大班案例参观中心小学

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1、大班案例参观中心小学

　　现象：

　　今天组织孩子参观小学。到达中心小学后，孩子们兴奋不已，东看看西瞧瞧，对一切都很新奇，看得十分仔细。

　　进了教室，正值课间休息。在老师简单要求后，孩子们纷纷当起了小记者。丁和铃拿出了早已准备好的采访纸和笔，向老师提问：“老师请问您叫什么名字?教小朋友什么本领?班上有几位老师?几位小朋友?有几位男老师、几位女老师?……”听到老师的回答后，她马上在采访纸上作了记录。

　　戴琎一组则采访起了哥哥姐姐：“你们早上几点起床上学?一天上几节课?每节课几分钟?作业多不多、难不难?上小学辛苦吗?……”哥哥姐姐们十分配合，认真地予以答复，戴琎也在纸上记呀记。

　　上课了，我们的孩子和小学生一起认真地听着，还不时地观察老师和学生。

　　回园后，孩子们对这次参观活动做了小结，既有环境方面的，如小学的厕所和幼儿园的不一样，座位不一样，操场上有跑道等等。也有关于学生、老师、时间方面的，并把采访纸贴张贴在教室。孩子们个个发言踊跃，可以看出收获颇多。

　　分析：

　　本次参观活动，事先我们做了较充分的准备，组织幼儿讨论：“参观小学你想知道什么?”，帮助归纳、分类，并组织幼儿分组，设计采访计划书等，使幼儿在心理、知识等都有了准备。孩子们能从自己内心需要出发去思考问题，真正调动了孩子的积极性，从而加强了孩子参观活动的计划性、目的性。同时分组讨论采访、设计计划书等又让孩子的各方面能力得到锻炼。

　　反思以前我们的参观活动，似乎只是带孩子到那儿看一看，回来说一说，孩子看得都比较片面、零散，只是沉浸于“游玩”之中，真正的收获及活动意义不大。

　　俗话说得好：“不打无准备的仗!”比较这次的参观活动后，我更深切地感到活动前的准备是多么重要。不论是教学活动还是参观、游戏活动都是一样。只要能根据活动特点，精心设计组织准备，一定能使活动取得更好效果，达到一个新的高度。

2、大班主题参观小学教案反思

　　活动目标：

　　1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　3.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题活动过程：

　　1.引发幼儿参观小学的愿望。

　　(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

　　(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

　　提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

　　访问时要注意什么?　　2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　(3)组织观看小学生上课。

　　(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　3.组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

　　参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

　　教学反思：

　　本次主题活动是以幼小衔接为主,情感为主线的一系列生动的活动.以幼儿参观小学掀开主题活动的帷幕,到对小学的好奇、想要上小学,再到对幼儿园的依依不舍、对老师朋友的分别,都体现了大班幼儿的年龄特点,情感发展.大班幼儿的学习应该是在自然状态下主动建构知识和经验的学习,是一个主动获得经验的过程.

3、大班社会参观小学教案反思

　　活动目标：

　　1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

　　活动过程：

　　1.引发幼儿参观小学的愿望。

　　(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

　　(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

　　提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?!来自屈.老师教案.!在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

　　访问时要注意什么?

　　2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　(3)组织观看小学生上课。

　　(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　3.组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

　　参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

　　活动反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

4、大班社会活动参观小学教案反思

　　设计初衷：

　　孩子面临毕业，即将离开幼儿园，迈进小学的大门对孩子来说，小学毕竟是一个陌生而又富有诱惑力的地方，无论是课的设置，还是环境及作息时间等各方面都与幼儿园有着很大的不同。为了让孩子解除忧虑，实现从幼儿园教育到小学教育的顺利过渡，我们开展了“学做小学生”活动，让孩子体验小学生的生活，做好入学的准备。

　　活动目标：

　　1 初步了解小学的学习和活动，以愉快的心情准备人学。

　　2. 了解如何爱护和正确使用学习用品，逐步习惯独立整理和保管自己的用品。

　　3. 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4. 培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5. 发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备

　　1 组织谈话，激发幼儿产生高高兴兴上小学的愿望。

　　2.与王下乡中心学校联系，明确参观内容。准备好幼儿接送车。

　　活动过程

　　(一)了解王下乡中心小学的特征(分班进行)

　　1. 林：小朋友，你们是来自哪所幼儿园的小朋友?

　　幼：我们是王下乡中心幼儿园的小朋友

　　2. 林：谁知道我们学校为什么叫王下乡中心小学?

　　幼：因为学校在王下乡。林：是的。我们学校是寄宿制的。小朋友们都是住在学校里的，很多老师和同学生活在一起，就像在自己家一样。为了让同学们和家长们更好地区别宿舍和教学楼，我们还用方向进行了区分。西边是教学楼，是学习的地方;南边是寝室。

　　3. 林：小朋友还有什么问题吗?幼：老师，学校里的黑板为什么这么大，而且还有两块?林：因为班级的学生很多，小学生要学习很多本领，老师在大黑板「写的字要大，画的图也要大。所以，我们需要的黑板也要大。另一块黑板是用来出黑板报的，等你们上了小学就会更明白

　　(二)体验小学课堂生活一一 明确上课的注意事项

　　1 韩：你们知道小学生上课时要注意什么?幼：要认真听讲，举手发言;别人说话要认真。韩：小朋友说得很对。

　　2.开展语文教学活动

　　3.讨论小学课堂月幼儿园课堂活动的区别。林：觉得在这里上课和在幼儿园上课有什么不同?幼：有男老师给我们上课，幼儿园没有;老师上课都是站着的，我们的老师会和我们坐在一起;这里上课时坐凳子，幼儿园是坐椅子……韩：是的，小学的学习方式与幼儿园会有很多区别。平时，小学生上课时，都是两人一小组，有自己的桌凳和放书包的等会我们可以去看看他们的教室。

　　(三)参观(教室、操场、教师办公室、学生寝室等)。教师带领幼儿参观，并对小学和幼儿园做简单比较。

　　1.教室。小学：桌椅摆满教室，但整齐、干净，有专门放书包的抽屉，还有教师的讲台，课间有值日生打扫教室卫生 幼儿园：会根据活动情况随时调整桌椅，教师没有讲台，有保育员打扫卫生。

　　2.操场。小学：宽大，同学们正在自由、快乐地参加各种活动。幼儿园：并不大，有丰富的器械、玩具，小朋友们在老师的带领、引导下玩耍。

　　3.教师办公室。小学：同一年级的老师在一个办公室备课、批改作业。幼儿园：就在活动室内，而且总有一位老师时刻陪伴幼儿。

　　4.寝室。小学：4-8人一个房间，能独立睡觉。幼儿园：-个班的小朋友都在一起午睡，而且有老师时刻陪同。

　　(四)体验小学的体育活动在男老师的组织下，让孩子们感受小学的体育运动项目。

　　(五)与小学生共进午餐。了解小学生进餐的常规。

　　1、韩：你们在幼儿园里是怎样用餐的?幼：坐在教室里用餐，由老师分，韩：我们学校里的所有同学都是在食食堂用餐的。因为人多，我们要求同学们做到相互礼让;用餐时保持安静，不影响他人。你们等会儿进去用餐时能做到这几点吗?幼：能。韩：看看谁最像小学生。

　　2. 幼儿开始用餐。

　　(六)学校为幼儿分发礼物，韩：小朋友你们喜欢我们的学校吗?幼：喜欢。韩：欢迎你们来我们学校就读。

　　(七)延伸活动。组织幼儿回园相互交流参观小学后的感想。

　　活动反思

　　第一次带着孩子参观小学，孩子们非常兴奋。学校的每一个地方对他们来说都是那么地新奇：宽敞明亮的教室、比幼儿园得多的操场、集体用餐的食堂等等，无不吸引着他们的眼球。与小学老师的交流互动中，与小学环境的交融中，孩子们切身了做小学生的感觉，减少了对小学的陌生感，被小学生活深深地吸引着……想做小学生的欲望愈加强烈，对于自己即将成为小学生的自豪感也油然而生。

5、大班社会活动教案：参观小学教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　3.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

　　5.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　活动准备：

　　1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

　　活动过程：

　　1.引发幼儿参观小学的愿望。

　　(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

　　(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

　　提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

　　访问时要注意什么?

　　2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　(3)组织观看小学生上课。

　　(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　3.组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

　　参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

　　活动反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

　　星期一正好是小学的升旗仪式，我们大班组的四个班级在老师和保育员阿姨的带领下来到了小学。先是在操场参观了升旗仪式，接着带领小朋友参观了教学楼、食堂等，绕着小学走了一圈，紧接着小学生做操的活动开始了，我们鼓励大班的小朋友也跟着学做小学生的操，感受小学与幼儿园的不同。最后，各班幼儿在老师的带领下进入了小学一年级的班级参观了教室，让他们看到了穿着小学校服，带着红领巾的小学生，还有教室里的课桌椅、课本、作业本等等。边参观，我一边给他们进行简单的讲解，好让幼儿能对小学有更多的了解与认识。有的班级还进入了一年级教室听了五分钟的课，听小学老师领读课文，看小学生认真写作业等等。

6、大班主题活动教案：参观小学教案(附教学反思)

　　活动目标：

　　1.了解小学生学习，活动的场所和学习常规。

　　2.观察小学生下课，活动的情况，会主动访问小学生，自己提问，了解小学生活动的有关情况。

　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4.培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5.探索、发现生活中的多样性及特征。

　　活动准备：

　　1.与附近小学联系好参观事宜。重点看一年级的语文、数学课。

　　2.事先请幼儿在"小学生采访表"上画自己想知道的关于上小学的问题。

　　活动过程：

　　1.引发幼儿参观小学的愿望。

　　(1)谈话：还有一学期我们就要从幼儿园毕业了，将要到哪里学习呢?

　　(2)启发幼儿交流自己想要了解的有关小学的内容。

　　提问：你想了解小学什么情况?要了解情况，你用什么办法?在参观时，要看些什么?不知道的内容可以访问谁?

　　访问时要注意什么?

　　2.组织幼儿参观前的谈话内容，在参观过程中向幼儿提供帮助。

　　(1)找找校牌，知道校名。

　　(2)访问操场上的老师，了解个场所的用途。

　　(3)组织观看小学生上课。

　　(4)鼓励幼儿访问下课的小学生，了解自己想知道的问题，并把得到的答案用绘画的方式记录在采访表上。

　　3.组织幼儿回园交流。

　　提问：你参观了什么学校?知道了哪些内容?你发现幼儿园与小学有什么不同?

　　参观过程中遇到困难了吗?谁帮助了呢?解决了什么问题?

　　活动反思：

　　为了让大班幼儿进一步了解小学生的生活, 熟悉小学的环境,及一些日常行为规范,激发幼儿入小学的愿望,5月28日上午，我们组织大班幼儿进行了一次参观小学的活动。在参观前我们年级组进行了研讨，确定了参观的时间、路线、内容等，让幼儿从了解小学生的升旗仪式、做操、上课、小学的校舍布局等。

7、大班社会参观讨论活动参观派出所教案

　　活动目标：

　　1、通过回忆进一步知道派出所的功能结构，了解警察的工作情况。

　　2、画一画自己对派出所向往的工作。

　　3、激发对警察的尊重之情。

　　活动准备：1、PPT 2、幼儿记录单 3、警察视频

　　活动过程：

　　一、回忆我们的参观过程。

　　1、前几天我们一直讨论着，商量着去奔牛派出所参观,周三我们终于去参观了奔牛派出所,说说你们参观时的心情吧.

　　2、我们怀着向往来到了派出所门口,首先我们看到的是派出所的大门,看看,上面有什么?(字、标志)3、派出所工作多的人员我们把他们叫做什么?警察.那警察的服装有什么特点呢?

　　4、我们参观了派出所,派出所有几个部门?各个部分有什么作用.工作人员是怎样在各个部分工作的?你们都在回来后做了记录.我们拿出记录单,把你记录的内容说给同伴听听.

　　5、那我们一起来回忆一下,我们进了派出所的大门,首先到哪里参观了?

　　分别是治安监控室、停车场、关押室、警察办公室、警察宿舍、办证大厅。是什么样子的?有什么作用?警察是怎样工作的这几个方面来讲述. 治安监控室、停车场、关押室这三个地方重点讨论.突出警察工作认真,辛苦,维护地方安全的特点。

　　6、上次我们在派出所看到的警察多吗?那我们一起来看一段精彩的警察片段。播视频。这里面的警察给你什么样的感觉?警察不仅抓坏人，抓小偷，当人们遇到困难时，他们会立刻帮助有困难的人。

　　二、表达我们的向往.

　　1、用绘画的方式记录，如果你将来是派出所里面的一位工作人员，你想在哪个部门工作，怎样来工作。

　　2、讲述自己画得什么?为什么要在这里工作?

　　三、延生活动。在区角玩派出所的游戏。

8、大班户外参观实践活动参观五兴鹿场教案

　　活动目标：

　　1、通过观察、倾听、实践初步了解小鹿的身体特征、生活习惯和科学的饲养方法。

　　2、能大胆观察、记录并完整地说一说自己的观察见闻。

　　3、能够遵守活动纪律，体验近距离接触梅花鹿的乐趣。

　　活动准备：

　　1、 事先与养鹿场主联系、做好交流。

　　2、 幼儿已有基本的保护自己和动物的意识，不轻易惊扰梅花鹿。

　　3、 幼儿已经做好参观所需的物品准备。

　　4、 观察记录单、笔。

　　活动过程：

　　一、准备活动

　　1、 组织幼儿整理好自己的相关物品，乘坐专车前往活动目的地--五星鹿场。

　　2、 在乘车过程中，老师向幼儿再次强调参观的注意事项。

　　(1)下车后排好队一起向饲养员问好。

　　(2)在排队、观察、与同伴和老师交流的时候要轻声轻语，以免惊扰了梅花鹿。

　　(3)注意听老师的口令。如：分散、集合等等。

　　(4)在观察过程中有紧急情况发生的话，一定要马上告诉身边的老师，让老师帮你解决。

　　二、观察、记录活动

　　1、到达目的地，组织幼儿向饲养员问好并倾听饲养员关于参观的意见和建议。

　　2、组织幼儿一对一跟随老师观察梅花鹿。

　　(1)师：请小朋友观察一下每个房间除了都有一个门以外，还有什么特别的装置吗?通过对饲养员的采访得知这是给梅花鹿喂食的地方。

　　(2)透过喂食的地方观察自己看到的梅花鹿。观察方向可以是：你观察到的梅花鹿长什么样子?这里的梅花鹿和图片上的梅花鹿相比哪里发生了变化?为什么会发生这些变化呢?

　　教师小结：其实梅花鹿就像我们人类一样为了适应季节的变化要换不同的衣服，梅花鹿一年要换两次毛，分别在春天和秋天，春天换成又薄又稀的毛，秋天换成厚厚密密的毛。而鹿茸是一种珍贵的药材，可以治病救人，饲养员在取鹿茸的时候会采用特别的办法，不会对梅花鹿造成很大的伤害。老师觉得我们应该向治病救人的梅花鹿鞠躬说声谢谢，也应该表扬表扬本领强大的饲养员。

　　3、幼儿通过再次观察完成记录单。

　　(1)师：我们小朋友这次除了观察梅花鹿的样子，还想知道关于梅花鹿的一些问 题对不对?小朋友已经把想知道的问题记录在纸上了，一会有的问题你们可以通过更仔细地观察来记录，还有的你可以通过采访叔叔来解决好不好?(教师有意识地引导幼儿将探索梅花鹿吃什么?放到最后一个记录)

　　(2)幼儿分散参观。要求：最好选定一个房间的梅花鹿进行观察、记录，因为跑来跑去的话会惊扰了梅花鹿。

　　(3)请个别幼儿说一说问题的答案。

　　教师小结：原来梅花鹿是食草性的动物，特别喜欢吃嫩树叶、青草、青菜等绿色植物。饲养员爷爷每天给梅花鹿喂食三次，就像我们人吃饭一样。(根据幼儿的讲述教师添加小结)

　　三、喂食活动刚才梅花鹿肯定还没吃饱，我们小朋友一起来帮饲养员喂食好吗?

　　师：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴边。

　　四、组织幼儿集合，清点人数后乘车回园。

　　1、师：今天小朋友们和梅花鹿度过了一个美好的早晨，我们不仅和梅花鹿有了一次亲密接触，还知道了关于梅花鹿的很多知识，你们开心吗?现在我们要回幼儿园了，你们可以轻轻地走到喂食的地方看着它们的眼睛和梅花鹿说一句悄悄话，说完的小朋友马上来排队。

　　2、和梅花鹿、饲养员说再见!

　　3、清点人数回幼儿园。

　　4、回园后组织幼儿入厕、洗手、喝水。

9、大班科学参观动物园教案反思

　　设计思路：

　　本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩"徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

　　活动目标：

　　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　　活动过程：

　　一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗?

　　这是什么地方?

　　这张导游图有什么作用?

　　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?

　　(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--)幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢?

　　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿

　　1、现在12人分成四组，怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?

　　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗?我们应该怎么做呢?

　　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

　　活动反思：

　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物，动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

　　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界，自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。比如：人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

10、大班主题参观民俗风情教案

　　大班 朱艳红

　　活动目标：

　　1.了解少数民族人民的民居、服饰、工艺品、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，培养幼儿热爱少数民族的情感。

　　2.知道我们的祖国是多民族国家，各族人民勤劳、智慧、能歌善舞。

　　3、增进家园合作，密切家园联系。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　5、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1. 选好参观景点、订好门票。

　　2. 请家长于10月28日上午9：00来幼儿园。

　　3. 食品和水(一人一份)。

　　4. 讲清楚活动要求、规则以及需要家长协助的工作。

　　活动过程：

　　1.家长带着孩子与教师同时出发，前往目的地。

　　2.9：30在民俗风情园门口集中，拍集体照。

　　3.参观民俗风情园。

　　4.观看鱼鹰表演捉鱼。

　　5.观看大型综艺民族表演活动。

　　6.参与风情园中的一些活动，如：背新娘、跳民族舞、走板鞋等。

　　7.活动结束，家长带孩子回家。

　　活动小结：

　　在参观民俗风情园一活动中，我们将主题溶入现实之中，让幼儿亲身感受少数民族的民居、服饰、工艺品、民族活动、风俗习惯、文化艺术等，丰富了幼儿关于少数民族的知识，培养了幼儿热爱少数民族的情感。

　　在活动中，孩子们热情高涨，家长们踊跃参与、配合。一到风情园，家长、孩子、教师就一起合影留念，接下来又参观民俗风情园，观看鱼鹰表演捉鱼，还兴致勃勃地观看了大型综艺民族表演活动。孩子们和家长、教师一起积极地参与了风情园中的一些活动，如：背新娘、跳民族舞、走板鞋等。活动结束后，家长们还带着孩子购买了一些民族工艺品回家。

　　参观完民俗风情园后，由孩子们口述，家长帮忙用文字记录了孩子的开心时刻，并附上了精彩的照片于次周一带来幼儿园。

　　这次活动开展得非常成功!为下一步顺利开展“民族村”一主题活动打下了良好的基础。

11、大班社会参观银行教案反思

　　活动目标

　　1 、了解银行是可以存储、转帐等功能。

　　2 、 体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。

　　3 、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　4 、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：1 在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

　　2 、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗) 3 、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：

　　有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

　　活动过程：

　　一、7:40-8:00幼儿来园

　　1 )、早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品) 2 )、8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的 要求并重复提醒 3 )、8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。 4 )、8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

　　二、去银行路途中

　　1 老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

　　2 爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒(交通旗)放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒(交通旗)撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

　　三、到达目的地--银行

　　1 银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

　　2 在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

　　3 组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

　　4，工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

　　5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

　　6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

　　四、结束参观银行

　　1"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作

　　2表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

　　活动延伸：回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

　　活动反思

　　2016年11月15日上午9:00——11：00大一班的老师们带领幼儿走进龙华支行光大银行举办的“小小银行家”光大银行进行参观，了解银行的基本操作流程，并在银行工作人员的帮助下亲身，体验了ATM机的存款、取款过程。

　　本次活动旨在让孩子们了解基础的金融知识，通过在银行营业大厅开展互动游戏模拟理财，点钞等丰富多彩的方式，培养孩子们从小理财的意识。

　　本班总人数28人，参加活动的有21位幼儿。　早上9:10，活动正式开始。为了让孩子们体验“银行家”的乐趣，从小培养他们的文明礼仪。光大银行航姐姐，带领我们的孩子来到网点大厅，首先让他们认识多媒体自助终端等自助设备、体验其功能和使用;再在自助服务区体验存取款，通过叫号机取号，排队体验现场开卡等服务。孩子们通过体验银行服务，对银行业务有了初步认识，而且整个活动现场洋溢着温馨、快乐的气氛。在工作人员的指导下，孩子们开展了“我是点钞小能手”体验活动，在一片“沙沙”声中，小手麻利点钞，小手真能干。通过这次活动，不仅帮助小朋友们增加对钱币知识的了解，还培养他们正确的理财观念和理财意识。

12、大班主题参观企鹅馆教案反思

　　活动目标

　　1、 幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。

　　2、 在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。

　　3、 培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、 能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的企鹅。

　　重点难点

　　启发幼儿创造企鹅的动态变化。

　　活动准备

　　废弃的白色纸杯3个(其中一个在外层涂成全黑色晾干) 剪刀、胶水或双面胶，彩笔。

　　活动过程

　　一、话题引出活动中心——小企鹅

　　师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗?”(企鹅)

　　“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的(教师带领幼儿一起看图片，学企鹅走路)

　　二、阐述废弃物再利用的好处

　　1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅?

　　2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的?(纸杯)

　　3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊?那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。

　　(看制作好的图片)

　　三、教师说明制作方法，提出制作要求

　　1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。(1个杯子画不下的幼儿可以将第2个纸杯剪开备用)，画完以后将这些都剪下。

　　2、上色：将翅膀和脚涂成黑色，嘴巴都涂成橘黄色，2个小圆圈当中点上一点黑色用做眼睛。

　　3、将已经在家涂成黑色的纸杯倒扣在桌子上。(先黏眼睛和肚皮在黏嘴巴，这样做比较容易掌握好嘴巴的位置)

　　4、翅膀和脚可以根据企鹅的动作贴出不同动态中的企鹅。

　　四、幼儿自己动手参与

　　1、提醒幼儿注意剪刀的安全使用。

　　2、教师巡察指导。

　　五、教师总结欣赏作品

　　1、相互欣赏作品，让做好的小朋友拿着做好的小企鹅学企鹅走路。

　　2、纸杯还可以做成什么?互相讨论，回家与家里人尝试制作别的动物或东西。

　　六、延伸活动

　　1、企鹅一直呆在南极可无聊了，它想出去旅行。小朋友们想带它去哪里?

　　2、让幼儿画出想带小企鹅去的地方，小企鹅出发旅行咯!

　　教学反思

　　本节课是幼儿园大班一节手工课，利用生活中废弃的纸杯，将物品回收再利用，做成可爱的南极小企鹅，通过制作小企鹅来了解小企鹅的外形特征。同时，废弃物的再利用也能启发幼儿形成勤俭节约的品德。

　　设计时以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。教师将制作步骤演示给幼儿看，让他们动手制作。

　　我觉得本节课的不足之处是在教师演示制作过程的时间较长，幼儿的注意力不能长时间集中，课堂秩序不是很好，我想在今后的教学工作中自己要注意。

13、大班科学活动参观动物园教案反思

　　设计思路：

　　本次《参观动物园》实践活动内容来自来自于主题活动《动物大世界》，在内容的选择上我们依据了所观摩 "徐汇区科技幼儿园"的一次探索活动，回到幼儿园，我们结合活动目标、内容进行了讨论，同时进一步学习"教育指南"以及二期课改的新理念，大家一致认为，这个内容符合幼儿的年龄热点，首先是教会幼儿学看游览图，真正的"以幼儿发展为本"，有的幼儿有此类经验，但有的幼儿没有，老师想通过这次活动，能让孩子在生活中得到启发，积累和提升他们生活的经验。为幼儿终身发展起到真正的作用。

　　活动目标：

　　1、通过合作寻找去长颈鹿馆的路线，能正确运用方位词并清楚地介绍自己的路线图。

　　2、体验解读导游图的乐趣，感受导游图在我们生活中的作用。

　　活动准备：动物园导游图，长颈鹿海滨的资料，若干纸和笔胶水，路线指示。

　　活动过程：

　　一、明确任务--在导游图上寻找去长颈鹿馆的路线

　　1、谈谈对导游图的认识师：你们认识这个吗?

　　这是什么地方?

　　这张导游图有什么作用?

　　小结：导游图可以帮助我们找到想要去的地方，不迷路。

　　2、认识导游图上的标志师：你们能看懂这张导游图吗?图上有什么标志?

　　(有厕所、动物馆、大路、小路、草地、湖泊、大门、方向标)小结：原来导游图上有动物馆的标志，还有许多公共设施的标志。

　　3、根据方位猜动物师：我们用导游图做个游戏，老师说出某个动物的位置，你们猜猜是什么动物?(名犬荟萃：它的北面是虎山，它的南面是熊山，东面是狮山、西面是小兽园--)幼：是名犬荟萃小结：有了动物园的导游图，我们就能轻松找到想要看的动物的位置。

　　4、明确任务师示范一个参观的点：世博会就要在上海举办了，熊猫是我们中国特有的珍稀动物，形象憨态可掬，我们真想去看看，怎么走呢?

　　二、小组合作完成任务：今天我们要去看长颈鹿1、现在12人分成四组，怎么分呢?分别担任什么样的工作呢?

　　2、交代任务：能从大门进入动物园，根据老师的路线图找到要看的动物。

　　三、幼儿集体交流请幼儿来介绍一下各自的路线图，要说清楚从哪里走的，(重点提醒幼儿用正确的方位词介绍)小结：原来分工合作做事情才能更快。

　　四、看看你们都到了什么地方?(长颈鹿馆)观看长颈鹿海滨的视频和对白师：门口有个标本，你知道是怎么回事吗?(长颈鹿之死)你知道它是怎么死的吗? 我们应该怎么做呢?

　　小结：我们要文明游园，保护动物，不能做伤害动物的事情，做爱护小动物的宣传员。

　　活动反思：

　　自然界是神秘的、和谐的，这就是因为有了这千千万万种动物， 动物的世界千奇百怪，孩童时代和动物的本性是多么的相似，因此动物也就是孩子们十分感兴趣的一个话题。

　　从小班的时候，孩子们接触的是："可爱温顺的小动物"，诸如此类的小狗、小猫等。到了中班时期，他们对"动物们长得什么样?它们有些什么本领?"等一些外貌、特征、进行思考。

　　这次我们和孩子共同进入了大班动物的世界， 自古至今，人们也从动物身上学到了很多本领进行了发明创造。 比如：人类从动物身上学到了哪些本领?它们是怎样保护自己的?……带着这一系列问题，主题活动虽然有点相似，但还是根据了幼儿的年龄特点，层层递进，更好的来完成我们这个主题活动的最后的目的：我们和孩子们一起真切的感受到人类和动物是朋友，我们应该保护动物。

14、大班美术活动参观画展教案反思

　　活动目标

　　1.通过参观画展引起幼儿作画的兴趣。

　　2.让幼儿尝试不同的材料进行作画。

　　3.通过画展让幼儿讲解作画材料与内容，发展幼儿口语表达能力。

　　4.培养幼儿的欣赏能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备

　　1.教室的墙面布置六幅画：

　　A.树叶粘贴《金鱼图》

　　B.纸团印画《梅花图》

　　C.手指印画《大树和鸟》

　　D.水墨吹画《梅花图》

　　E.毛线作画《美丽的彩带》

　　F.图片拼贴《动物音乐会》

　　2.桌面上摆放各种材料――颜料、水墨、纸团、毛线、吸管、印章、树叶、彩色纸片、旧图片、画报、剪刀、胶水、布等等。

　　3.木偶(丁当)一个。

　　活动过程

　　一、组织教学

　　1.师：小朋友，今天老师带你们去参观丁当的画展，小朋友，快来，快来。

　　2.教师带幼儿参观画展，幼儿讨论。(出示木偶)

　　A.丁当：小朋友好!(丁当好)我要考考小朋友，我是用什么材料来作画的?

