更新时间:2014-09-06 08:24:18
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今天是3月12日,知道是什么日子吗?(植树节)今天讲话的内容是《营造整洁优美的校园环境》。作家说:“环境是心灵的港湾。”画家说:“环境是灵感的源泉。”军事家说:“环境是制胜的法宝。”教育家说:“环境是塑造人的摇篮。”我们学生则说:“环境是保证我们学习的必要条件。”1、不再由教育主管部门按照标准设立省示范园、省十佳,让幼儿园向市场化一样(*是像,而不是就单指市场化),要由孩子、家长来评价,来选择,优胜劣汰。 2、加大对家长的培训教育,让家长真正懂得教育,尊重尊重学前教育,在入园问题上不虚荣跟风,入园后尊重教师教育地位,在孩子回家后,配合幼儿园的教育。 3、打破类似国有垄断的公办思维,引导开放式学前教育,让民办幼儿园真正享有与公办幼儿园一样的法律地位,鼓励相互学习,公平竞争。 4、重塑学前教育目标评价体系,既要防止小学化倾向,又要鼓励引导孩子善于观察、善于学习,养成良
教育局组织的张家港考察活动,参观了两所幼儿园。实验幼儿园、白鹿幼儿园。一所是历史悠久的老牌名园,一所是新建的乡镇幼儿园。非常具有代表性。 一、 用相机记录环境的精彩 整理相机,发现竟然拍了150多张照片。在电脑前一一品味,回忆着现
5月13日,阳光明媚、天气宜人,虽然先要在苏州集中大家都起了个大早,但是当我们一行人来到常州新城阳光幼儿园时,就被大气的幼儿园说吸引。在东道主的热情带领下,我们首先观摩了两个集体教学活动,接着又聆听了常州市教研员庄春梅老师的讲座,最后还参观了阳光幼儿园的游戏环境,尽管只有短短半天的学习时间,但是受益匪浅,下面就简单谈谈观摩后感: 第一个是大班的绘本活动狼大叔的红焖鸡,应该说这是一个比较常规性的活动,这位老师没有特意的准备,但在她生动的语言下,这节活动显得非常的自然和亲切。少了几分修饰,多了几分纯真,孩子们
在大4进班,感受着这些孩子的聪明、可塑;也体验着他们的淘气、调皮。让我感触很深的一点是:一个班级常规的建立不是一撮而就的,而是需要一个过程的,在这个过程中,和孩子们交流、沟通,有时候也需要用老师的权威! 开学初走进大4,我满怀信心,要和孩子们一起渡过一段快乐的日子。我打心眼里喜欢这些孩子,喜欢和她们一起学习、游戏,喜欢听他们聊天(有几个孩子特别会聊天)。吴 老师 是个典型的老一辈教师,细心、勤劳、踏实,一张彩纸放在哪里她清清楚楚,每个孩子的性格她了如指掌、和家长的交流她自有一套因此,和吴老师搭班是幸运的也
时间 项 目 7:00~7:20 起床、盥洗 7:20~7:45 早操 7:45~8:45 早餐、餐后自由活动 8:45~9:55 各类游戏、学习活动 9:55~10:00 吃少量水果 10:00~11:00 户外体育活动及各类游戏 11:00~11:15 盥洗、值日生劳动 11:15~12:00 午餐、餐后自由活动 12:00~2:30 午睡 2:30~3:00 盥洗、午点 3:00~3:25 各类游戏、学习活动 3:25~4:00 户外活动 4:00~4:50 室内游戏 4:50~5:45 值日生劳动
一、课堂教学情况 值得肯定的地方:课堂教学准备充分,尤其教师物质准备和知识经验的准备做的很到位,课前有教师的范画和幼儿绘画用的操作材料, VCD设置好定格,为幼儿观看作准备。教
四年一度的省教学能手评比汇聚了全省百余名优秀教师,相聚在一起切磋教学技艺。,从抽签环节:门外陪同的领导、老师的身影远远比门内抽签参赛选手的身影要多出好几倍,就能看出,园领导对参赛选手寄予了多少的厚望和期盼!从备战环节:选手几个月、有的甚至是一年前就开始着手准备,也能看出,选手心里所承载的压力又有多大。以上两个环节能够明晰的诠释养兵千日用兵一时和台上一分钟台下十年功的真正内涵。终于,今年第六届山东省幼儿教师教学能手评比于10月初在日照拉开了序幕,我园参赛选手王倩老师也如期而至,随同前往的还有我和孙萌老师。
教师队伍建设是幼儿园工作的重要方面,而名师培养一直是我园多年来的一块软肋。我们深知,培养成就一位名师需要很多的条件,受多种因素的影响,但是通过今年我园参加区优质课评比前后过程的分析,让我悟到了我们管理方面的一些弱点。 首先,对教师队伍的培养不够系统,没有一环扣一环,形成系统的培养梯队,应该有咬定青山不放松的精神。 第二,日常对教师教育教学的指导不够系统,没有和老师一门一门地深入去研究教材教法,应该坚持理论联系实际的做法。 第三,没有激发起教师自我发展的内驱力,形成一种比学赶帮超的研究氛围。 第四,对参评教
兴山县黄粮镇幼儿园 董远瑛 一、产生的背景:进入幼儿园的孩子,一般是36岁,这一阶段是孩子们心理成熟、习惯养成的重要时期,也是幼儿从依赖大人逐步走向自我的关键期,这一阶段的教育直接关系到孩子一生的成就,其重要性好比万丈高楼的基脚。能否让孩子们在幼儿园快乐生活,健康成长,是我们幼儿园老师的职责和任务,也是时代赋予我们的要求。结合这一阶段幼儿的特点,前年秋季,我们在全园教职工中开展五个一的活动,目的在于示范导行,让孩子们能在幼儿园感受到美,从而受到美的熏陶,起到良好的潜移默化的积极教育作用。 二、主要做法: