班主任工作思路畅谈会
更新时间：2014-09-16 09:30:59
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这个学期，幼儿园将班主任建设作为了一项重要工作。学初的工作计划中就安排了“班主任工作思路畅谈”、“优秀班主任工作经验交流”、“班主任学习活动”、“班级特色工作交流”等活动，可以说月月有活动，将班主任工作落到实处。今天，11位班主任开展了“班主任工作思路畅谈会”。会上，班主任主要就班级工作的重点及特色向大家作了一个介绍。从交流中体现出了四大特点：1、从实际出发。班主任老师们能结合自己班级的实际情况安排活动计划，如：小班的老师将重点放在了礼貌用语、生活习惯的培养上；中班的老师以小班为基础，工作重点有了提升，一些学习习惯、语言表达能力等方面为重点；大班的老师则重视孩子的自理能力、管理能力、学习习惯等，为幼小衔接做好铺垫。2、结合自身特点。每一个老师都有自己的特长发展，很多老师也在班级工作中抓住了这一特点，开展自己的专项研究，形成了自己的班级工作特色。如：有美术特长的老师在开展美术领域的特色活动等。3、课题与班级工作相结合。课题来自老师的日常教学，因此，课题研究与班级工作也是密不可分。老师们都结合自己的课题，将课题研究也纳入班级活动之中，使问题在日常教育教学、班级管理工作中得到落实。4、经验的延续。很多老师都是有经验的班主任，她们将自己以往地成功经验继续在班级工作中延续，进行滚动的研究。这也给很多年轻班主任以借鉴，很多老师借鉴他人的经验，在自己班级中进行创新活动。
同时在交流中，我们还欣喜的看到，我们老师将“生活教育”的办园特色深深地融入了工作之中。“快乐”、“生活化美术”等工作理念和工作特色都在具体的班级工作中得到了体现。今天的思路交流，让我们看到了班主任老师们的精细，她们将自己的思考、对孩子的爱、对班级的责任融入工作之中，将怎么做、如何做，都做了详细的计划，真可谓，操作性强，尽显自己特色。
相信，有了这样一个良好的开端，接着，只要脚踏实地扎实开展工作。班主任老师一定在这样一个过程中得到锻炼与成长！在班级管理工作中也会收获更多！
班主任工作是一项特别艰巨的，甚至艰难的工作，所有的教育问题都会在班主任工作中呈现出来。班主任应该特别有爱心，特别有学问，特别有修养，特别有智慧，特别爱读书，特别爱思考。……做一个成熟的班主任需要时间，需要耐心，更需要学习。——（张万祥）
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强化大班班级常规管理一个班的常规好坏直接关系到幼儿的成长和教师组织一日活动的质量，如果常规没有建立好，幼儿无法形成良好的习惯，教师也会因在活动中要维持秩序而影响活动的质量，因此，常规培养是教育过程中不可忽视的一部分。 这群孩子我和张老师从小班带到现在，看着这群天真可爱的孩子即将跨入小学的大门，真是有喜有忧。为了让幼儿有一个良好的行为习惯，为孩子们进入小学养成良好的习惯，我们从幼儿的兴趣出发，运用了多种方法强化孩子行为习惯。 一、 用故事来强化孩子的良好行为习惯的意识 我班的孩子活泼好动，而且很容易激动，有些孩子喜欢抢嘴，有时
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将“音乐特色”进行到底——创大班级特色之谈20年前，开始了漫漫的学琴之路。 20年来，生活周围一直围绕着音乐，喜欢弹、喜欢唱、喜欢听。 工作了以后，我把这样的爱好带进了课堂，把音乐带给了孩子。 记得刚工作的时候，由于那个时候没有家庭的负担，生活中还有很大一部分时间在练琴，所以琴盖打开后，就可以随手弹上好几首乐曲。那时，我总会选择恰当的时间弹上几首乐曲让孩子欣赏。我还记得，幼儿园有一位老师的老公也爱好音乐，在家的时候总会如痴如醉地欣赏音乐，因此她的儿子也感染其中，一天听到我在弹《土耳其进行曲》，这个小孩觉得我竟然会弹他爸爸一直欣赏的曲子，于是就喜欢
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我对班级民主化管理的认识现代教育呼唤民主化教育思想，以人为本、以学生为本已经成为现代教育的一个共同的话题。民主化管理不仅营造了一个良好的学习氛围和民主氛围，而且突出学生的主体地位，重视、关心、理解、尊重、发展学生，调动学生的主动性、自主性、积极性和创造性，提高学生的主人翁意识。因此，呼吁民主化管理是现代教育班级管理的必然。 作为幼儿园教师也要运用民主化的管理方式，虽然幼儿年龄很小，民主的意识弱，但每个幼儿都是独立的个体，老师民主化的管理尊重了每一个幼儿的个性发展。我认为一个良好的班级会激励幼儿不断进取，促使其主动健康地成长，而班