　　B.教师指导幼儿认真观察作品，说说丁当用了什么材料来作画。(教师对幼儿的回答先不加以小结)

　　二、尝试活动，幼儿用各种材料作画

　　1.提出尝试问题。

　　丁当：小朋友，今天我还带了许多毛线、树叶、纸团、印章、吸管、布、颜料、纸片、旧图片、画报、剪刀等等，你们能不能用这些材料做画，也来参加丁当画展。

　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。

　　A.幼儿帮助能力差的幼儿共同制作。

　　B.对制作好的幼儿进行再引导再创作使画面更丰富。

　　三、幼儿尝试介绍自己的作品

　　1.师：小朋友真能干，那谁能把自己的作品讲给同伴听。

　　2.幼儿间相互介绍自己的作品。(教师参与指导，并有意识的指导个别语言表达能力较差的幼儿)

　　四、参观画展

　　1.师：小朋友真能干，都创作了自己的作品，我们也来参加丁当画展。

　　2.师生共同布置“丁当画展”，教师贴上“丁当小画展”报头，幼儿陆续将创作的作品陈列到黑板上及墙面上。

　　3.教师带领幼儿依次参观作品。

　　师：这是谁的作品?(幼儿回答)真好，可我不知道这是用什么画的，画了什么，请这位小画家为我们讲一下。

　　(教师有意识地指出一些构思独特的画面来，幼儿讲解人数，根据画面内容及时间来决定)

　　五、幼儿随音乐走出教室到其他班级参观画展

　　活动反思

　　幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘和发挥幼儿的创造能力。大班的幼儿已积累了较多的美术知识经验，在此基础上，我选择了各种不同题材、不同风格的欣赏作品来拓宽幼儿的创造思路，提高幼儿的欣赏能力。

15、大班参观活动教案：解密商标

　　幼儿园大班参观活动教案：解密商标

　　一、设计初衷

　　商标的运用很广泛，我们去购买商品时都要看看商标。小朋友的生活也与商标有着密切的联系，如穿的衣服、鞋子、袜子等都有商标。为了让幼儿对商标的设计、商标的种类有一些粗浅的了解，并激发幼儿对周围事物的兴趣，我们带领幼儿来到爱尔达商标厂，参观商标的制作过程。

　　二、活动目标

　　1 了解商标的制作过程、品种及用途2.初步懂得商标是一种物品的标志

　　三、客座老师：朱经理(爱尔达商标厂经理，以下简称 “朱”)

　　四、活动对象：大班

　　五、活动准备

　　1.联系爱尔达商标厂，沟通活动方式和内容

　　2.活动前的安全教育

　　六、活动过程

　　(一)初步了解商标的基本用途

　　1、师：小朋友，你们知道什么是商标吗?幼：我知道，商标就是贴在衣服上的标志;还有裤子和帽子上也有商标……

　　2、师：除了在衣服、裤子和帽子上见过商标外，还在哪里见过商标呢生幼：我在爸爸的鞋厂看见过商标

　　3、师：你们知道商标有什么用吗?幼：不知道。师：商标就像一面旗子，是产品的形象，可以吸引别人，使别人对产品产生信任感。商标不光在我们穿的衣服、鞋子、裤子和帽子上可以看到，在我们生活中的很多地方，都可以见到。今天老师就要带你们去参观一下商标厂。

　　二)参观爱尔达商标厂，了解商标的产生过程

　　1、参观电脑房，了解商标制作的第一道工序——一制版。朱：小朋友，下午好!今天下午就由叔叔带你们.一起参观一下我们爱尔达商标的制作过程，让你们认识一下商标是怎么制作出来的。首先我带你们去认识一下电脑房，这是商标制作的第一道工序

　　(1)朱：请小朋友们仔细看看叔叔手上的两张纸，这上面五颜六色的就是商标。幼：我早就猜到了。

　　(2)朱：哦，那你能告诉叔叔这些商标是怎么出来的吗?幼：是画出来的;不对，是在电脑上打出来的…朱：你说的有点对，我手上的两张商标是通过你们面前的扫描仪扫描过后经电脑画稿，把商标的样子画成纸稿，再由计算机辅助设计制版后，由我们身后的两位阿姨通过电脑制版才做出来

　　(3)幼：阿姨，你这台电脑上密密麻麻的数字是做什么的啊?阿姨：这是计算机辅助电脑制版所得出来的一些资料信息

　　2、走进车间，了解制作商标的第二道工序。(鼓励幼儿观察提问)朱：我们把刚刚在电脑房看到的样板图送进车间，由车间里的叔叔阿姨通过机器制作成真正的商标。下面我们就进车间看看制作商标的第二道工序。

　　(1)进入生产车间，带领幼儿认识商标

　　幼：这里还有这么大块的东西，也是商标吗?朱：对啊。幼：商标怎么这么大啊?朱：这一大块里有好多个商标，并不是像你说的那样的。幼：我知道了，这里有很多图案都是一样的，i等会把这些剪出来就可以了，是吗?朱：你说的有点对。不过，下面还有很多道工序，不是剪出来就可以了的

　　(2)认识制作商标的材料皇幼：这些五颜六色的线是做什么的?朱：这就是刚才小朋友们在机器上面所看到的那些绳子，我们看到的商标就是用这些五颜六色的线编织而成的。

　　3.参观整理间，了解制作商标的第三道工序。

　　(1)朱：小朋友们，你们刚才在车间看到的商标是怎么样的呀?幼：一条一条的;还有一块一块的像窗帘一样全都连在一起的……朱：对了。我们现在所处的位置就是商标的整理车间，就气要把一条一条、一块一块连在一起的商标剪成一片一片的

　　2)幼：是用剪刀剪吗?朱：不是全部的商标都用手剪的，有些大点的是用机器裁成片一片的，用机器要比用手剪快。看，就是这些机器。

　　(3)观察激光镭射商标的工作。朱：用激光镭射，可以把这些商标镭射成小的商标。有些不能用镭射的，就要工作人员进行手工剪切了，然后再经过烫线头、装袋，有的还得用缝纫机锁一下边，避免线头外散。

　　4. 观察商标的切割。朱：看，这机器里面有块切刀，就是用它来切割的。商标由拖头自动拖过来，再由切刀把商标切断，就形成了一片片独立的商标了。

　　(三)了解商标的品种b 刚才我们看到了很多不同的商标，商标到底有哪些品种?朱：商标的种类分为四种：白缎、黑缎、白平、黑平。

　　(四)小结

　　朱：小朋友们，今天叔叔带你们参观了爱尔达商标的整个制作过程，从电脑制版到车间制作，再到整理工作，这里的叔叔阿姨每个人都很辛苦，而且每个人的工作都是很重要的，他们是一个团结和谐的团队，经过每一个工人叔叔阿姨的辛苦劳动，才制作成一个完整的商标。

　　七、活动成效

　　一条条五颜六色、图案各异的商标织带激起了孩子们强烈的探索欲望，孩子们在观察商标的制作过程中，了解了商标的品种和生产工序及用途，知道了爱尔达商标厂是一家专业生产服装、鞋帽等产品的商标的工厂。(新桥爱绿幼儿园 黄晓庆、王 丽)

16、大班生成教案：参观皮鞋厂

　　幼儿园大班生成教案：参观皮鞋厂

　　一、设计初衷

　　在开展“温州皮鞋”的主题教学中，孩子们谈论的话题总离不开“皮鞋”两字，一次晨间活动，我听到孩子们在聊天，伍益豪说：“我家是做鞋的。”江涵说：“我家的鞋厂很大，我爸爸是老板。”见孩子们聊得这么起劲，我也参与了，我问：“你们知道鞋子是怎么做成的吗?"有的说不知道，有的说了一点点.。我班大部分幼儿家长都是生产鞋子的，而孩子对身边的家乡文化却了解甚少。为了让孩子们了解温州皮鞋，我们开展了社区活动——皮鞋的制作，让幼儿为自己的家乡有“中国鞋都”之称感到自豪和骄傲

　　二、活动目标

　　1.初步了解鞋子的制作过程。

　　2.培养幼儿爱家乡的情感

　　三、客座教师：周忠义(飞鼎鞋厂经理，以下简称“周”)

　　四、活动对象：大班

　　五、活动准备

　　1. 联系好鞋厂，商议活动内容和方式

　　2.请幼儿收集不同款式的童鞋、成人鞋.布置活动莓鼍3.幼儿人手一份橡皮泥、泥工板。

　　六、活动过程

　　(一)引出主题、激发兴趣。

　　1. 周：小朋友，我是飞鼎鞋厂的周叔叔。幼：周叔叔垃

　　2.周：听说你们知道很多温州皮鞋的品牌，能不能向我介绍丁下?幼：我们知道温州有“中国鞋都”之称;温州有很多品牌『鞋子：如康奈、红蜻蜓、奥康……

　　3.周：小朋友，谁知道皮鞋是怎么做出来的?幼：用皮做出来的;肯定是用缝纫机缝出来的……周：今天就让周叔叔来告诉你们皮鞋到底是怎么做出来的。

　　(二)了解皮鞋的制作过穩。

　　1.介绍皮鞋制作的材料。周：做皮鞋需要哪些材料呢?幼：肯定要用到皮。周：做一双皮鞋要用到：牛皮、楦头

　　2了解制作过程。

　　(1)先是划料，用做鞋的样板在牛皮上划好，剪成小块

　　(2)把一片一片剪好的皮用缝纫机缝好，拼成一只鞋的帮面。

　　(3)做包，将包面套在楦头上，下面钉上钉，定型一段时

　　3.幼：叔叔，我来试试套楦渑周：套上楦头后，用砂轮把底部磨一磨，刷上胶，然后加热，把鞋底用力贴上

　　4. 幼：要多少时间才粘牢呢?周：差不多5分钟。然后，把楦头拉出来，在外面喷上一层光亮的鞋油。接着在鞋子里放上鞋垫，一双一双装在鞋盒里就完成

　　幼：叔叔真了不趣。周：我们尤里的鞋子有些都销到国外呢，希望小朋友长大后，还可以设计出更多更好的温州皮鞋，为我们家乡争光。

　　(三)延伸活动(园内)

　　幼儿通过绘画、橡皮泥制作等方式来设计“未来皮鞋”，并展示作品，相互交流皇七、活动成效第一次参加这样的活动，小朋友感觉特别新鲜。因此，在课堂上表现得非常活跃。提问接连不断。有个别平时不敢举手提问的幼儿在此活动中也显得很积极。在一问一答中，幼儿的好奇心得到了满足，也激发了他们进一步探索、学习的兴趣。在幼儿发挥想象力，动手制作橡皮泥的环节中，虽然幼儿没做过立体鞋，做出来的鞋子也不怎么标准。但小朋友得到的是一份温州人的自豪，是一份创造的喜悦。(新桥爱绿幼儿园 李娇杨)

17、大班社会参观世博园去教案反思

　　设计思路：

　　一、社会背景：

　　再过几天世博会马上就要在上海召开了，这是我们每个上海人的骄傲。而我们的宝宝也是其中的一员，为此我们在过去的一年中已相继开展了一系列的关于世博的活动。比如：认识世博吉祥物海宝，了解中国馆的外观，画画世博会的标志等等。而这两天新闻里、广播里、报纸上、网上都在谈论世博园试运营的情况。虽然，我们的政府在这之前做了大量的准备，但是，在试运营的过程中，还是出现了很多的问题：人太多，找不到厕所，乱扔垃圾，参观者对世博会参观要求不明确等。这时，我就想到了如果爸爸妈妈带着孩子去参观世博园，肯定也会遇到这些问题。那么，作为教师如何把这些信息传达给孩子呢?让我们的孩子在参观的时候如何应对这些问题呢?于是，我就设计了本次教学活动，意在将世博精神"精彩世博，文明先行"内化给孩子，让孩子养成好习惯，争做世博小主人。

　　二、幼儿经验：

　　幼儿作为社会人，他们的社会性认识、情感和行为的发生发展，依赖于所处的环境和经验，因此生活性和实践性是社会活动的两大要点，在设计社会性活动过程中，我反思了以往的教学设计，平时我们很多时候都是选择一些与幼儿现实生活有关的故事、儿歌等教学手段来对孩子进行教学，让孩子懂得同伴间要互相帮助、互相关心、团结友爱，学会分享等等。因此，我在设计本次活动的时候，根据小班幼儿的年龄特点，选择了在参观过程中与幼儿最为相关的两个话题：1、如果在参观时与家人走散了该怎么办?2、在参观世博会之前要做好哪些准备?从而来引出，我们应该如何"文明观博"的问题。基于以上的考虑，我制作了活泼生动、直观形象的PPT课件，以及将活动室的一角布置成了观博的长廊，这样就能帮助幼儿进入到真实情景教学的过程中，意在鼓励幼儿根据自身经验，展开丰富的想象，让幼儿大胆地讲述，大胆地猜测：设身处地商讨多种解决问题的办法，然后让幼儿亲自去实践，去感知该如何"文明观博"。

　　内容与目标：

　　1、在看看、说说中，初步了解观博之前的基本准备。

　　2、能在集体面前大胆表达帮助别人的办法。

　　3、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力

　　重点与难点：

　　1、重点：通过鸭宝宝走散、兔姐姐淋雨，知道在观博之前要做好准备。

　　2、难点：在小动物观博遇到困难时，能商讨多种办法，帮助小动物解决困难。

　　活动准备：

　　1、幼儿：对世博会有初步的了解2、教师：PPT课件的制作3、道具：玩具海宝、小花伞4、环境：观博长廊(各种世博馆的图片)活动过程：

　　一、谈谈观博：

　　1、宝宝们，再过8天在我们上海有个跟海宝有关的会要开，你们知道是什么会吗?

