持课堂秩序,协助做好相关的配班、准备工作。当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专著等情况时,配班老师要及时地给予提醒或制止。户外活动时,我们老师之间要在活动前统一要求,向幼儿说明要求,然后再出去。这样,在活动中,才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。在生活活动常规管理中,当幼儿进行盥洗时,我们老师之间也要分工合作,合理、有序地组织幼儿进行盥洗和室内游戏,使各个活动有序开展。

其次,要尊重孩子,平等对待每一个孩子,营造融洽的师生关系。俗话说:“情不通则理不达。”心理教育需要爱的情感,需要对孩子的满腔热情。教师要从平等尊重的立场出发,尊重孩子的人格,对所有孩子一视同仁,努力和他们建立朋友式的友好信赖关系,用爱的情感去打开孩子的心扉。冰心说:“世界上没有一朵鲜花不美丽,也没有一个孩子不可爱。”关注,尊重每一个孩子是教师的天职。作为教师,心中要有一轮太阳,要把阳光洒向每个孩子。乖巧听话的孩子,懒惰散漫的孩子,调皮捣蛋的孩子,或许这就是一个完整的班集体。每个孩子,都有自身的性格特点,兴趣爱好。对于这样的一个班群体,我们不能“以一制百”,我们需要营造一个宽松和谐的民主气氛。只有给孩子以民主,孩子的主动性、积极性才能调动起来。孩子的个性不同,采取的方法措施也应不一样。因为,他们都希望得到别人的尊重,得到班集体的认可。所以,作为老师应该充分的调动孩子的积极性,让他们自觉加入到班集体管理工作中来。如在班级管理上,我采用班干部轮流当,让每个孩子都来尝试管理的苦和乐,培养孩子的管理才能,更重要的是在管理中找到自信与自我价值。传统观念中的班干部,大都由那些乖巧玲珑、听话懂事的孩子来担任。这样一来,却使大部分表现平平,或者纪律不够好的小朋友失去了锻炼的机会,产生了自暴自弃的心理,表现出对班集体事务缺乏主人翁责任感,非常不利于培养孩子的民主精神和自主管理意识。 我尝试了给每个孩子作“干部”的机会,让每个孩子都有锻炼机会,得到健全发展。最后,一个班级管理工作成功与否,还要看家长工作做得是否到位。因为家长是幼儿园与社会联系的桥梁,是窗口,是宣传栏。《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与并积极支持、帮助家长提高教育能力。”从此可以看到,幼儿园的班级管理是离不开家长的理解、支持和参与的。于是,我们在日常的管理过程中,我们都是持着爱孩子、关心孩子的心让家长感觉我们的真心,坚持每天的来园和离园老师都在班,方便家长,安抚家长。一直以亲切的态度与家长沟通,让家长放心。还有,我们一直是在家长的立场上考虑问题,对我们自身的不足和存在的问题勇于承认并积极改正。但是,家长在教育孩子方法不当时,为了孩子的发展,我们也会选择家长容易接受的方式与家长沟通,勇于提出。今后,我会在取得家长的信任的基础上,让他们成为班务工作的合作者,尝试利用家长资源进行班级管理。在班级管理中,有些活动我们或征求家长的意见,或让家长参与指导。确定在班级管理中家园结合的目的:指导家长配合开展班级管理的工作,帮助家长转变教育观念、行为,提高家庭教育能力;向家长宣传幼儿教育的目标、要求,以便家园合作,形成合力,促进幼儿身心健康发展。家园间要建立经常性的双向沟通,在家园双方随时互通信息、交流看法上,全面了解孩子的发展情况,从而在教育上达到共识,提高班级管理质量。

总之,一个好的班级,离不开教师的精心管理。班级管理工作千头万绪,工作方法千差万别,形势和任务又在千变万化。只有不断的向同行们学习,在学习中实践,在实践中探索,在探索中提高,才能使这项平凡的工作做得更好!只要我们加强民主化管理,一切从孩子出发,一切替孩子着想,才能让孩子在离开父母的情况下生活快乐,学习进步,茁壮成长!
相关阅读
推荐
  • 谈谈中班幼儿常规培养应注意的几点

    新学期,班级常规培养引起了老师们重视,我园在业务园长的组织下,利用园本培训时间开展如何建立良好的班级常规开展专题研讨。我们中班的老师认为,孩子们经过了一年多学习,他们都基本适应幼儿园的生活,加上新插班生比较多,所以老师们都在抱怨中班的孩子越来越不听话,班级常规比较乱。结合自己的经验,谈谈中班幼儿常规的培养因注意以下几点: 一、规范言行举止 幼儿好模仿、好学习,这为建立良好的生活常规提供了有利的条件。俗话说:言传身教,作为教师,其一言一行都会对幼儿影响至深。他们不仅把周围的一切看在眼里记在心上,还会像镜子一

  • 小议经营班级“小家”——班级管理,共话民主

    幼儿园是我家。是啊,我们每天和几十个可爱的孩子生活学习在一起,那片场所已经成了我们欢乐的小天地,我们都已经把它当成了属于自己的一个小家。我自然就成为了这一个小家中的一家之主,带领家中的每一个成员,经营自己的这个家。说是一个小家,其实是一个大家,这个家大的不得了,几十个孩子可不是那么好带的。所谓:家有家规。在班级管理上,一家之主的我也努力经营着自己的家,本着为了一切孩子,一切为了孩子的理念,以幼儿为本,尊重幼儿,试着让每一位孩子学会做人、学会做事、学会学习和学会相处。 一、全班教师带头做。 我们老师是孩子学

  • 我谈实践中的教育民主——班级常规管理

    很有幸参加了新仓幼儿园组织的一次关于教育民主的博客沙龙活动,在这次沙龙活动中,大家根据自己的经验纷纷谈了我眼中的教育民主,又根据几个教育案例结合实际谈了我实践中的教育民主,认真聆听了大家的见解后,真的是受益匪浅,让人豁然开朗。去之前我也准备了一些发言材料,由于昨天的内容真的非常饱满,所以受时间的限制,我没轮上发言,所以就将自己一些还不算成熟的想法与观点上传博客与大家共享! 《纲要》明确指出,教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。教学过程不只是师生之间进行信息交流的过程,更应该是师生之间进行情感交流的

  • 对幼儿园班级常规管理的思考

    班级常规管理更是一项十分细致而又具有一定挑战性的工作。班级常规管理是否到位,直接影响着班级整体的面貌,影响着幼儿各方面的发展,也关系到我们组织的各项活动的开展以及开展的质量。所以,班级常规管理是一件非常重要的工作,它需要我们老师用心、用脑去做。 班级常规管理包括两个方面:生活常规管理和教育教学常规管理。生活常规:入园离园常规、盥洗活动常规、饮食活动常规、睡眠活动常规、卫生习惯常规、散步常规等等;教育教学常规:教学活动常规、游戏活动常规、班级环境管理常规等等。 什么叫常规?顾名思义就是指日常的规则。班级常规

  • 如何更好的开展班级工作——小班班级管理工作总结

    班级管理对于教师来说有压力,也是一个挑战,虽然从毕业到现在一直承担着班级管理工作,每次接受新的小朋友,和新的搭档,面对这样的情况,如何更好的开展班级工作,我总结了以下几点 一、乐于向有经验的老师学习指教。 子曰:三人行必有我师焉,而且教育工作是个永做永新的工作,幼儿园里每天都可能发生你意想不到的事,正所谓老马识途,那幼儿园中的年长的老师见多识广,他们在班级管理有自己的一套经验,作为年轻老师要学会学习,乐于请教,取其精华去其糟粕,吸收他们有用合理的管理经验。 二、教师之间要团结。 一个班就是一个集体,作为班

  • 让幼儿参与到班级管理中

    幼儿园班级管理是指幼儿一日生活常规,它规范着幼儿的言行,体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提,没有一个好的班级常规,我们的孩子就会像是一盘散沙,抓不拢,聚不拢,班级工作就会出现混乱的局面,教育活动也将无法开展。因此教师要抓好幼儿的常规管理。 在班级管理中教师常常和幼儿订了很多的规矩,如:不能在教室里奔跑、排队喝水、不能推人等等,但我们的幼儿年龄还小,特别是在游戏时常常会忘了这些规矩,最后还是发生了小摩擦。在管理中我发现就算不时提醒幼儿注意这些安全,但有的幼

  • 幼儿园班主任管理工作认识总结

    班级就像一个温馨的大家庭,老师、阿姨是家长,还有许多小天才:爱看书认识许多汉字的浩宇、翰宝还有帆帆;小画家志豪;舞蹈家文贤、玲玲;博学的君君、琪琪等。回顾这一个学期我们班级走过的历程,有过困惑,有过喜悦,下面就将我班主任工作中的一些粗浅认识向大家介绍一下: 一、注重过渡环节习惯的培养。 在一日活动中,过渡环节常常出现幼儿等待时间较多的现象。本学期我们尝试科学合理地安排好过渡环节,引导幼儿快乐有序地开展课间活动、自主游戏。通过大家的努力,现在在课间休息时,大部分幼儿能先选择区小便、喝水然后选择玩折纸、手指游

  • 班级精神环境也很重要

    太仓市沙溪镇幼教中心利泰幼儿园周曼荣 今年九月开学,我接手了大二班的班主任工作,当上了传说中的后娘。对这些新孩子的了解几乎为零的我,怎样让孩子快速地、愉快地接纳我这个后妈呢?怎样让家长放心地、愉悦地将孩子交到一个陌生的老师手中呢?开学报名时,感谢很多的家长的理解与支持,对于班级的老师的调整没有过多的异议,但是敏感的我也有从少数家长朋友表情、神态中读出了一丝丝的怀疑与焦虑。针对这种情况,我觉得在创设了班级的物质环境的同时,建立良好的班级精神环境也刻不容缓。良好的精神环境可以让孩子尽快的接纳、喜爱我们新老师,

  • 用爱呵护每个孩子——关于班级管理

    有的人可能会说,幼儿园也有班主任吗?不就是和一群孩子一起玩吗?需要管理什么,班主任又要做什么?其实不然,只要有班级,就有班主任,而幼儿园的班主任也是一个很重要的位置。而且幼儿园的班主任需要更多的耐心,担负的责任也更大。一个个天真无邪的孩子哭哭闹闹的来到幼儿园这个大家庭,如何和班级的小朋友一起友好的玩耍,如何遵守一日常规,如何专心进行集体活动,这都是班主任要做的。 一、用爱呵护每个孩子 进入小班的第一天,来到了这个陌生的环境,几乎每个孩子都在哭。我们要做的就是去关心他们,抱抱他们,跟他们做游戏,让他们慢慢地

点击查看更多