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班级健康特色创建——健康心理情景剧的开展（一）健康心理情景剧剧本的开发 1、群策群力，确定健康心理目标 结合幼儿园七好一美文明争创活动：礼貌好、友爱好、纪律好、卫生好、运动好、孝敬好、出勤好、语言美，对八项内容中的培养细节进行分析，确定每项内容中的心理健康培养目标，同时开学初通过心理健康论坛这样的平台，以教师博客、班级主页、班级QQ群、专题栏、班级家长会等多方渠道广集资料、学习理论、达成共识，提炼健康情景剧的目标素材，如：自信、分享、合作、孝敬、爱心、共处、包容、赞扬、批评、成功、失败、规范、处罚、勇敢、竞争结合本园多年的实践，力求达到最适合、
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班主任工作论坛——小班班级特色交流材料（早期阅读）早期阅读可以帮助幼儿早一些打开认识世界的窗口，为他们今后的学习活动打下良好的基
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如何经营班级文化——班级特色管理交流为使各班取长补短、互相改进，本着交流、学习、分享的目的， 2月3日上午，曹桥街道中心幼儿园全体老师欢聚一堂，进行班级文化建设的交流活动。活动特邀请了市教研室的徐老师和屠老师两位专家，国宏新兴建材有限公司的庄董给我们指引。 首先有各班的老师根据幼儿的年龄特点，结合班级管理的特色，谈谈自己的做法，提出困惑的地方，请教专家解答。老师们发言积极热烈，抓住机会面对面与专家交流、学习，两位专家一一作了解答。徐老师谈到如何营造良好的班级氛围：1、要在互助中感受班级同伴的支持，吸引孩子天天上幼儿园；2、在环境与人的暗示中
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让幼儿参与到班级管理中幼儿园班级管理是指幼儿一日生活常规，它规范着幼儿的言行，体现在幼儿的生活习惯、学习习惯和行为习惯上。良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提，没有一个好的班级常规，我们的孩子就会像是一盘散沙，抓不拢，聚不拢，班级工作就会出现混乱的局面，教育活动也将无法开展。因此教师要抓好幼儿的常规管理。 在班级管理中教师常常和幼儿订了很多的规矩，如：不能在教室里奔跑、排队喝水、不能推人等等，但我们的幼儿年龄还小，特别是在游戏时常常会忘了这些规矩，最后还是发生了小摩擦。在管理中我发现就算不时提醒幼儿注意这些安全，但有的幼
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根据班级现状进行总结和梳理一、班级情况分析： 这学期我们班转进一位小朋友，所以一共有36位小朋友，其中男孩子16人，女孩子20人，保教人员一共3名。开学不到一个月，多数孩子都适应了幼儿园的生活，不但能高高兴兴地上幼儿园了，而且还能主动向老师问好，这都是孩子们成长的一种表现，是家长们配合我们工作的结果。下面就用餐、午睡、学习方面简单分析一下。 用餐方面：现在我们所有的孩子都能够自己用餐，我们每天都会根据孩子半日活动的表现，每组选出小组长，请小组长帮忙分饭，大家都争着要当小组长，一般表现都好的话，实行轮流制，确保每位孩子都能做到小组长
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以绘画为特色的海洋之家环境风貌本学期开学初，园务方面对每个班级提出了创建一班一品的主题式要求。结合省二复评的相关规定，及班级一贯秉承的畅玩指尖理念，班级老师通过近三个月的环境布置和调整，本班呈现出以绘画为特色的海洋之家环境风貌。以美术为班级特色是有原因的。我们班的孩子经过两年，甚至有些孩子是三年的磨合，老师发现孩子们在艺术方面颇有自己的想法与创造。为了让孩子们能够继续发挥自己的创造能动性，本学期我们在粘土的基础上，继续加入孩子的美术特色，让孩子真正地在指尖上玩起来。 美术融入班级特色。《纲要》指出环境是重要的教育资源。我们班级结合美术