　　2、(出示世博园的PPT画面)：世博会呀，有个漂亮的大公园，叫世博公园，它在哪里?里面有什么呀?

　　3、(出示很多人参观世博园的PPT画面)：因为世博公园很漂亮，很多人都等不及了，已经先去参观过了，你们看参观世博会的人多不多啊?

　　4、(出示小熊嘟嘟的PPT画面)：那么多人都去参观世博公园，小动物们也准备去参观了，看谁也准备去呀?在参观的时候，嘟嘟会发生什么有趣的事情?

　　二、准备观博：

　　1、走散的鸭宝宝(观博之前应做好哪些心理准备?)(1)(传来哭声)：咦，是什么声音?谁在哭呀?

　　(2)(出示鸭宝宝哭的PPT图片)：鸭宝宝，怎么哭了呢?(幼儿想象各种哭的原因)(3)(PPT说出鸭宝宝哭的原因)：怎么会走散了?(幼儿想象各种走散的原因：世博公园人太多了;没有牵好妈妈的手;没有听妈妈的话乱跑了……)(4)(教师继续提问)：那走失了怎么办呢?你们有什么办法帮鸭宝宝找到妈妈呢?(幼儿想象出各种解决困难的办法：站在原地等妈妈;找警察叔叔;打电话给妈妈……)(5)(观看嘟嘟用的办法)：嘟嘟是用了什么好办法?(联系幼儿园的小广播，同时，可以学学礼貌用语：谢谢你，不用谢)小结过渡：嘟嘟真聪明，想了个这么好的办法帮助鸭宝宝，我们宝宝以后去参观世博公园的时候，可不能和爸爸妈妈走散了，一定要牵好爸爸妈妈的手。万一走散了，我们也不要害怕，因为今天我们已经想了好多办法了，可以用嘟嘟的这个好办法，当然也可以用刚刚我们想到的好办法，求助大人或者是站在原地等爸爸妈妈来找你。

　　2、淋雨的兔姐姐(观博之前应做好哪些物质准备?)(1)(出示下雨的PPT画面)：哎呀，嘟嘟参观的时候，突然怎么了?怎么办呢?(体现嘟嘟准备充分，想到了下雨天)(2)(出示兔姐姐的PPT画面)：打雷了，下雨啦，兔姐姐漂亮的裙子快淋湿了，怎么办呀?(幼儿想象各种办法)(3)(完整欣赏"淋雨的兔姐姐"片段)：嘟嘟选了哪种办法帮助兔姐姐?(请幼儿来演演帮助的过程，关注幼儿的对话)(4)(教师继续提问)嘟嘟一边走一边还提醒了兔姐姐什么?参观世博公园之前还要做好哪些准备?(提醒幼儿可以带一点干点，饮料不能带)(5)(出示把兔姐姐送回家的PPT画面)：为什么嘟嘟不在兔姐姐家坐一会儿呢?

　　活动反思：

　　口语交际是在特定的环境里产生的言语活动，离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉，精心创设符合交际的情景，利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合，并遵循低年级学生认识事物的规律，借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来，并充分利用文中的词语，让每一个学生在生活中学语文，感受语文的乐趣。生活的再现，让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉，情绪也会因此变得高涨起来，参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动，培养学生的交际能力，发展学生的语言技能，体现口语交际的得体性。

18、大班社会活动参观邮局教案反思

　　活动目标 :

　　1、体验收信、寄信的快乐。

　　2、能运用绘画的形式表现自己在幼儿园的生活。

　　3、参观邮局，知道邮局工作人员的辛苦。

　　4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备

　　1、请家长在一周前给孩子写一封信寄到幼儿园里 。

　　2、请每位家长准备一个写好收信地址的信封、一张邮票、水彩笔、纸、胶水。

　　3、邮局设施ppt

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　小朋友，你们看，老师这里有很多来信，全都是寄给你们的，你们猜一猜是谁寄来的?现在老师开始念名字，请听到名字的小朋友，到前面来领回你的信。

　　二、基本部分：

　　1、教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，体验收信的快乐。

　　(1)教师帮助幼儿阅读爸爸妈妈的来信，感受爸爸妈妈对自己的疼爱和希望。(2)请幼儿说一说听完来信的感受，并谈一谈自己今后应该怎样关心、报答自己的爸爸妈妈。

　　2、鼓励幼儿给爸爸妈妈写信。

　　(1)请幼儿相互交流信的内容，如：在幼儿园的一日生活、自己的愿望、对爸爸妈妈的关心等。(2)鼓励幼儿将自己最想对爸爸、妈妈说的话用绘画或者符号等形式记录下来。(3)教师教幼儿简单的认识信封和邮票，引导幼儿自己装信、封信、填写邮政编码。

　　3、观看PPT，帮助幼儿初步了解寄信的过程。

　　(1)请幼儿说一说，有哪些办法能够让父母收到自己的信，激发幼儿参观邮局的兴趣。

　　(2)让幼儿相互讨论看到了什么?邮筒、邮包、邮车、自动取款机等用品

　　(3)这些东西都是干什么用的?

　　4、继续观看PPT,了解邮局工作人员的工作过程(寄信过程)。

　　(1)寄信过程：我们把信写好地址、收信人等放到邮筒→邮局工作人员会在指定时间取出信件→带到邮局分类→按地区装车→到当地邮局→按地址分类→分派邮递员→邮递员派送信件。

　　(2)邮寄包裹过程：带包裹去邮局→邮局工作人员检查、称重→包装填写地址、收件人→入库按地区分类后装车→到达当地邮局→卸车入库后按地址分类→分派邮递员装车→邮递员派送邮件包裹。

　　教师小结：邮局工作人员在不停的工作，是不是很累，那我们见到他们时应该做些什么?(收信时说谢谢，问候等)

　　三、结束部分：请幼儿回顾本节课观看的PPT中关于邮局的知识，说一说你学到了什么?

