如何做好班主任工作：快乐的幸福班级

更新时间：2016-09-23 14:12:18

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如何做好一名班主任？如何在这条教书育人的路上一直走下去？我想，爱孩子，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接每一位孩子，用自己全身心的爱来呵护每一位幼儿，让他们在关爱下健康茁壮的成长，这就是我们工作价值和意义的一种体现。作为一名班主任已有十九个年头了，我始终积极构建“我做主，我快乐”的幸福班级，帮助每一个幼儿获得情感上的归属感，促进每一个幼儿能力上的提升。
一、创设爱与尊重的班级氛围。
爱与尊重的心理环境有利于幼儿主动学习，多用鼓励表扬方法进行正面引导，幼儿更易于接受。在日常工作中，我注重为幼儿创设宽松、和谐、自由的班级氛围，经常运用赏识教育的方法，尊重幼儿的个性，让每一个幼儿从鼓励中获得自信。在日常生活中，我不会因为小事而吝啬对幼儿的表扬和鼓励，幼儿进步了，我会说“你真棒！”，并给予一个甜美的微笑、一个肯定的眼神、一个温暖的拥抱。幼儿犯错了，我也不是一味的批评、指责，而是和幼儿一起分析问题，给予具体的指导，让幼儿在老师的鼓励中克服困难，取得成功，让幼儿在老师的爱和尊重中快乐成长。
二、建立积极有序的班级常规。
㈠幼儿参与管理。
可以和幼儿一起商定“班级规则”，一起说说、找找需要大家共同遵守的规则，并引导幼儿自觉遵守、互相监督。如：讨论户外活动规则时，我们提出“玩具你争我夺，坏了大家都不能玩了怎么办？”幼儿决定要互相谦让，合作玩或轮流玩。讨论游戏插牌规则时，我们提出“插游戏牌时，大家你争我挤，都不能插了怎么办？”幼儿决定在早上来园时插，先来先插，排好队想好再插，节约时间，不在游戏插牌板前逗留太长时间等。一日活动各环节的活动规则、生活环节规则等，我们都会一起商量、制定，遇到问题时也会马上讨论、调整等。
㈡值日生制度：用值日生制度激励幼儿的上进意识，提高责任意识和管理能力。和幼儿共同商议值日生制度，管理自然角、游戏材料整理、物体分发等事情。值日生可以采取幼儿推选、轮流担任的方法，让每一个幼儿都能有机会加入到服务他人、服务班级的活动中，提高自我管理能力。
㈢流动红旗：在就餐、点心等环节，激励小组合作，让幼儿的上进意识、团结协作能力和集体荣誉感得到了提高。
㈣选票制度：让每一个幼儿都感受到自己是班级的一份子，是班级的小主人。在升旗手、礼仪星、故事大王、才艺秀等各类选举、比赛活动中，把选票的权利交给幼儿，鼓励他们大胆投票，发表自己的看法和观点，保证评选活动的公平、公开和公正。
三、加强互动有效的家园合作。
㈠及时更新：博客上及时上传活动照片和各类信息，让家长在第一时间了解孩子在园表现和活动情况，像精彩活动的照片，孩子的美术作品、教学内容等。
㈡多种途径：随着现代通讯方式的逐步丰富，我们的家园合作方式也在不断丰富，博客、QQ群、短信、电话、家访、微信等，通过这些方式的沟通，可以让我们更好增进彼此的了解，增强师幼、和家长之间的情感。
㈢重点关注：针对班上一些存在个别情况或突发情况的孩子，要做好阶段性的跟进关注，密切和家长联系，反馈双方的情况，从而达到共同教育孩子的目的。
幼儿的年龄小，能力弱、自控力差，所以幼儿园的工作是十分烦琐的，只要我们拥有一颗爱孩子的心，关心爱护每一位幼儿，一颗敏锐而细致的心，洞察班中一切的大事小事。只有我们不断地摸索、反思和学习，才能找到适合自己、适合幼儿的教育方法，把每件事都做好、做细、做全，我想我们的工作才会越做越好，我们的孩子们才会茁壮成长！