通过观摩半日
活动，我最大的感觉就是细致和温暖，感受到的是杨老师的一言一行，都透露出多年如一日的坚持和对
孩子发自内心的爱。
以往走过小三班，我都可以看到杨老师低头弯腰的身影，有时是在整理环境，有时是在指导孩子，有时是在面带着笑容和孩子们愉快地交谈，不管是什么时候，她给我的映像都是和蔼亲切的。那天，当我走进小三班，和杨老师相视而笑，本因花费半天自由支配的时间而懊恼的我也因此“多云转晴”了。半天下来，我对杨老师又有了进一步地认识：
一、游戏中的快乐玩伴
小班幼儿天真、可爱，角色游戏中总是特别投入。游戏开始了，花店开始营业，服务员紧张地忙碌着，一会儿花就卖的差不多了，这时，一个男孩把手里的花举到我面前(闪亮儿童网www.Smtxjs.com)
，说：“这朵花送给你。”
我很惊喜，问：“为什么送给我呀？”
“这是我捡来的花。”他说。
“为什么捡来的花要送给我呀？”我又问。
他就只笑着挠头不回答，然后走开了。
我把送花的事情告诉杨老师，杨老师马上肯定了小男孩有礼貌，当他正好回头时，又马上和他交流，表扬鼓励了他，同时，也解决了花是哪儿来的问题。接下来，就看到小男孩把花送还了花店，然后陆续买了几朵花送给了其他几位客人老师。
我想，小男孩在老师的支持下，他认为老师认可了他，并且这是对客人表示欢迎的方式，在听到各位老师对他说谢谢后，他始终带着开心的笑容。
杨老师和小男孩看似简单的几句话，却让小男孩满心欢喜好久。
二、管理中的智慧老师
在之前的“经验对对碰”活动中，杨老师就分享了她在带班时的小诀窍，当时听着就觉得挺适用，真正看到后，就感受到了这样融洽自主的班级氛围。
游戏结束后，简短的音乐响起，孩子们非常有序地搬好椅子坐下了；
入厕盥洗时