　　活动延伸：

　　1.鼓励幼儿和同伴相互说一说自己写信的内容，进一步增强对爸爸妈妈的爱。用绘画或符号的形式写信给爸妈。

　　2、教师和幼儿一起展示几个幼儿的信然后装信封，教师帮忙寄出。

　　活动反思：

　　了解邮局的特点和邮局与人们生活的关系，难点是掌握寄信的步骤，在综合活动中提高阅读能力和语言能力。

19、大班社会活动教案：参观银行教案

　　活动目标：

　　1 、了解银行是可以存储、转帐等功能。

　　2 、体验和老 师、同伴一起参观银行的快乐。

　　3 、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　4 、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5 、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　活动准备：

　　1 、在开展活动之前，通过某种渠道与银行联系，告诉之参观的时间、内容以及 当天的活动安排 让银行人员做好幼儿在银行参观的准备。

　　2 、幼儿自制"辛苦了"的蜡笔画、水壶、湿纸巾、毛巾、纸杯、锥形筒(交通旗)

　　3 、做好参观前的安全教育，礼貌教育和纪律，提出参观银行的注意事项。如：有礼貌、有秩序、安静、专心听银行人员解说。

　　活动过程：

　　一、7:40-8:00幼儿来园

　　1 )、早上来园稳定幼儿情绪，做好准备工作(上厕所、检查衣服、所带物品) 2 )、8:00-8:30幼儿活动前准备，教师集合清点人数并讲解安全方面的 要求并重复提醒 3 )、8:30出发前准备工作，整理仪表及随身携带物品。 4 )、8：50准时出发，老师做好安全教育工作。

　　二、去银行路途中

　　1 老师组织幼儿排整齐队伍，并要求每个人以开"火车"的拉好，注意个别行动能力差或调皮的幼儿。

　　2 爱途中，幼儿不得推挤、掉队，过马路时，将锥形筒(交通旗)放在马路中，让幼儿安全的过马路，之后将锥形筒(交通旗)撤走，可以在途中唱歌，教幼儿认识路途中的各种职业场所。遇到有休息的场所时，让幼儿休息，并让幼儿去上厕所、喝自带水壶的茶水，并一一检查幼儿是否出汗，出了汗的幼儿用毛巾搽汗与隔背

　　三、到达目的地--银行

　　1 银行人员接待，老师组织幼儿向工作人员问好，并请银行工作人员介绍银行的总体概括。

　　2 在银行人员的带领的带领下，到每个区域进行参观并告诉不同窗口有不同的作用，如详细告诉各个窗口的具体功能，并告诉幼儿办理业务的顾客必须排号等候办理业务，不允许插队。让幼儿了解无论做什么事都要排队，理解认同并能遵守排队的规则。

　　3 组织幼儿向忙碌的工作人员送上亲手画的"辛苦了"的蜡笔画，然后倒水给忙碌的工作人员喝。

　　4，工作人员将准备好的红包，发送给幼儿，让他们传播节约，储蓄、劳动的好品格。

　　5，分散活动，让幼儿与办理业务的人员进行交流，培养幼儿的社交能力。

　　6，让幼儿提出不懂的问题，工作人员给予解释与回答。

　　四、结束参观银行

　　1"小朋友，今天阿姨叔叔带你们参观了哪些地方呀?他们各有什么作用呀?"幼儿回答完后，夸奖幼儿真乖真聪明，记忆力真好，那你们参观银行后，你们想不想跟叔叔阿姨一起工作吗?让你们也当一回工作人员，下面由老师人员到不同区域"工作

　　2表扬幼儿在参观银行时能遵守秩序，听工作人员安排。"但也有个别的幼儿也有不乖得地方，希望改进哟，竟然小朋友们这么乖，那老师下次带你们去参观你们即将踏入的小学。"

　　活动延伸：

　　回幼儿园后进行角色扮演，家长来园接幼儿时，向父母建议，让他们带上孩子到银行亲自体验一下存蓄。

20、大班社会活动参观新华书店教案反思

　　设计意图：

　　书籍是孩子们掌握知识的桥梁。那么，孩子们究竟对书店了解多少呢?在对孩子的问卷调查中，我们发现他们很少去书店。他们可以一口气报出肯德基、麦当劳和一些商厦的名称，但对书店却知之甚少。我们希望通过这一活动，引起家长对幼儿早期阅读的重视，让幼儿知道书籍对人的意义。

　　活动目标：

　　1.让幼儿知道书中有丰富的知识，知道书店是卖书的地方。

　　2.激发幼儿喜欢图书的情感，培养幼儿良好的看书习惯，知道要爱护图书。

　　3.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

　　5.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1.去书店联系，希望营业员热情接待，配合我们搞好参观活动。

　　2.召开家长会，向家长介绍参观书店的意图和指导孩子阅读的方法。

　　3.每人准备好购书的零钱。

　　活动过程：

　　1.激发幼儿参观书店的兴趣。

　　今天老师要带大家去参观一个地方，它卖的东西和百货商店、食品商店、粮食店都不同，你们猜是什么地方?

　　2.带领幼儿实地观察书店。

　　①观察书店的标志，知道有的书店有“新华书店”这四个字。

　　②观察书店橱窗的布置特点。

　　③参观书店的店堂，感受书店的气氛，知道书店的安静氛围有别于其他商场。

　　④数数书店里有多少书，感受书的种类之多。

　　⑤观察成人是如何看书、选书的，营业员是如何为顾客服务的。教师重点引导幼儿观察成人在挑选、阅读图书时全神贯注的神情，以揭示人们对书的渴望，对知识的渴望。

　　3.拿出《幼儿百科全书》，问幼儿是否知道这本书的书名和内容，然后告诉幼儿，这本书里有许多我们想知道的事情，比如人从哪里来，天上的星星为什么会眨眼睛，等等。最后请一个小朋友代表大家把这套书买下来，等回到幼儿园再仔细阅读。

　　4.将全班幼儿带到儿童阅读区，告诉大家，为了能让小朋友挑选到自己喜欢的书，书店专门开辟了儿童阅读区。在这里，大家可以像大人一样看书、选书。

　　活动延伸：

　　1.回园讨论书店和其他商店有什么不同，书店和人们的日常生活有什么关系。

　　2.请幼儿将参观书店以后的感想讲给爸爸妈妈听。请爸爸妈妈配合我们向孩子介绍竹简、汉字的演变、印刷术等有关知识，激发孩子对阅读的兴趣。

　　活动建议：

　　参观时，可以集体、分组相结合，也可以让孩子自由结伴。

　　活动反思：

　　幼儿园的教育活动不应仅仅局限在教师和幼儿之间开展。幼儿的早期阅读需要教师的引导，更需要每个家长的积极参与。我们希望通过这一亲子活动，使家长意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

21、大班科学外出活动参观飞机场教案反思

　　一.设计意图

　　“神州五号”载人飞船发射成功,是我国航天事业的一个里程碑,作为中国人,我们都为祖国的强盛而倍感自豪.爱国主义教育要从小抓起.我班在进行“神州五号”的教育活动中,幼儿对航母,飞机等产生了极大的兴趣,课后还一直追问有关问题.而作为教师我对此方面的知识也比较贫乏.于是我借助家长的有利资源,将幼儿带到军事飞机场由专业人士对幼儿进行正面系统的知识讲解,在满足幼儿探究欲望的同时,也开阔了幼儿的视野.

　　二.活动目标

　　1. 认识战斗机,了解机场的设备,设施的作用及工作人员的工作性质.

　　2. 通过参观提问,培养幼儿的好奇心和探究精神.

　　3. 对人礼貌热情,遵守机场规则.

　　三.活动准备

　　联系机场和车辆 激发幼儿参与的欲望 召开家长会

　　四.活动过程

　　1. 教师交待外出规则.

　　2. 由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目.

　　3. 参观机场硬件设备,了解其用途.

　　4. 参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的进程.

　　5. 参观各式飞机.幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用.

　　6. 向工作人员告别.教师交待回园规则。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。