让幼儿参与到班级管理中

每个教师总会在心里幻想着一中完美，虽然现实中很多事情都不能如意，但是这种幻想也未必是坏事，都说又理想，才会有动力，所我也要幻想一下，增加动力！ 首先，我理想中的班级应该有着大气又具有童话色彩的班级环境。孩子的世界是童话的，色彩斑斓的，有很多幼儿园的外观就像是童话色彩里的城堡，给孩子的第一印象就是美妙的。走进班级，四周的环境当然是最重要的，漂亮的环境可以给孩子无限的想象，沉浸在这美丽的环境中，孩子们的语言表达能力也会在他们的谈话、讨论间发展起来。还有孩子们的情感，也会随着环境、色彩等的变化而发生着不同的质变

淄博市张店区实验幼儿园 王晓 目前，在全区精细化管理的浪潮中，为了进一步提升我园班级的精细化管理水平，真正做到让孩子们开心、家长放心、社会满意，结合我们幼儿园的实际情况，开拓创新，锐意进取，使我班的精细化管理工作得以常抓不懈。 一、 爱字入手，融合师生关系。 随着幼儿教育的改革和发展，在幼教实践中，我深深地感到， 爱是幼儿心理健康发展的重要条件，爱使幼儿感到安全和满足。而师生关系不同于亲子关系，没有天然的血缘关系，教师只有付出真诚的爱，才能与孩子心灵相通。所以我每天都高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，

一只好的木桶想盛更多的水，它的制作与维修须由木匠完成。一个好的班级，离不开教师充满爱的精心管理。古语云：亲其师，信其道。要想使一个班级有好的面貌，使孩子能得到主动的发展，作为管理者的教师就必须要爱孩子，关心孩子，把自己的爱洒在教育管理上。那么如何使良好的班级管理促进学生良好的习惯和品质呢？我在班级管理方面进行了一些尝试，围绕着精细化这一指导思想，以爱为原则，进行了一系列实践与探索。下面就此谈谈我的一些看法和做法。 一、运用行为激励法，培养幼儿养成良好的行为和品质。 （1）你能成为本周小明星鼓励幼儿积极进步

做了多年的班主任工作，每天都和那些天真、可爱的孩子们在一起。只要和幼儿打交道，最能打开局面的就是情，而班级的管理中，情更应是始终贯穿其中的主线。我觉得要管理好一个班级要有：爱心、细心、真心，而且要用心。 一 、对幼儿要有爱心、细心。 对孩子多一份赞美。对于幼儿来说，能得到老师的赞美，就如同吃到一 颗甜甜的糖果一样开心，所以面对幼儿，我们要多用正面、积极、恰当的语言来肯定并赞美他们在学习、生活方面的良好表现，这是一种最简单的爱的表达方式。如：聪聪你真棒!会自己穿鞋子了。丁竹的小手可能干了，看他捏的蜗牛真好看

根据《幼儿园建构式课程指导》的基本精神和幼儿园工作计划的基本要求，以幼儿身心健康发展为本，结合本班的实际情况，为孩子创设优良的教育环境，使每一个孩子身心全面、协调、健康地发展，为他们的终身发展打下良好的基

从2007年毕业至今，转眼已翻过五重岁月的高山，无论是辛苦耕耘还是碌碌无为，岁月总会给予我们一些沉淀，亦成功、亦经验。当这一个年头来临，我发现了它的独特闪光点，我开始着力于一个崭新的新生班级，带一个崭新的年轻教师。对于刚入园的新生班级，班级管理是至关重要的，幼儿的常规直接关系到幼儿的安全问题、幼儿的适应问题以及幼儿的学习情况等。而我虽然已经有5年的工作经验，却从未自己带过一个新班级，对于班级管理还是属于摸索阶段。 工作之余阅读了《教师的20项修炼》这本书，它既简明扼要又完整全面地阐述了作为一名幼儿教师需要

管理就是指挥和协调，管理工作存在于一切人类社会和人们的共同活动中。班级管理是幼儿园管理的重中之重，是基

这个学期，幼儿园将班主任建设作为了一项重要工作。学初的工作计划中就安排了班主任工作思路畅谈、优秀班主任工作经验交流、班主任学习活动、班级特色工作交流等活动，可以说月月有活动，将班主任工作落到实处。 今天，11位班主任开展了班主任工作思路畅谈会。会上，班主任主要就班级工作的重点及特色向大家作了一个介绍。从交流中体现出了四大特点：1、从实际出发。班主任老师们能结合自己班级的实际情况安排活动计划，如：小班的老师将重点放在了礼貌用语、生活习惯的培养上；中班的老师以小班为基础，工作重点有了提升，一些学习习惯、语言表

有的人可能会说，幼儿园也有班主任吗？不就是和一群孩子一起玩吗？需要管理什么，班主任又要做什么？其实不然，只要有班级，就有班主任，而幼儿园的班主任也是一个很重要的位置。而且幼儿园的班主任需要更多的耐心，担负的责任也更大。一个个天真无邪的孩子哭哭闹闹的来到幼儿园这个大家庭，如何和班级的小朋友一起友好的玩耍，如何遵守一日常规，如何专心进行集体活动，这都是班主任要做的。 一、用爱呵护每个孩子 进入小班的第一天，来到了这个陌生的环境，几乎每个孩子都在哭。我们要做的就是去关心他们，抱抱他们，跟他们做游戏，让他们慢慢地